基于国际化人才培养目标的“大学英语”教学模式构建

以语言习得研究成果为基础,探讨了以培养国际化人才为目标的"大学英语"教学模式构建。指出"大学英语"教学的定位不只是培养大学生的基础语言技能,而且要重视培养大学生的国际化视野、跨文化交际能力和人文精神,为我国高等教育国际化服务。     

模因论视角下的大学英语写作教学

作为一种解释文化进化规律的新理论,模因论为语言学和语言教学提供了崭新的研究视角.本文以模因论为切入点,以大学英语写作教学环节为研究对象,探讨了模因论与英语写作教学的关系,并指出根据语言模因复制、传播的规律进行写作教学,有助于提高学生的写作能力和教学效果.     

大学英语语感教学探析

语感是语言教学和语言运用中的关键因素。结合大学英语教学的基本现状,以英语语感的最新理论研究为基础,从学习者的角度出发,从结合专业巩固语法、扩大语言立体输入、增加语言输出比例、培养自主学习能力四个角度探讨了培养和提高大学生英语语感的有效策略,以期对大学英语教学改革和大学生英语综合应用能力的提高有一定的启示意义。     

运用任务型教学模式提高学生的语言能力

任务型教学模式以完成具体任务的欲望为动力,以运用语言做事为完成任务的过程,以展示任务的成果来体现教学的成效.鉴于大学生的英语语言能力普遍不高,在大学英语教学中采用任务型教学模式,能够拓展并提高学生的语言能力进而培养学生综合运用语言的能力.     

英语教学VS.英语教育

尝试将英语教学与英语教育两种观念进行辨析,主张应重视英语教育观,在英语教学实践中应心怀英 语教育的整体目标。并通过实际教学实例,即文化与文学文本的引入,表明英语教育观不仅必要且具可操作性。     

大学英语课堂教学情境的创设

英语教学的目的是使学生最终获得用英语进行交际的能力,成功的英语语言教学需要通过教师与学生以及学生间的语言沟通训练才能得以实现。因此,在以课堂教学为主的大学英语教学中,教师应该有效地运用情境教学,创设优化的教学情境,使学生在乐中求学。文章着重提出四种行之有效的情境创设方法。     

大学英语多媒体网络教学探索

在2007年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中,充分实现个性化的教学是主导思想。当前信息技术高速发展,为这种个性化教学提供了充分的可能。利用多媒体与网络辅助英语语言学习,实现以学生为主体、教师为主导的个性化、协作化的新型教学模式是今后大学英语教学发展的必然趋势,值得研究与实践。     

论教育生态视阈下的西方文化选修课教学

大学英语课程改革热潮持续不断,大学英语选修课体系构建成为必然趋势。随着国际交流的日益频繁,良好的英语交流能力和跨文化交际能力成为社会对未来人才的需求之一,越来越多的学生开始关注以西方文化为代表的大学英语语言与文化类选修课程,渴望培养自己的国际文化素质和国际视野。河南大学积极响应改革的潮流,多年来一直努力不断尝试构建大学英语选修课程体系,在理论研究和教学实践中摸索前进的方向。从实际出发,在西方文化选修课的作用、教学模式和存在的问题等各个方面展开探讨。     

大学英语多媒体网络教学探索

在2007年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中,充分实现个性化的教学是主导思想。当前信息技术高速发展,为这种个性化教学提供了充分的可能。利用多媒体与网络辅助英语语言学习,实现以学生为主体、教师为主导的个性化、协作化的新型教学模式是今后大学英语教学发展的必然趋势,值得研究与实践。     

大学英语拓展课程教学存在的问题和改革

根据问卷调查分析和采访调查,对当前的大学英语拓展课程教学进行了剖析,指出了目前大学英语拓展课程教学存在的问题,并结合内容依托式教学理论,从改革教学内容、教学方法和教学手段等方面入手,提出了建立以内容为依托的大学英语拓展课程体系,从而解决了目前大学英语拓展课程建设中存在的问题。     

大学高级英语影音教学材料时效性研究

在我国高校大学英语分级教学模式被广泛应用的背景下,高级英语影音教学以培养和提高语言学习者的跨文化交际能力为目的,以通识课程为载体,在所选教学素材内容和形式上的时效性方面对课程设计者作出更高要求.本文对高级英语影音课程教学材料在内容和形式上的选择进行了实践与研究,理论分析与初步实践结果表明,加强教学材料的时效性有助于提高学习者跨学科、跨文化的交际能力以及信息交流能力的培养.     

解析大学英语导学课——以夏纪梅教授大学英语导学课为个案

本文以中山大学夏纪梅教授的大学英语导学课为个案,分析了大学英语导学课的目的、内容、方法和意义。提出大学英语导学课是大学英语教学的重要组成部分,并对教学具有指导作用。     

浅谈中职学校语文课语言实践教学

在中职学校语文教学中,语言实践教学以文本、活动、写作为基本要素:借文本引导活动,以活动促进写作,以写作实现超越。语言实践教学的构建以语言实践为核心,力争使各种语文学习完美融合,以求在提高中职学生语文能力与人文素养两方面取得长足的进步,使学生适应竞争的社会。     

信息技术环境下的大学英语任务型听说教学实验与分析

现代信息技术与任务型外语教学的结合,给语言教学注入了无限的生机与活力。本文主要介绍了浙江传媒学院进行的大学英语任务型听说教学实验的情况,分析了实验结果,最后提出了大学英语任务型听说教学面临的困难与挑战。     

解析大学英语导学课——以夏纪梅教授大学英语导学课为个案

本文以中山大学夏纪梅教授的大学英语导学课为个案,分析了大学英语导学课的目的、内容、方法和意义。提出大学英语导学课是大学英语教学的重要组成部分,并对教学具有指导作用。     

信息技术环境下的大学英语任务型听说教学实验与分析

现代信息技术与任务型外语教学的结合,给语言教学注入了无限的生机与活力.本文主要介绍了浙江传媒学院进行的大学英语任务型听说教学实验的情况,分析了实验结果,最后提出了大学英语任务型听说教学面临的困难与挑战.     

大学英语视听说教学中推行素质教育的思考

随着社会的发展,大学生的英语水平特别是听说能力必须得到进一步提高,这就要求把素质教育融入到大学英语视听说教学中。大学英语教师应根据素质教育的要求,培养学生的学习能力和创新思维,使之在学习语言知识的同时,增强语言运用能力和交际能力,提高其人文素养和道德情操。这不仅是大学英语视听说教学改革的目标,更是整个社会对高素质人才的要求。     

语篇分析在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,从主述位结构、衔接与连贯以及篇章模式几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学.目的是改进传统的教学方法,提高学生的语言综合应用能力.     

语篇分析在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,从主述位结构、衔接与连贯以及篇章模式几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学。目的是改进传统的教学方法,提高学生的语言综合应用能力。     

高等教育国际化背景下的大学英语教学改革

从高等教育国际化的视角分析我国大学英语教学改革,指出国际化为大学英语教学带来了机遇和挑战。一方面,大学英语的重要性得到加强,但同时大学英语在教学目标、教学课程设计、教学组织与管理和新教育技术运用等方面需要作出改革和调整以适应国际化的需要。