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高职院校班主任是对大学生进行思想政治教育和管理的直接组织者和实施者,是学校教育管理的骨干力量。作为高职院校思想政治教育工作的重要组成部分和有力助手,班主任在高职院校教育中发挥的作用越来越重要。 相似文献
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文中笔者结合工作经验,探讨了五年制高职优势、特色、教学内容和特点、发展的瓶颈,还谈了关于高职教育的几点想法:如教学中应注重知识、能力、素质并重,加强学生的主体作用,多方提高学生的积极性、自信心,强化毕业班的实习等。 相似文献
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在高职院校,学生上网率已达100%。互联网是一本信息极其丰富的"百科全书",信息量大,互换性强,极大地开阔了高职大学生的视野,给学生的学习、生活带来了极大的便利和乐趣。但一旦迷网危害极大,不仅有害身体,还有损心理。因此,在网络时代,怎样做好班主任工作,班主任如何利用网络,做好学生的思想政治工作,值得认真研究和探讨。 相似文献
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近年来,国家为大力推进职业教育的发展,先后出台了一系列职业学校学生资助政策,中央财政加大了对职业学校贫困学生的资助力度,这充分体现了党和国家对职业教育的重视,对职业学校贫困学生成长的关怀,为缓解职业学校贫困生求学起到了巨大作用,但同时也带来了一些问题,这些问题势必会影响国家资助政策在学校的持续发展。 相似文献
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五年制转断高职三年制,不可避免的产生逆反心理,而这种逆反心理指对某种宣传、理论、规定等的违抗心理,较多见于青少年时期。五年制高职生恰好处于这一时期。因此,教师要充分认识他们的逆反心理,并采取相应的对策。 相似文献
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在"互联网+"视域下,人们获得信息的途径更为丰富,创新高职院校班主任工作模式是保证班主任工作质量的重要法宝.在此,通过分析"互联网+"为高职院校班主任工作带来的机遇与挑战,结合实际情况给出基于"互联网+"的高职院校班主任工作新模式,并对成效给予肯定,以期为高职院校学生的培养起到促进作用. 相似文献
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目前,江苏省五年制高职应用文写作教学实际无法达到五年制高等职业教育目标,其关键原因分别来自学校、教师、教材、学生四个层面。教育者需从社会需要、提高课堂教学的有效性和学生需求三个方面来解决问题。 相似文献
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目前,江苏省五年制高职应用文写作教学实际无法达到五年制高等职业教育目标,其关键原因分别来自学校、教师、教材、学生四个层面。教育者需从社会需要、提高课堂教学的有效性和学生需求三个方面来解决问题。 相似文献
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本文运用霍兰德中国职业能力倾向测试量表,对昆山某高职学院348名五年制高职毕业生进行问卷调查,对五年制高职毕业生的职业价值观进行分析和研究,并以次对学校的职业就业指导提出一些建议。 相似文献
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近年来,各个五年制高职学校都开始加强对学生职业生涯规划的指导。然而,作为职业生涯规划基础的学业规划,却没有开展过。究其原园,主要是将学业规划与职业生涯规划相等同,没有认识到开展学业规划的重要意义。本文从学业规划和职业生涯规划的关系出发,对在五年制高职校中开展学业规划的意义作了一些粗略的探讨。 相似文献
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分析了数据结构课程的现状,提出相关解决措施和方案,为五年制高职计算机专业数据结构课程教学提出参考方法。 相似文献
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崔爱国 《数字社区&智能家居》2014,(24):5599-5600
网络教育资源是相对传统教育资源而言的,网络教育资源以其形式多样、内容广泛、时效性强、便于共享等巨大的优势,冲击了传统的学习。该文从苏州地区五年制高职教育中的网络教育资源的现状及意义等方面入手,探讨苏州地区五年高职教育中网络教育资源存在的不足,并提出相应的对策与建议。 相似文献
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本文运用霍兰德中国职业能力倾向测试量表,对昆山某高职学院348名五年制高职毕业生进行问卷调查,对五年制高职毕业生的职业价值观进行分析和研究,并以次对学校的职业就业指导提出一些建议。 相似文献
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时荣 《电脑编程技巧与维护》2013,(12):135-136,143
提升职业教育教学质量是高职院校的核心任务。毕业设计是专业教学的重要环节,它不仅关系到毕业生的质量,也关系到专业的未来发展。从考核评价的角度,对五年制高职动漫专业学生的毕业设计进行可操作性的探讨。 相似文献
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本文结合五年制高职学生的特点,从六个方面对如何提高《Flash动画设计》课程教学质量进行了探索,对职业学校的Flash动画设计教学具有较强的指导意义。 相似文献
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随着中国经济的强势发展,社会对计算机应用人才的需求越来越迫切,然而五年制高职人才培养却不能满足市场的需要,出现人才培养偏差。目前五年制高职课程领域的改革已成为整个高职教育教学改革的核心,而课程结构的优化是课程改革的重要部分,因此有必要对高职网络实训课程结构优化展开深入研究。本课题主要是想从系统论视角来审视高职课程结构。 相似文献
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本文通过对五年制高职一年级学生课外阅读现状的调查研究,提出两项干预阅读的策略,一是根据学校和学生的实际情况,编写《高职一年级语文课外读本》,引导学生“读什么”;一是结合读本,建立考核评价制度,指导学生“怎么读”。 相似文献
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相比普通高校,我国的高职教育生源相对较差。从学习的角度,这些学生普遍存在着自主学习能力差、自我约束能力差、缺乏积极的上进心的问题;从专业认知的角度,他们没有形成正确的职业观念,对将来的从业方向、就业岗位及发展前景认识不足。在对学生的管理上,绝大多数高职院校采用了辅导员管理的普通高校学生管理模式。但是,目前高职院校又普遍存在辅导员与学生比例严重不足的现象,这就导致了辅导员工作不仅任务繁重,还存在角色不明晰、职责不明确的问题。 相似文献