大学英语听力能力的训练策略

在大学英语教学中,听力训练是重要的环节,改进大学英语听力教学,提高学生的英语听力水平,是英语教学发展的需要,也是语言教学规律所决定的。针对学生的实际水平进行听力策略训练,提高学生英语听力水平,能帮助学生养成良好的学习习惯,有助于进一步促进其英语综合技能的全面提高。     

基于信息流动路径分析的大学英语在线教学提升策略研究

当前我国英语在线课堂教学中普遍存在对话交流不足的问题,因此,有必要针对学生在线教学交流问题进行有针对性的引导.本文以新型建构主义学习理论与教学传播理论为支撑,通过对大学英语在线教学信息流动要素及路径进行分析,找出了影响在线教学的有效性因素并提出了改进对策.     

浅谈大学英语“对话式教学”的原则和实施策略

在大学英语教学中进行＂对话式教学＂的目标是消除教师与学生之间的障,以及消除学生与学生之间的分歧,从而增进彼此之间的交流,构建真诚的对话式学习环境。本文从＂对话式教学＂的基本理论、主要特征和实施条件为切入点,对大学英语如何进行＂对话式教学＂的原则和实施策略进行探讨。     

试析如何提高大学英语自学能力

大学英语学习是英语学习的重要阶段,提高学生的英语自学能力至关重要。目前,大学生在英语自我学习中普遍存在着缺乏长远的学习目标、缺乏自我学习能力、缺乏语用意识等方面的问题。针对这些问题,掌握正确的学习规律和方法、利用英文报刊和多媒体手段、积极创造课外英语学习环境、建立自我学习评价体系显得尤为重要,以便最终全面提高学生的交际能力。     

基于翻转课堂模式下 大学英语自主学习者的态度和行为初探

随着科学技术的不断发展,教育领域出现了翻转课堂教学模式,该模式在一定程度上促进了教学改革.基于此,笔者从翻转课堂与元认知的概念入手,对大学英语开展的翻转课堂模式中,大学英语自主学习者的学习态度和学习行为进行了分析,将某大学非英语专业的学生作为研究对象,分析翻转课堂开展前后,其学习态度和学习行为的变化.研究结果表明,在翻转课堂模式下,学生可以通过元认知策略的应用,提升自主学习能力.     

《大学英语》网络型CAI系统

本文介绍了用计算机网络进行大学英语考试系统的设计与实现。讨论了网络型ＣＡＩ系统的前景。     

大学英语借助网络平台新型教学模式探索

互联网的迅速发展带来了时代的进步,促进了各个领域的变革和发展.在新的时代背景下,教育也不断的进行改革,把先进的科学技术应用到教学中国,加快了教育的现代化进程.网络教学在现代大学英语教学中发挥着重大的作用,是新形势下英语教学的发展趋势,很多高校在英语教学中开设了网络课程,积极的探索利用网络平台创建大学英语的新型教学模式的方法和策略,促进大学英语教学的发展.     

浅谈高校大学英语自主学习

随着教育改革的不断深化,教育界越来越重视培养学生的自主能力。目前,我国大学英语的教学目标也已经调整为除了要培养大学生的英语综合应用能力,方便其今后的工作和社会交往外,还要增强学生的自主学习能力,这也是英语课程改革中的一个值得关注的焦点问题。     

浅谈大学英语精读课课堂教学改革

本文通过对大学英语精读教学现状的分析,指出当前大学英语精读课存在的一些不足,并提出自己关于精读教学方法的几点建议。     

计算机辅助大学英语开放式实验教学探索

大学英语开放实验是传统实验教学的延伸,是教学的重要组成部分。开放式的英语教学对于学生英语听、说、读、写的能力都是非常有帮助的,传统的英语教学忽视了环境和方法对于学习英语的重要性,作为一门语言,他的学习方式不能仅仅依赖于教材,更多的需要与他人的沟通和实践性教学。而开放式教学正好弥补了传统教学的不足,让学生们能够积极主动的去学习、沟通。该文对大学英语开放式实验教学进行探索。     

