高职软件开发人才培养模式探索

高职计算机类专业的学生在就业时,专业对口就业率普遍较低,其原因是学生的专业技能没有达到企业岗位的能力要求。针对这一现象,以高职学生的软件开发能力培养模式为切入点,探讨了高职计算机类专业软件技术课程教学中存在的一些深层次问题,有针对性的提出了高职软件开发人才培养模式的改革思路与改革措施。     

把计算机蓝领提升为软件蓝领

一、高职计算机专业毕业生遭遇求职难题1. 数量矛盾伴随着高校的连年扩招,近几年计算机专业的毕业生(特别是高职层次的毕业生)已经供过于求。据人事部统计,2003年我国计算机专业的求职人数高居各专业之首,为39.6万人,比排第二位的企业管理专业多了整整11.3万人,而招聘的人数仅为14.8万人,计算机人才的供需比为2.68:1。2004年第1季度,计算机专业的求职人数再次名列第一。由于计算机专业人才在数量上存在明显的供过于求,学历层次不高的高职毕业生不可避免地遭遇到求职难题。在一些计算机专业缺乏特色的高职院校中,计算机专业毕业生的就业率甚…     

基于校企合作的高职软件外包人才培养模式研究

该文分析了软件外包服务的基本内涵,当前软件外包人才培养的现状及原因,解决的对策等情况,以国家骨干校重点建设专业软件技术为例,探讨了基于校企合作的高职软件外包人才培养模式的改革与实践。     

基于校企合作的高职软件外包人才培养模式研究

该文分析了软件外包服务的基本内涵,当前软件外包人才培养的现状及原因,解决的对策等情况,以国家骨干校重点建设专业软件技术为例,探讨了基于校企合作的高职软件外包人才培养模式的改革与实践。     

"软件蓝领"的培养与职业技术教育

本文阐述了我国软件业的人力资源现状，指出了软件蓝领的严重匮乏，说明培养软件蓝领的重要任务应落在职业技术教育这片阵地上。     

校企共育高职软件外包人才培养模式的研究与实践

高职软件外包人才培养这些年已蓬勃发展,但学生的能力离企业要求还是相差甚远。本文就目前高职院校对软件外包人才培养模式中存在的问题入手,提出校企共同制定高职软件外包人才培养方案,从人才培养规格和目标、教学模块与教学环节设计、实践教学、保障体系和师资队伍建设方面进行了探讨,该培养模式能缩短学生与实际企业所需人才的距离,同时也有效的培养了学生的职业素养和实践动手能力。     

交企合作，建设“软件蓝领”实训基地

信息化人才培养申的软件人才，特别是低端人才的缺乏，制约着我国IT产业的发展，职业学校作为人才培养的重要力量，培养适应经济发展的高素质、技能型紧缺人才是责无旁贷的，其中实训基地的建设是整个人才培养工程中的重要一环。     

针对“软件蓝领”的逆向教学模式

针对软件开发类专业在人才培养中存在合格率低、学生编码能力弱等状况,根据软件开发的能力需求特点,在分析现有软件开发培养模式的基础上,提出针对"软件蓝领"的逆向教学模式,结合高职软件开发类专业的教学实际,在ASP程序设计课程中应用并取得较好的实践效果。     

高职软件学院计算机英语教学探讨

结合IT行业实际情况论证计算机专业英语学习的必要性,并实际分析了专业英语教学中存在的问题,探讨了解决问题的对应方法。提出了专业英语教学与基础英语相配合,与专业课程相配合;采用合适教材与多媒体教学等来提高学生的学习兴趣。历年实践表明这些教学方法可以更好地促进计算机专业英语的教学工作。     

基于创新工作室的软件开发人才培养模式研究

针对传统软件开发人才培养模式的不足,依托创新工作室模式,提出了基于创新工作室的软件开发人才培养模式,详细阐述了基于创新工作室的实践性与创新性相结合的理论学习模式、一致性与差异性相结合的技术学习模式以及主动性与互动性相结合的团队意识培养三个部分,为软件开发创新工作室的发展指明了方向。     

