浅谈"理实一体化"教学模式在数控实训项目教学中的应用

目前,中等职业学校教育教学工作,理论课程和实践课程是截然不一样的,理论课任教老师、专业基础课以及实训课教师均各行其是,学生理论和实践知识脱节等现状,分析中职教育教学要求和职场需求,适应现代职业教育新形势,我们学校专业实训教学中,积极探索大胆尝试,总结出一个适合我们中职学校发展的教学模式:"教学做一体化教学模式",收到了较好的效果.     

视频编辑类课程项目教学法的应用与创新

根据21世纪高职高专培养目标,在职业教育中进行课程改革,实施项目教学的教育教学理念,本文以《视频编辑与制作》课程为例,简要介绍了课程项目设计、课程项目教学法的应用和课程项目教学上的实践创新.     

从有效教学角度分析职校生职业素养的培养途径

文章明确职业素养养成教育,需要更注重职业道德、职业思想（意识）和职业行为习惯的教育。职业素养教育要建立以企业主流评价方法为导向,要从早抓起,从长规划,将职业素养教育贯穿于职业教育的全过程。从国家层面引导、学校层面实施、教师层面落实,企业层面反馈,形成教育教学的闭环控制,职业素养教育工作才能得以扎扎实实的做好。为职业院校开展素养教育提供了具有可操作性的建议。     

单片机原理实践教学与项目驱动结合改革初探

单片机原理与应用课程是自动化类专业的核心课程之一,是理论与实践综合能力要求比较强的课程。但目前,单片机原理与应用课程传统实践教学模式存在着较大的问题,存在局限性问题的同时,又不能紧跟时代发展的要求。因为这个课程具有综合技能的高素质人才做前提,我国当下的职业教育模式,无法与快速发展的技术领域相适应,为了能让学生养成始终把工程项目意识贯穿于实践中的良好习惯,特此提出单片机原理实践教学与项目驱动结合改革,项目驱动是理论与实践同步,相当于把每个知识单元精心设计实训项目,以项目设计为主线对相关知识点进行理论学习和操作训练,更有利于培养学生的自主学习的能力,更能把知识融会贯通,改革不是目的,能让学生用理论联系实践并且系统性的应用才是我们改革的目的。接下来,本文从认识现在课程现状出现的问题,项目驱动方法简介与利弊分析,改革内容和改革成效预估四个方面初步探索单片机原理实践教学与项目驱动结合改革的优势或者初步的浅谈分析,其目的是能为单片机原理实践教学寻找到适合的学习方法以及未来的发展方向。     

基于小学数学核心素养开展猜想教学实践

小学教育作为义务教育的初始阶段,对学生的心智启蒙,学习习惯的养成是最为重要的阶段。小学数学核心素养的开展就显得尤为重要,并且在核心素养教学开展的同时,更应当注重猜想教育,在解决问题的时候通过运用所学的知识进行猜想。小学数学教育应当着重培养学生对基础知识的理解和运用,培养学生自主学习的意识,进而达到对知识记忆,对思维能力的提高。     

新时期我国学校体育发展趋势的研究

运用文献资料法、逻辑分析法,依据体育发展的社会心理学基础以及未来体育的发展趋势,分析未来体育发展的特点,指出我国学校体育的发展趋势：深化体育与健康课程教学改革,注重学生身体素质的培养;校园体育文化建设更加丰富多彩;注重培养学生未来社会意识;广泛开展学生“阳光体育运动,形成长效机制;注重教师体育文化素养的培养;注重学生体育知识系统的学习,终生体育意识的养成等等。     

行动导向教学法在高职计算机教学中的渗透

随着我国现代职业教育工作的不断发展,高职计算机教学在高等职业教育体系中的地位越来越重要。高质量的高职计算机课程不仅要拓展学生的计算机专业知识,同时还要使学生在知识学习与应用过程中养成良好的合作学习、自主探究等实践能力,为学生今后的就业、学习奠定基础。本文通过探究行动导向教学法在高职计算机教学中的渗透策略,以期提升高职计算机课程教育教学质量,为推动学生就业、学习能力的全面发展提供一些有价值的参考。     

《SOHO网络组建与管理》分级制课程设计

职业教育分级是现代化建设对于技能型人才需要的层次性、专业性、发展性。职业教育分级标准反映的是社会分工的复杂性和用人结构的层次性对职业人才应当具备的职业素养、技能水平和文化知识的具体要求。在该教育改革的指引下,作者在《SOHO网络组建与管理》课程的教学中,根据职业岗位的要求来重新整合教学资源,以项目为依托,以任务驱动为导向,运用一体化的模式进行课程教学设计。     

从信息素养提升谈中职《计算机应用基础》课程改革

信息素养是21世纪人才的核心竞争力之一,深圳教育重视学生信息素养的提升,作为中职学校,培养和提升学生信息素养的重要途径是做好《计算机应用基础》课程的教学,可以从重新定位课程的功能、整合课程教学内容、提高课程考核标准、加强应用训练四个方面扎实开展工作,实现提升中职学生信息素养目标。     

体验式教育提升高职学生职业素养养成

职业素养养成是一个系统工程，学生通过项目教学、技能鉴定、技能大赛和生产实习等长期的职业体验式教育养成以职业业精神为核心的职业素养，形成良好的职业道德修养和人文素质品格。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用研究

