浅谈大学物理实验与中学物理实验的有效衔接

提出在大学物理实验教学中要重视大学物理实验和中学物理实验的衔接,阐述了大学物理实验和中学物理实验的衔接方法。     

浅谈大学物理实验的教学改革与实践

为了激发学生学习大学物理实验的兴趣,提高大学物理实验的教学效果,广东海洋大学从大学物理实验的教学内容、教学方式、考核方式、师资的配备以及开设创新性实验项目、全校范围内开设大学物理实验室等等方面进行改革与实践。经过这些改革,取得了较好的效果。     

文科大学物理演示实验课程探讨

由于高考采用文、理分科考试,导致教学知识片面化、学生思维模式化。文科生是我国未来社会事物和文化活动的组织者及管理者,因而提高文科生综合素质尤为重要。从完善教学资源、研究教学形式和培养文科生综合素质等方面介绍了北京工商大学开设的大学物理演示实验课程。     

浅谈大学物理实验考核系统的改革

物理实验教学是高等教育的重要组成部分,亦是培养创新人才的有效途径.本文论述在新型实验教学模式"小台套、大循环"中设计一种新的有效的实验综合评价考核机制的设想及在实践中的效果和前景.     

浅谈大学物理实验的教学改革与实践

为了激发学生学习大学物理实验的兴趣,提高大学物理实验的教学效果,广东海洋大学从大学物理实验的教学内容、教学方式、考核方式,师资的配备以及开设创新性实验项目、全校范围内开设大学物理实验室等等方面进行改革与实践.经过这些改革,取得了较好的效果.     

大工程背景下的大学物理实验课程考核改革

针对当今大工程背景要求下的教育形式,在简单介绍了大学物理实验考试的各种常见考核模式之后,深入介绍了黑龙江科技大学的多元化、分层次的大学物理实验考核模式。这种考核模式不仅可以提高大学物理实验课的教学效果,还能真正调动学生学习的积极性,实现素质教育。     

非物理专业大学物理实验课程改革的研究

大学物理实验作为理工科学生必修的一门基础课程,在培养学生的创新能力,动手能力和分析解决实际问题的能力上有着不可替代的作用。针对目前高校物理实验课普遍存在的学生学习兴趣下降,教学质量降低的情况,从实验课程的设置上改革,提出根据学生的具体情况采取分专业、多层次的教学和评价方式,从而调动学生的学习积极性和主动性,提高教学效果。     

非物理专业大学物理实验课程改革的研究

大学物理实验作为理工科学生必修的一门基础课程,在培养学生的创新能力,动手能力和分析解决实际问题的能力上有着不可替代的作用。针对目前高校物理实验课普遍存在的学生学习兴趣下降,教学质量降低的情况,从实验课程的设置上改革,提出根据学生的具体情况采取分专业、多层次的教学和评价方式,从而调动学生的学习积极性和主动性,提高教学效果。     

浅谈影响大学物理课程学习的几个因素

为了分析大学物理教学效果的影响因素,从多年来大学物理的教学实践出发,通过对理工类本科大学物理的考试成绩进行统计分析,认为影响大学物理教学效果的因素是多方面的和复杂的.然后从数学基础、学习适应过程、高考选考科目X及学生学习风气及学习态度等方面,分析讨论了它们对大学物理学习的影响,为提高大学物理的教学质量和教学效果做了初步探讨,提出了一些提高大学物理教学效果的观点和建议.     

大学物理实验考核成绩管理方式的改革研究

大学物理实验的成绩统计方法复杂,使用传统的手动统计方式效率低而且容易出现错误。运用当前普及的Microsoft Excel软件,建立含有多个工作表的工作簿,使各工作表之间相互关联、交叉引用,利用公式计算、条件格式等功能实现了实验成绩的自动汇总、管理和统计,达到了经济、准确、高效、灵活的应用效果。     

大学物理实验运行模式探索与实践

从大学物理实验的教学目标与特点出发,讨论了计算机网络平台基础上的"少台套,大循环"实验运行模式的特点与优势,论述了这种新模式在培养学生创造性综合能力方面与提高大学物理实验效果的作用,阐述了在大学物理实验中"少台套、大循环"实验教学模式的意义与深远影响.     

浅谈物理实验教学中的基本物理实验方法应用

物理实验是高等学校对学生进行科学实验训练的一门独立的、基本的必修课程,其中的基本物理实验方法是人类科学智慧的体现.本文总结介绍了大学物理实验课中四种基本的物理实验方法及其在实验中的具体应用.     

大学物理实验教学改革与实践

本文通过对国内外高等学校物理实验教学的研究,总结了大学物理实验教学中教材、教学内容与形式、教学方法等方面的改革情况并提出自己的改革思路.     

非物理专业"大学物理"课程的教学研究与实践

以增强"大学物理"课程的专业针对性教学为出发点,通过对学生进行问卷调查,分析当前"大学物理"的教学现状,得出目前教学中存在的不足,并从教材内容、教师配备、教学方式等方面探讨了如何增强非物理专业"大学物理"课程的专业针对性.     

农林院校物流工程专业综合性实验课的构建研究

农林院校的物流工程专业是应用性很强的专业,在分析目前综合性实验存在的问题基础上,结合安徽农业大学物流工程专业学生的调研,就改善物流实验课程的管理模式、教学体系和教学方法和创新力培养等问题提出了一些建议和对策.     

"机械制造技术基础"课程实验体系改革探索

"机械制造技术基础"课程实验是机械设计制造及其自动化专业重要的实践环节之一,但其体系设置却存在不尽合理之处,影响了其正常功能的发挥.探索与改革"机械制造技术基础"课程实验体系,改进课程结构,加强实验的综合性、设计性与研究探索性,实行开放式实验教学,逐步推行开放实验室制度,加大建模、仿真等软件在实验课程中的应用力度,可提高学生动手与研究探索能力,培养学生的创新意识,达到课程实验教学的目的.     

类比法在大学物理教学中的应用

类比法是理论思维的一种重要推理方法,也是从已知事物认识未知事物的重要手段.以物理教学实践为基础,讨论了类比方法在大学物理教学中的重要作用和类比方法在大学物理教学中的具体应用.     

以学生为主体的实验教学探索

高校是培养现代化人才的主要基地,与培养研究型人才并重的是培养应用型人才来服务于国家和满足社会需求;如何让大学生成为应用型人才,实验教学任重道远,仍有很多改善的空间.     

电机实验教学的探索

电机学是电气工程类专业学生的一门主要技术基础课程,改革并加强实践环节的训练是学好该课程的重要手段.通过分析电机实验教学的现状,提出一系列的实验教学探索方法,把理论教学与实践教学有机结合起来,使学生在掌握好电机这门课程的前提下不断提高专业素质.