高职公共计算机管理模式和软件维护

就机房管理的模式及目标、管理手段等方面阐述如何实现机房的综合管理。介绍了应用机房管理软件和机房门禁系统强化机房管理和维护。     

高职高专计算机基础能力培养与实现

根据计算机基础教学特点,对高职高专计算机基础教学进行研究,旨在探索高职高专学生的计算机应用能力培养模式,并提出培养的与实现的方式。探索有利于培养高职人才的教学模式     

中职生程序设计能力的培养与探究

程序设计语言课程在计算机学科中占有重要地位,但对中职生来说,它是一门较难学习的科目,该文就中职生的程序设计能力的培养提出了一些见解和做法,以就业为导向,要求教师要从更新教学理念入手,引入做中学,做中教的教学理念,改进教学方法和教学评价模式,深入探究中职生程序设计能力培养的可行性,通过各种学习渠道挖掘学生编写程序设计能力和天赋,培养和提高学生的程序设计能力。     

浅谈职业高中计算机课程教学

职业高中是职业教育的重要组成部分,重在培养技能型人才.由于近年来计算机科技高速发展,信息处理及网络技术不断更新,传统的教学方法已经明显落后.为提高教学质量,培养社会各行业需要的计算机专业技能型人才,我们要不断探索和改进计算机课程教学方法.本文就职业高中计算机课程的教学进行了探讨.     

中职学校计算机教学改革浅议

计算机课程作为中等职业教育重要的学科,已成为现代教育的窗口。作为一名从事中职计算机教学多年的教师,我通过对中职计算机教育现状的剖析,针对学生素质参差不齐,教师队伍整体水平不高,软硬件设施短缺等现实问题,结合计算机学科特点,服务于中职教育的培养目标和职业世界对中职人才知识结构的需求,提出了以生为本、因材施教、精理论、多实践、重能力、求创新的教学改革指导思想,拟通过教学理念、教学内容、教学模式、教学方法和评价体系的变革,来实现人才培养模式的转变,促进教学质量的提高,落实就业导向、职教富民的宗旨。     

高职高专计算机软件人才培养模式探究

20世纪80年代中期以来,我国高职高专计算机软件人才培养无论在数量和质量方面都有了较大的进步,但在人才培养方式方面仍然有很多我们不能忽视的现象。认真研究高职高专计算机软件人才培养存在的问题,面临的挑战,努力摸索适合高职高专计算机软件人才培养模式,是高职高专要解决并完成的一项艰巨的任务。     

计算机软件开发中的分层方式分析

笔者主要针对计算机软件开发中的分层方式展开深入研究,先对分层技术的概念和重要性进行了阐述,然后提出了不同的分层方式,主要包括双层技术、三层技术、四层技术以及五层技术等,最后总结了两点实施要点,比如:灵活选择最为适宜的分层方式、提高计算机软件开发人员的业务水平等。充分发挥出分层方式的应用价值,促进计算机软件开发工作的顺利推进,进而充分彰显出计算机系统开发的灵活性。     

浅谈中职学校计算机专业课程实践能力的培养

对于多传感器信息融合系统,因不同传感器的采样周期的差异,融合中心所收到的一般为异步信息.而直接采用同步融合算法对异步信息进行融合往往无法达到理想的融合效果.本文为解决此类融合问题提出了一种具备噪声辨识能力的自校正插值融合方法,该方法可以对任意周期的传感器数据进行异步融合操作,并对未知系统噪声方差进行辨识,或对由插值所引入的噪声方差变化加以修正.     

中等职业学校计算机课程教学的探讨

在信息技术爆炸的今天,计算机的应用几乎渗透到社会工作的各个领域。它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇,同时也对我们的教学提出了更新的要求。该文试图探讨计算机教学过程中出现的问题,并根据个人的教学看法提出几点应对的策略,同时分析了学生学习计算机的态度,提出一些提高学生积极性的教学方法。     

职业学校计算机公共课的发展

文章从5个方面。阐述了职业学校计算机公共课发展的方向。