语文教学重在朗读

朗读,在语文教学中占有十分重要的地位,是理解课文内容的主要途经,也是学好普通话,从小培养良好语言习惯的基本手段,是语文教学中最重要最经常的训练,是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感的极其重要的手段,也是感受语言、训练语感的基本方法。朗读在语文教学中的重要性在于语文知识的学习离不开朗读,学生语感的培养离不开朗读,文章内容情感传递离不开朗读。提高学生的朗读水平要将朗读贯穿整个课堂,在朗读训练中,朗读的形式应该灵活多变。     

朗读,精彩我的课堂——浅谈语文教学中朗读指导的有效性

新课程标准下重视朗读训练已经成了阅读教学的一个"热点"。朗读既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力。语文教学提倡以朗读为主,理解为辅,教师要通过多种形式创设朗读的情境,在读中感悟,在读中领会表达。     

浅谈小学语文朗读训练中存在的问题及解决策略

朗读是学生走进语文的桥梁;朗读训练是学习语文最直接的方法,它对学生领悟课堂内容、培养形象思维、增强语感等能力起着至关重要的作用。本文试以小学语文实际教学为基础,针对小学生朗读训练中存在的问题,分析其产生的原因,“对症下药”,充分利用有效资源,使教师能针对学生的具体情况,采用多种朗读训练方法,有效开展朗读训练;使小学生掌握正确的朗读技巧,提高朗读能力,进而提高他们的语文感知力和语文素养。     

朗读——让学生尝到了学习语文的乐趣

初中语文朗读进行要加强示范朗读,激发学习情趣;充分利用课上、课下的时间进行朗读训练;要重视朗读和背诵的训练;要以朗读、背诵促进写作水平的提高;让教师从朗读中尝到教学的快乐,让学生尝到学习的乐趣,并提高课堂效率。     

浅谈小学语文教学中的朗读教学

笔者从朗读的重要性及目标着手,逐步分析朗读的必要性,得出了只有思想上重视、采用方法得当,才能使广大小学生重视朗读,喜欢朗读,通过熟读、背诵,使书面语言转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学中必须重视朗读的训练,教师要加强对朗读的指导与训练。     

如何指导学生有目的地朗读

《语文课程标准》对于1～9年级的阶段目标中有一句话始终未变,那就是让学生能够“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,其他目标都在根据学生年龄特点、认知规律不断地变更,只有这一条始终存在。这足以说明朗读是提高语文素养的重要途径,是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段,在朗读教学过程中,教师应给学生明确的朗读目标,开展多种形式的朗读,做到朗读训练的科学性、系统性和完整性。     

语文朗读教学存在的问题和应对策略探析

小学语文教育关注对学生的听、说、读、写能力的培养,其中朗读能力培养与其它几部分教学目标密切相关,但是在实际教学中我们对朗读教学环节重视不足,教学指导方法也有缺陷。基于此,本研究试反思小学语文朗读教学环节存在的问题以及解决对策,希望构建高效的语文课堂。     

巧用电教手段指导朗读训练

新语文教学新大纲明确指出:"朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级要重视朗读.充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用."教学实践也证明,常听别人朗读好文章,可以使自己扩大视野,学习优美语句,表达自己的真情实感;自己常朗读好文章可以在阅读中展开想象,提高听说读写的能力.     

配乐朗读课件的制作——以《背影》为例

朗读教学历来是语文教学中的一个重要部分,有效朗读能够帮助学生理解文章内容、体会作者的思想感情.近年来,电化教育手段配乐朗读的介入更给朗读教学注入了新的活力.     

