“多微”一体的博物馆建设与场馆学习应用实践机制探究——以现代教育技术博物馆为例

现代教育信息化大背景下,各国对文化建设和文化传承高度重视,各级各类博物馆逐步将教育作为其首要功能。文章综述了国外新媒体技术在场馆建设与场馆学习中的应用现状;梳理了新媒体技术在国内的应用及发展状况。结合现代教育技术博物馆实践机制研究,针对新媒体技术应用的挑战与不足,提出了应对策略和发展建议,旨在为我国方兴未艾的场馆建设与场馆学习设计提供借鉴,以期达到抛砖引玉的目的,更好地提升博物馆的教育职能。     

学分制下的班级文化建设

学分制是以选课为核心的新的统合教学管理制度。学会制下的班级,学生的流动性和不确定性比较明显,这给学生管理带来新的困难。班级文化作为一种柔性管理手段,具有强大的管理能力。班级文化建设,可以有效培养学生的集体主义精神,提高学生的自我管理能力。该文从人生观与世界观、寝室文化建设、班级活动和情感教育几方面对班级文化建设进行了论述,为解决这一困难提供了有益的思路。     

“双一流”建设背景下南京邮电大学现代教育技术中心发展思路探究

"双一流"建设的重点在于一流的教育。总结南京邮电大学现代教育技术中心发展现状,分析借鉴上海交通大学、厦门大学等"双一流"建设高校现代教育技术中心发展的特色和优势,融合STEM教育理念,提出南京邮电大学现代教育技术中心发展新思路。     

坚持生本教育观 建设和谐班集体

班级管理是学校管理中最基础、最直接的一项管理工作,也是学校管理中最重要的一项管理工作。可以说,没有班级管理也就没有学校管理,没有有效的班级管理,也就没有有效的学校管理。随着当今教育现代化的到来,班级管理也必须按照教育现代化的发展要求,根据现代教育的管理模式,对新时期的班级管理运用现代化的班级管理理论,灌注以新的管理活力,尤其是在建设和谐社会的今天,我们更要坚持生本教育观,从一切为了学生的价值观和高度尊重学生的伦理观出发,树立全面依靠学生的行为观,     

浅谈中职学校班级文化建设

本文首先从中职学校班级文化建设的内涵出发,然后简述了班级文化建设的作用,最后分别从班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设等几个方面重点阐述了对中职学校班级文化建设的探究,瞻望了中职学校和谐的班级文化所带来的良好精神风貌。     

“一专多能”教师队伍的建设途径研究

现代技工教育是围绕国家实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略,以提高职业技能为核心,以适应市场需求为目标,培养产业发展和转型升级所需的高技能人才的职业教育。培养高技能人才的基础,首先要创建一支高水平的师资队伍。对于高技能人才培养体系下的"一专多能"师资队伍建设,既体现了现代技工教育发展的客观规律,同时,也符合了现代技工教育的特点和发展方向,本文对于"一专多能"教师队伍的建设途径进行了详细的探讨。     

“野性”在线

2013年，本栏目刊载了体现一系列有关班级建设的理论文章，为如何在教学一线开展班级建设奠定了理论基础。2014年本栏目将走进教学一线，由班主任老师现身说法介绍自己的“治班”经验，期待能从这些一线班主任的言谈中，给予老师们可借鉴的针对班级建设的有效做法。     

五个“一”，诠释现代教育技术

作为教育教学改革"突破口"的现代教育技术,对提高教育教学质量和幼儿个性发展发挥着重大的作用.我园在加强信息化校园建设的同时,努力构建集教育、教学、科研、管理活动为-体的全方位信息化育人环境,从完善信息化装备、信息资源建设、信息技术培训、学科整合、信息技术课程实施和课题研究等方面人手,找准优化发展的"着落点",让现代教育技术在教育教学中发挥能动性作用,为提高教育教学质量提供广阔的空间.     

