英语教学中的德育渗透分析

现阶段德育教学向各学科渗透已成为教育领域热门话题,英语教学由于受到课程特性影响更加适合德育渗透,德育渗透不仅没有减弱英语教学质量与效率,反而通过德育渗透激发了学生对英语教学的学校兴趣。德育渗透对英语教学发展有着重要作用,同时也是提高英语教学质量与教学效率的有效途径,所以现阶段教师应加强对德育渗透的认知度,明确德育渗透对我国英语教学发展的重要性与作用,从而通过重视德育渗透在基础上提高我国英语教学质量与效率。本文就德育渗透对英语教学产生的影响进行分析,探讨将德育渗透应用到英语教学中的措施与策略。     

探析高中数学课堂教学中德育教育的渗透

高中数学教学实施德育渗透整合,能够提升德育成效,同时提升数学教学的有效性,一举两得。教学过程中,教师应该遵循有机整合原则、方向原则、循序原则、情感原则等价值原则,利用数学故事展开德育,充分挖掘数学教材中的社会元素,教师注重自身言行、发挥榜样作用,实现德育在高中数学教学中的无声渗透。     

浅析职业院校体育中的德育

德育是社会的需要更是职业院校的需要。高职学生在行为表现、性格等多方面存在不可观现象：有点自负，有点虚荣，有点安逸、有点不自信等。而体育在职业院校也是必不可少的课程，况且体育教育在学校表现的形式多样，又是比较受广大师生喜爱的必修课，把德育融合在体育中岂不两全其美，当然体育也只是实施德育的一种途径，但并不是唯一的途径。高职生的德育工作渗透在教育工作中的每一个环节中，体育工作者责无旁贷。     

论实施家庭德育的基本原则

家庭德育原则是家庭德育过程中必须遵循的准则和客观要求。掌握和谐家庭德育原则，是提高家庭德育水平、保证家庭德育质量的需要。家庭德育实施应遵循言教与身教相结合原则、一致性原则、严格要求与理解尊重相结合的原则和日常渗透与寻机强化相结合的原则。     

计算机基础教学中的德育渗透

德育是学校教育的重中之重，每个教师都有教书育人的职责。计算机基础课程的授课对象是全校新生，具有很广的影响。在“计算机基础”教学中渗透德育，具有重要的意义。     

如何加强青少年思想道德教育

一、德育不仅要言传，更要身教广大教师特别是政治教师要充分发挥思想政治课德育的主渠道作用，加强课堂教学渗透，利用课堂，对学生进行爱国主义、集体主义思想等传统美德教育。     

高职课程教学内容中渗透德育内容的研究

从德育渗透的重要性、思想品德的渗透、职业素养的渗透、行业素养的渗透及渗透教育的考核与评价几方面探讨了如何将德育内容渗透进高职课程教学内容中。     

高校信息技术教学中的德育渗透问题研究

本文针对高校信息技术课程教学过程中的德育渗透一题展开了研究,同时结合渗透德育教育的重要性提出了几点可行性较高的教学建议,其中包括合理运用现代信息技术,开拓德育空间、结合真实案例,树立学生正确的法制与道德观念以及培养高素质的德育队伍等等,以期能够对各位教育界同仁带来一些有价值的参考意见.     

小学语文教学中的德育渗透

教学实践证明:小学语文教学和德育教育是紧密相连不可分割的,教师一定注重德育创新的研究,让德育工作和小学语文教学协调发展。素质教育贯穿于语文教学之中,小学语文教师必须有效进行德育渗透,多方面、多角度展示学科德育渗透中具有独特的魅力和优势,担当起时代教育赋予的神圣使命,正如新课程标准所指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。本文对小学语文教学中的德育渗透问题进行了阐述。     

小学数学教学中的德育渗透探究

小学数学是基础教育的重要学科,在小学数学教学中渗透德育是不可或缺的。文章以小学数学为切入点,分析了小学德育包含美德教育、民族使命教育、环保教育、培养学生良好的学习习惯等意义,提出了在小学数学教学中渗透德育教育的具体途径:挖掘教材,进行德育渗透;分析教学素材,增强文化自信;开展数学活动,活动中进行德育;教师自身示范作用,是对学生最直接的教育。     

初中信息技术课堂教学的德育渗透策略

初中信息技术课程教学的总目标是培养学生良好的信息素养。随着网络与信息技术应用不断地深入,学生的信息活动日益频繁。如何让初中学生树立良好的信息道德观念,养成规范的信息行为习惯,笔者结合信息技术课堂教学的德育渗透实践,进行了探索。钻研教材,开发资源,找准立足点,强调德育的针对性1.立足教学内容,明确德育目标在德育渗透过程中,教师要明确目标,作为收学设计的导向。这是实现有效的德育渗透,促进学生发展的前提。依据培养学生良好信息素养的总目标,从学生在信息意识与信息道德层面的学习需求出发,制定信息技术课的德育目标,分为认识、行为、情感三个层面。     