巧用电教手段指导朗读训练

新语文教学新大纲明确指出:朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。教学实践也证明,常听别人朗读好文章,可以使自己扩大视野,学习优美语     

试论朗读教学必须遵循的原则

朗读是语文教学中的“传家宝”,是阅读教学中一个不可缺少的重要组成部分,它在语文教学中有十分重要的意义。从古到今,我国的语文教学都十分重视朗读,如“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、“读书百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”等等,对于朗读的意义、作用都有     

论语文教学中朗读能力的培养

古人云“读书百遍,其义自见”。可见,读是传统语文教学中的重要手段。现代小学语文教学中,同样强调“在读中悟”。在朗读的过程中提高自身的阅读能力、写作能力。     

初中英语朗读教学有效性提升策略

随着经济全球化发展趋势的到来,我国当前的社会环境需要大量的英语应用人才,因此教育工作者逐渐加强了英语教学的投入。初中是英语教学的关键阶段,在初中英语课堂中教师需要为学生培养良好的英语朗读能力。朗读是英语教学的重要环节,通过朗读教学的开展,初中生的英语综合素养将得到有效的提升,为初中生未来的学习和生活提供保障。本文将围绕初中英语朗读教学有效性提升的策略展开探究。     

用Flash制作英语随堂听读课件

听和读是学好英语的第一步。为了培养学生的英语听力,规范学生的正确发音,同时,也为了便于学生的自主学习,笔者借鉴歌曲演唱的KTV形式,将课上准备用的听、读材料,利用专门的软件制作成lrc格式文件,课堂上再用事先制作好的Flash课件朗读这些材料,让学生跟着朗读,通过规范朗读起到巩固学生记忆的作用,激发和提高学生学习英语的积极性。     

趣味语文“读”占鳌头——探索低年级朗读教学

新课标下的语文教学不再是教师一味地将知识灌给学生,更注重的是学生能从朗读中真正感悟课文的真谛,去享受课文的美感.朗读是能培养学生正确地理解和运用语言文字能力的基础训练,也是开拓思维、提高认识的一条有效途径.     

立足“常式”,开发“变式”——浅谈多媒体辅助中学语文朗读教学

中学语文朗读教学要有"常式",更要有"变式",我们提倡多读,但反对那种天地玄黄吼一通、小和尚念经有口无心的做法。学生的朗读离不开教师贴切的指导,在语文朗读教学中,如能恰当使用多媒体,不仅能多渠道地刺激学生的感官,而且能使教学     

浅析指导朗读课文的三个层次

关于朗读课文,《语文课程标准》这样指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”从阶段目标中可以看出,这也是各个学段关于朗读的共同要求。朗读是学生语文能力、素养的体现,也是学习语文、培养语文素养的最重要手段。那么,对学生的朗读怎样才能指导到位,怎样才能让有感情地朗读课文发挥最大的语文教育教学功能呢？     

配乐朗读课件的制作——以《背影》为例

朗读教学是语文教学中很重要的一部分内容,历来受到教师的普遍重视。尤其是信息化教育手段的介入,出现了新的朗读教学方式——配乐朗读。配乐朗读以其自身的优势和良好的教学效果,越来越为教师所欢迎、学生所喜爱。本文将以《背影》为例,详细介绍配乐朗读课件的具体制作方法,希望能对一线教师起到一定的帮助作用。     

实施朗读教学的四条有效途径

朗读是一种会集多种感官运动的复杂的再创造过程．它可以将无声扁平的书面语言变成活色生香的口头语言．有助于学生不断增强语感能力．深刻体味文章感情．日益提高审美情趣。那么．如何有效实施朗读教学呢？笔者建议大家从以下四条途径做些尝试．     

朗读对七年级英语初学者的作用

近些年来,伴随着新课改在我国的不断推进,使得我国的英语教学与从前相比,发生了较大的变化。尤其是针对七年级英语学习者来说,培养学生学习兴趣,让初学者初步接触英语的时候,就感受到英语的乐趣,是非常必要的。所以我们要格外的重视英语朗读在七年级英语教学当中的作用和对于学生的影响,将朗读的地位不断的提升,这样才有利于英语教学的开展,也是对新课程改革要求的顺应和符合。所以本文就将针对朗读对七年级英语初学者的作用和影响进行进一步的分析和探讨。