谈谈如何加强大学英语泛读教学

大学英语教学应探讨泛读课在英语教学中所起的作用,积极倡导开展形式多样的泛读课教学,培养学生具有较强的阅读能力。在课堂上学到的大部分单词都会在泛读材料中再现,泛读可以巩固学生的词汇,不同语境下的词汇的重复会加深学生对于单词的记忆。阅读的技巧只有通过泛读才能更好地锻炼和提高。泛读加大了语言的输入,泛读的材料为阅读者展示了更加丰富多彩的人文文化,扩大了知识面,开阔了学生视野。     

基于校园网的大学英语四六级考务信息管理系统

随着信息技术的发展,高校校园网建设已十分普遍,利用校园网开发和建设MIS将是高校管理的重点之一。本文介绍了基于校园网的大学英语四六级考务信息管理系统的设计目标、系统结构、系统功能,对开发过程中的技术特点和系统特色作了具体的阐述。     

大学英语网络平台建设的探讨与实践

大学英语网络平台建设是当前大学英语教学改革的需要,也是建构主义理论的具体体现.<大学英语课程教学要求>明确规定:新的教学模式应以网络技术为支撑,培养学生的自主学习能力.     

浅析大学英语的课堂导入

导入是整个课堂教学的第一步,通过不同的导入艺术方式引导学生迅速进入学习状态,可以激发学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,也是激发学生求知欲的关键。恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。成功的导入是教学成功的重要催化剂,可以采用创设意境,介绍背景知识导入法。多媒体导入法、情景导入法、热点话题导入法、学生表演导入法等导入法,把学生带入到新课的意境之中,从而提高英语课堂教学的效果。     

数据挖掘在大学英语成绩预测中的应用研究

"数据驱动学校,分析变革教育"[1]的大数据时代已经来临,数据挖掘这一技术在教育行业随之诞生。随着社会对英语的应用日益增加,英语学习日益重要,大数据及数据挖掘技术在英语教学与学习中的应用与研究将成为新的发展趋势。本研究是基于大学英语技能训练系统产生的教学数据进行的挖掘分析,选取和学生成绩相关的数据作为特征,以学生考试成绩为目标,运用GBDT模型进行模型训练,实现了学生成绩的预测,经过评估、分析发现用数据挖掘技术可以比较准确的预估学生成绩,验证了数据挖掘技术在大学英语学习中的应用,以及GBDT模型对结果预测的影响,对学生学习和教师教学有很大的指导作用和使用价值。     

基于网络平台的大学英语写作模式探究

当今是网络时代,大多数领域的工作都已经离不开网络.作为大学重要教学课程的英语课程,更需要将网络运用到教学中,尤其是大学英语写作环节,需要学生运用大量的英语词汇、句型、语法,还需要阅读大量的英语文章,因而网络运用到大学英语教学中可以说给大学英语写作教学带来了更多的机遇与资源.面对如此丰富的网络平台,如何将其灵活的应用到写作教学中,相信这是广大大学英语老师都在思考与研究的课题.本文笔者以网络平台在大学英语写作模式中的应用为研究中心,对其进行了多角度的分析,以期能为相关教育研究工作提供借鉴.     

Excel在大学英语阅读教学中的应用

该文介绍了如何用QQ即时通和Excel统计英语阅读教学测试的成绩,并用于辅助大学英语教学,提高教学效率。     

基于专家系统的大学英语四级MCAI系统

针对大学英语四级MCAI教学特点,结合专家系统基本原理,构建了基于专家系统的大学英语四级MCAI教学系统模型,并详细介绍了系统总体结构及各部分的实现过程。     

建构理论下大学英语多元化教学浅析

根据《大学英语课程教学要求》,大学英语应借助现代教育技术,以网络为依托,摆脱时空束缚,培养学生自主和个性学习能力;大学英语教学还应体现英语的实用性、知识性和趣味性;充分调动师生积极性,确立学生的主体地位。为动员学生积极性,必须使其建构英语知识模式,认识英语重要性,寓情境学习于机械背诵。本文从建构主义教学理论和多元化评价体系来分析大学英语教学改革中的问题,探索深化大学英语教学改革的方法和途径。