中等职业学校数学教学中学生创新能力培养研究

随着社会的不断发展,人们对中等职业学校的教育提出了新的更高的要求,创新教育能够培养学生创新能力、提升学生素质是中等职业学校教育的重要内容。数学教学是培养学生创新能力的基础学科,中等职业学校应当充分认识到数学教学对学生创新能力培养的重要性,在数学教学中采取合理有效的措施,对学生进行创新教育。本文在简述学生创新能力培养意义的基础上,对在中等职业学校数学教学中学生创新能力培养的措施和方式进行了研究。     

走内涵发展之路 创职业教育品牌——记强势发展的广东省江门市第一职业高级中学

江门市第一职业高级中学创办于1980年,是首批国家级重点中等职业学校、中央财政支持的计算机应用与软件技术专业职业教育实训基地、首挑广东省中等职业教育实训中心。在省市上级部门的正确领导和指引下,学校坚持以“学生本位、技能本位、行业本位”为办学理念,以教学为中心,以育人为根本,以矛干专业建设为龙头,以职业技能培训为重点,培养中高级实用型技术人才,坚定地走扩大规模、做大做强、提高质量效益的办学路子。     

服装CAD在中等职业学校服装专业课堂上的应用

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,随着社会对外开放的日益深入,时限装业信息化能力提出了不同程度的职业岗位要求,由于职业学校生源的特殊性,本文针对中等职业学校服装专业教学现状和存在的问题进行了分析,并对以提高学生动手操作能力为目的的教学思路进行了探析和阐述。     

基于培养实用型人才的中职计算机教学策略探讨

中等职业学校的教学宗旨是为了学生的职业发展和就业服务,其教学内容、教学形式最终也是为了学生的就业服务。计算机教学,对于中等职业学校的学生来说是一门很重要的基础信息课程,是学生们进一步学习专业知识的基本工具和基础课程。如何更好的促使计算机教学为学生的发展服务,成为了亟需解决的一个问题。接下来,本文将根据笔者多年的相关经验,详细论述中职计算机教学如何为学生的职业发展服务。     

中职计算机网络专业综合实训设计

中等职业教育课程改革是以培养学生综合职业能力为本位,以专业实践教学为主要教学形式的教学体系。本文根据现有课程体系设计计算机网络专业综合实训所应包含的内容。     

浅谈中等职业学校学生职业素养课程体系构建--中职生自我认同的提升途径

提升学生的综合素质特别是职业素质，是中等职业学校在发展中面临的一个重要课题，也是提升中职生自我认同感的主要途径。本文结合中等职业学校的实际，阐述了中等职业学校构建学生职业素养课程体系的必要性，并对构建原则和方法进行了探讨，为中等职业学校全面、有效地开展职业素养教育提供新的思路和操作经验。     

中职学校计算机技能课多元教学方法比较研究——以如东一职为例

中等职业学校计算机类专业"以就业为导向,全面培养学员的素质,培养学生的能力",培养社会急需的计算机软件应用技能型人才。在中职学校,实践性课的教学和学生实践能力的培养越来越受到重视。适合职业学校学生特点和培养目标的教学模式还不丰富,因此,要更加重视中职学校学生的培养。     

浅析中等职业学校计算机专业学生实践能力的培养

中等职业学校作为社会专业技能人才培养的摇篮,其对计算机专业学生的培养目标和培养措施会直接影响着学生的专业技能水平和实践能力。该文针对中等职业学校计算机专业教学现状和存在的问题进行了分析,并对以提高学生动手操作能力为目的的教学思路进行了探析和阐述。     

行动导向法在计算机教学中的应用

目前,中等职业学校中的计算机教学大多采用的是多媒体演示教学或者结合计算机机房操作训练进行,培养出来的学生很难满足企业对人才的要求。德国双元制教育中的行动导向教学就是针对双元制职业教育体系中促进职业能力发展的教学活动的,既包括职业学校里传授职业知识的理论取向的教学,也包括企业或跨企业培训机构中培养职业行动能力的实践性活动。借鉴德国教学经验,结合自己教学实际,把行动导向法应用在计算机教学中,提高教学质量和学生的就业水平。     