“条条大路通罗马”——与学生书面交流也是管理班级的一种有效方法

班主任是一个班级的组织者、领导者、教育者，是学生全面发展的引路人。在管理班级方面，不同的班主任有不同的管理方法，可谓仁者见仁，智者见智。笔者认为班主任与学生作书面交流．易于把教育理论融人到班级管理中去，是管理班级的一种有效方法。     

“一专多能”师资建设问题与改进策略

在当前国家大力支持和发展现代职业教育的历史性机遇下,现代技工教育肩负着助力产业转型升级的重要使命,而高质量的师资队伍是技工院校培养符合现代企业需求的高技能人才的重要基础。在本文中,针对技工院校培养高技能人才的模式和特点,通过对教师队伍的"一专多能"任务进行开展与建设,从而推动技工院校的教育教学改革任务顺利完成。     

南国农先生与“东行记”

南先生为新版“东行记”题字 2003年3月，在南先生的支持下，我国教育技术领域第一篇研究教育Blog的论文《博客文化与现代教育技术》在《电化教育研究》杂志发表。此后，教育Blog引起了教育技术领域的许多研究人员和一线中小学教师的关注．一个推广教育Blog，健进教师专业化发展的热潮在国内兴起。     

以生为本的高校班级管理文化建设初探

伴随着党的十八大报告的提出,科学发展观进一步深入人心。以人为本日益成为教育界关注的焦点。传统的高校班级管理文化对大学生自主性、创新意识及实践能力的培养极其不利。因此,有必要转变高校班级管理的重心,建设以生为本的高校班级管理文化。通过实行班级自治和学长助学制、改革以事务管理为核心的辅导员工作制度、完善辅导员管理与服务机制等一系列措施,有效提升高校班级的教育与管理水平。     

现代“应用科技大学”计算机实验室建设与管理研究

在我国现代化教育事业发展的过程中,人们对应用科技大学建设越来越重视,这不仅有利于人才的培养,还可以促进我国应用科技大学的发展。因此建设现代应用科技大学计算机实验室,并且对科学合理的管理,从而使得学生的综合能力得到增强。本文通过对现代应用科技大学发展的现状进行介绍,讨论了其建设管理的相关内容,以供参考。     

做“准”、做“细”、做“精”——学校后勤的网络信息化管理

正加强现代信息技术的教育应用,提高教育质量,重视学校管理信息系统的建设,实现学校管理科学化、现代化,是现代教育的显著特征。一所学校能否办出品牌,首先须从管理入手,学校后勤     

构建“和谐”空间——新课程理念下的师生关系

师生关系是班级体系中重要的构成因素。师生关系影响着班级气氛,影响着教育教学活动的组织及效果,以及学生个性发展与情感价值观的形成。面对当前教育教学观念重大转折时期,师生关系也发生着一定的变化。融洽的师生关系孕育着巨大的教育力量。建立和谐、民主的新型师生关系,是新课程标准顺利实施的基础,也是教育改革的重要保障。     

“互联网+”时代下多元混合教学模式的研究与实践——以《网页制作》课程应用为例

随着移动互联、大数据和云计算等高速发展,互联网应用在各行各业日渐普及,当中也开始渗透到教育行业中。同时教育作为传统行业之一,在"互联网+"的社会发展潮流下已经受到"线上线下"的教学模式强烈冲击,间接推动了教育向智能化和网络化发展。当中涌现出了众多的教育观点和改变传统教学的模式,也提高了教学管理模式的要求。本文将以"互联网+教育"的观点作为基础,在实验班级上对《网页制作》课程实施多元混合教学手法,最后通过实验班级和对照班级的期末成绩对比去检验多元混合教学模式是否具有成效。     

信息时代的校园文化与信息化领导力——聚焦“2010中国教育信息化领导力高峰论坛”

文化需要传承,校园需要活力,利用现代信息技术促进校园文化建设已经成为现今大部分教育管理者的共识,可是如何有效利用信息技术,使技术发挥最大效益,促进文化的真正传承,这是摆在教育工作者面前的一个难题.     

试论中学班集体建设的强化策略

班集体建设是学校教育的重要组成部分，抓好班集体建设是落实学校教育的基准点。中学班集体建设的强化策略，主要包括：结合班级实际情况，制定相应的适合本班级学生的建设方案，调动学生主观能动性、积极性，发挥学生干部在班级建设中的优势；协调各方面的关系，营造和谐气氛；健全班级机制，培养优良传统。     

青年班主任的“五字经”

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。“清、情、菁、精、静”是青年班主任工作中行之有效的“五字经”。     

“以人为本”理念在小学班级管理工作中的应用

随着素质教育全面普及,“以人为本”的教育理念也应用在班级管理工作中。班主任在小学生学习成长中发挥重要作用,因此,班主任在进行班级管理时应该注重管理理念与管理方式,让学生健康学习成长。本文从当前实际工作出发简要探讨在小学班级管理工作中存在的问题,并分析如何将“以人为本”理念应用到小学班级管理中。仅供参考。