在信息化、网络化不断深化的时代背景下,企业发展针对计算机技术人才的需求越来越大,因此,保证中职计算机技术课程教学的有效性,突出学生主体性,强化学生的实践能力和职业素养是非常重要的。将“项目教学法”应用于中职计算机教育,不仅有利于学校教学效率的提升,对于学生综合素养的提升也有很强的助推作用。本文针对中职计算机技术课程项目有教学进行了深入的探究分析,以期能够打破传统的教学模式,促进中职计算机教育可持续发展。     

由职教教师培训网络课程建设引发的思考

为配合教育部对职业学校教师开展现代教育技术的培训、考核,北京师范大学教育信息与网络技术研究院设计和开发了《职业教育中的教学手段与媒体》多媒体网络课程。其目的是使职业学校教师更方便有效地学习和掌握职业教育所需的现代教学手段与媒体的相关理论和技能,并熟练地应用于职业教育教学中,提高教学效果。本文将就网络课程的建设、教学案例的设计和网络课程的持续发展等问题与大家交流探讨。1.质量是网络课程建设的关键职教教师可以通过《职业教育中的教学手段与媒体》这门网络课程的学习与全国乃至世界各国的同行一起备课、探讨、沟通;…     

《网络安全和软件系统修复》课程教学改革探索

《网络安全和软件系统修复》课程是中等职业学校计算机应用及相关专业的综合性主干课程,重点学习网络信息安全防范、受损计算机系统修复及数据恢复的知识与方法等职业技能。本文运用工作过程导向的职业教育新理念,联系该课程教学改革实践,探索课程的教学目标和课程内容选择、教学过程的实施策略和方法。     

项目教学法在《机床电气控制技术》课程教学中的应用

现如今,随着机械化发展趋势日益显著,教育领域开始注重机械类人才培养与教育。而在高级技工学校,《机床电气控制技术》是一项综合性、实践性较强的课程,为了保证课程教学更加高效,教师需要对教学理念和教学方法进行更新,积极贯彻和落实项目教学法,让学生在实践过程中,正确掌握课程知识、技巧。鉴于此,本文主要围绕项目教学法在《机床电气控制技术》课程中的应用,展开有效分析。     

浅谈中职学校计算机课程教学

职业教育是整个教育体系的重要组成部分,作为职业教育重要载体的中等职业学校,肩负着为地方经济发展和社会发展培养优秀的实用型人才的重任.本文从职业学校的特点出发,分析了职业学校计算机教学现状以及存在的问题,并提出了适合职业学校计算机教学的对策,以提高计算机课程的教学质量,为企业输送人才.     

本科教育与高等职业教育果树栽培课程体系比较 ——以沈阳农业大学、辽宁农业职业技术学院为例

以沈阳农业大学和辽宁农业职业技术学院为例,详细分析、比较园艺专业主干课果树栽培课程在两种教学模式下的主要差 异：本科教育强调课程的知识系统化,将果树栽培相关内容分成基础、技术、调控及实践四个部分,以五门课程为支撑,逐层深入地 完成果树栽培知识教学;高等职业教育强调课程的实用性,以岗位需求设计课程内容,采用理论与实践一体化教学方法,以生产项 目形式完成课程。因此,本科教育果树栽培课程体系应该创新课程教学的培养目标,将科学研究、前沿科技成果引入教学课程;高 等职业教育注重大学生知识迁移能力,围绕果树生产提高大学生就业创业能力;本科教育应加大理论与实践衔接性,围绕果树科 研提高大学生实践创新能力;本科教育和高等职业教育都应该强化师资队伍建设,围绕教学建立双师型教学模式。     

“项目式教学”在高职《C语言》课程中的应用

本文针对高职C语言课程教学中存在的内容安排不合理、教学方法与手段陈旧、学生厌学等问题,提出基于以以就业为导向、以学生为中心,以项目为载体,以工作任务为驱动,将理论与实践有机结合,使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。同时重视职业素养的养成,充分体现职教课程的特色。     

项目教学法在中职计算机课程教学中的应用

在推行素质教育的今天，如何提高学生计算机知识水平和实践动手能力，是计算机教育的根本任务。努力使一体化教学有吸引力、有实用价值。并扩展到教书、育人相结合。通过探讨项目教学法在一体化教学中的具体做法，为以注重技能训练和实训操作的职业教育提供了一种新型教学方法和教学思路。     

STEM教育视野下综合实践活动课程校本化实践

STEM教育强调通过基于项目的学习,灵活应用跨学科的知识进行探究和工程设计,利用团队合作解决学生真实面对的问题,让学生具备综合性的素养和能力,培养合适未来社会发展需要的创新型人才。而综合实践课程具有实践性、探究性、开放性、自主性、生成性的特点,将STEM教育的理念融入综合实践活动课程中,将有助于学生创新精神、实践能力与解决实际问题能力的发展。下面,笔者以所在学校综合实践活动课程校本化的实践为例,谈谈如何在STEM教育视野下实施综合实践活动课程校本化。     

在中职计算机专业开展课程伴随网站的探讨

目前我国职业教育教学的改革正处于深化变革阶段,在我国的职业教育教学体系中,中等职业教育的教学研究相对缺乏,中等职业教育教学的研究对提高我国职业教育教学的整体水平有着非常重要的意义。本文通过对网络教学新方式的探讨,介绍一种适合中职计算机专业教学的形式,课程伴随网站。