中等职业学校多层次计算机教学初探

大职业教育观正日益转化为我国的职业教育政策,在新形式下中等职业学校计算机教学对象构成呈现出多层次性。从中等职业学校计算机教学的内容及计算机教学方式的角度,针对教学对象所呈现出的多层次性,对当前中等职业学校多层次计算机教学进行探究,将在一定程度上对当前中等职业学校计算机教学的发展起到促进作用。     

突出计算机技能培养

中等职业教育在整个职业体系中占有重要的地位,长期以来,中等职业教育教学基本上是搬用几十年前的教学模式,注重学生专业理论体系的培养。现在中等职业教育越来越注重对学生的动手实践能力的培养,在实际教学活动     

浅谈中等职业学校学生智能的培养

中等职业学校学生智能的培养是教学的重要任务之一,特别是在科学技术迅猛发展的新时代,更是具有重要的是意义,也是职业培训心理学研究的一个重要课题,在教学过程中,只有发展学生的智能,才能有效地提高学习效率和质量,发挥其创造才能,增强职业的适应性,为社会主义现代化建设作出优异成绩。     

“2＋1”模式下中职财经专业整合优化实践教学模式的探索和思考

中职教育培养目标是以学生的职业能力为核心,这种目标决定了中职职业教育要注重实践教学,在“2+1”模式下,如何整合优化财经专业的实践教学,珠海市第一中等职业学校作了探索和尝试。     

“模拟实习法”在中职物流专业课的应用

中等职业学校物流专业是为企事业单位培养生产、服务第一线的从事物流仓储、物流运输、物流配送、客户服务等物流专业工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。如何让学生更好参与教学过程，提高学生认知能力和动手能力，促使学生有效地掌握操作技能，形成职业能力是每一位中职物流教师的希望。本文从物流专业教学的现状出发，以“情景教学法”为理论导向，提出提高物流教学课堂效率的方法--模拟实习教学。     

关于钳工技能实训的思考与尝试--以安徽省中职学校为例

在中等职业学校钳工实训课的教学过程中,激发兴趣、培养技能和职业素养是我们必须面对和解决的问题,我们只有以“教学做合一”为基本方法,以技能和素养的养成为目标,丰富教学内容,采用灵活有效的教学手段,充分做到钳工实训的有效性,才能为社会输送合格的技能型人才.     

突出计算机技能培养

中等职业教育在整个职业体系中占有重要的地位,长期以来,中等职业教育教学基本上是搬用几十年前的教学模式,注重学生专业理论体系的培养.     

对农村中等职业学校计算机专业课程改革的探讨

根据当今社会对计算机专业人才的需求和计算机专业人才的培养目标,中等职业学校,特别是农村中等职业学校更必须以岗位职业能力为依据,进行专业课程设置改革,使培养出来的专业人才能够满足社会各行业与企业的需求。本文从目前农村中等职业学校计算机专业课程设置的现状着手,对计算机专业学生的就业形式与就业岗位的职业能力进行分析,阐述了目前农村职业学校要发展好职业教育,就必须以关注学生的职业能力为依据,对计算机专业的课程设置进行改革。     

计算机教学中学生实践能力和创新精神的培养

随着我国教育体制改革的不断深入发展,中等职业教育在我国经济和社会发展中起着越来越重要的作用。从计算机教学的实践出发,以学生为本,培养学生职业实践能力和创新精神,使学生成为适应市场需求的高素质的实用型人才和创新型人才。     

初探中等职业学校平面设计专业学生设计素养的培养

平面设计是当前热门的职业之一,设计综合素养是衡量设计人员的主要尺度,如何在学习时间有限且学生综合基础较差的状况下,培养和提高中等职业学校学生的综合设计素养,让学生能在这个竞争激烈的社会中更具竞争力,是教学过程中我在探讨并想解决的一个问题。     

寻找职前教师教育技术能力供与求之间的平衡点——一名教育技术系师范生的实习体会

2005年9月，作为西北师范大学教育技术系的学生，我和我的同学在兰州文科职业技术学校开始了我们的实习生活。这是一所培养学生职业技术能力的中等职业技校。我们的教学任务是教授计算机基础、网页制作，电化教育等科目。大家原以为职、世学校的课程重视基础、内容偏浅、容易讲授。但实习结束后，我们普遍感到，