音乐教育中的德育渗透

一、音乐教育中渗透德育的目的音乐教育是渗透德育的一条重要途径,其德育功能是其他学科所不可替代的。孔子说:“移风易俗,莫过于乐。”音乐产生于人的内心情感,却又反作用于人的心灵。通过音乐教学,教育学生热爱社会主义祖国,具有革命理想,高尚情操和良好品德,使学生热爱集体,热爱生活,热爱自然。     

小学体育教学中学生德育培养融合路径探析

在小学阶段,学生接受的教育对于一个人整个人生的成长都非常关键。小学体育教学不仅应重视对学生体育知识与体育技能的教授,还应借助体育文化对学生进行健全人格,高尚品德的培养.这就需要教师在日常教学中积极将德育教育渗透到课堂活动各个环节中,使学生在潜移默化中逐渐提高道德水平。本文从三个方面分析了小学体育教学中学生德育教育的现状:一是小学体育教师对德育教育的认知不足;二是小学体育教师德育教学方法还不合理;三是小学体育教学德育教育内容容量不多。从四个方面探析了小学体育教学中学生德育渗透的途径:一是设计教学内容,融合德育教育;二是注重言传身教,落实德育渗透;三是加强情感交流,落实德育融合;四是运用体育史料,实现德育渗透。     

新课程背景下物理教学中的德育渗透

陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”赫尔巴特也曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的．因此也是教育的最高目的。”可见．德育的确是整个教育的灵魂。就物理教育而言，教师除了对学生传授基础的物理知识和规律外．还应注意对学生进行德育渗透，全面体现新课程理念。     

体育教学中的德育渗透

新课程理念下的体育教学融知识、技能、身体健康、心理健康及社会适应能力的培养为一体,既要提高学生的身体素质,又要提高学生的道德修养。由于该课程的特殊性,使得与之相伴的德育也有其特殊的一面。体育教学中的德育渗透要按照体育教学特点进行。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出:语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。小学语文教学在教书育人工作中占有极其地位,教师必须形成一种共识:语言文字的训练和思想教育之间二者缺一不可密不可分,互相促进,相辅相成。语言文字的训练,丰富了学生情感,促进了学生的思想教育,掌握了科学方法,有利于语言文字的学习。小学语文教学必须注重德、智、体、美、劳全面发展,注重语文教学德育渗透。本文对小学语文教学中的德育渗透进行了阐述。     

小学数学教学中的德育教育渗透

小学阶段正是开展德育教育的黄金时期,随着素质教育的深入,德育越来越受到教师们的重视.在课堂教学中渗透德育,有助于学生在学好数学知识的同时树立正确的三观并且形成良好的品质.因此,教师要将德育工作放在首位,努力成为教育的创造者,在实际教学中,将德育渗透到教学的各个环节,这可以使学生在潜移默化间提升自身的综合素质.当然,德育的渗透不是一蹴而就的,它是一项长期的系统工程,需要教师的耐心和爱心。     

浅谈如何有效在信息技术教学中渗透德育教育

信息技术课教学不仅仅是传授技术知识,让学生掌握相关操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。本文从师资队伍、课堂教学以及网络德育出发,来谈谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中,如何将学科与德育进行整合,从而达到信息技术课教学的目标。     

神于内而形于外——浅议新课程下小学信息技术课堂的德育渗透

教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写道：“你们不仅是教课的老师,而且是育人的教员、生活的导师和道德的引路人。”德育的实施是素质教育的首要任务,在素质教育中占有优先发展的地位。新课标准中也指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是信息技术教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。”由此可见,加强信息技术课堂教学中的德育渗透,提高学生思想道德素质,是教学目标中的重要一环。     

小学德育教学中渗透中国传统文化的实践研究

素质教育以来,德育的重要性不言而喻,小学生正是各种思想观念的初步形成时期,具有极强的可塑性,在这一时期加强对学生的德育教育,可以塑造学生的价值观和道德品质。我国的传统文化中,包含着丰富的德育因素,有仁义礼智信的优秀道德品质,有团结进取的民族精神,在德育教育中渗透传统文化,既可以提升小学生的德育水平,还可以传统我国的传统文化。本文主要论述了如何在德育教学中渗透我国的传统文化。