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现代学徒制是职业院校培养技术技能与职业素养并重的适应人才,提高人才培养质量的重要举措,是职业院校教育改革的重点方向。本文以现代学徒制为指导,以工业机器人技术专业为对象,为解决高职院校工业机器人技术专业人才培养问题,从现代学生制的目的和意义、校企联合制定人才培养目标、推进招工招生一体化等方面进行了分析。 相似文献
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作为一种崭新的人才培养模式,现代学徒制融合学校教育与传统学徒制优势,通过校企深度合作,实现教师、师傅的联合传授,培养既懂理论又有实际操作经验的技术技能人才。在现代学徒制教学组织过程中,教育者和学习者建立针对性指导关系,形成即时反馈通道,教育者帮助学习者及时解决疑问,进行专项训练,提高技术技能水平。通过教育信息化构建人才培养模式有利于现代学徒制充分应用技术手段、高效匹配学业职业和稳定运行夯实成果,其构建策略主要有三大路径:依托教育信息化,搭建“云+网+端”构架;加强校企合作,深化产教融合;促进合作共享,提升教学实践效果。 相似文献
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随着现代学徒制试点的不断深入,现代学徒制已成为高等职业院校培养技术技能型人才的重要方式。高职院校的这种基于工学结合培养模式下的人才培养质量问题,不断受到校、企和社会各界的重视。为提高人才培养质量,文章从我校铁道工程技术专业实际出发,构建培养方案、双师型教师队伍建设、课程内容与课程体系、实习实训基地建设、教学方法以及校企合作等方面人才质量的培养体系。基于该人才培养质量成效和存在问题,提出相应的人才质量提升的具体措施。 相似文献
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阐述现代学徒制成为现代职业教育改革的方向,现代学徒制的特点,基于现代学徒制的机电类专业人才培养模式,有助于贴合机电类专业人才培养的特殊需求、有助于改善人才培养的实效性,分析构建“工学交替”的人才培养模式实践、创设校企合作平台、校企共同规划考核评估体系。 相似文献
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文章主要通过介绍现代学徒制的实践,分析了基于现代学徒制模式培养高职物联网专业创新创业人才的经验和教训。通过现代学徒制双主体育学、育人进而育创新创业,为校企合作搭建共同平台,推进产学融合、促进校企创新创业教育的供给侧改革,实现创新创业教育和专业教育的融通,形成结合企业项目探索产学研合作培养创新人才的新模式。 相似文献
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如今,我国教育体系正在不断变革,对职业教育给予了高度重视,进一步强化了技能型人才的培养,为社会发展与企业的生产提供所需要的人才。然而,一直以来,我国职业教育在人才培养上并没有取得预期效果,其中很多职业教育毕业生自身能力与素养都没有满足企业要求,出现了就业难的问题,因此职业教育院校应当采取有效的人才培养模式。基于此,文中就以电气自动化设备安装与维修专业为例,对现代学徒制人才培养模式的应用进行研究,以期促使人们对现代学徒制人才培养模式有一个深入的了解,并为其他职业院校提供一定参考。 相似文献
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2011年,我市被教育部列为"现代学徒制"试点地区,这对于全面提升我市职业教育质量有着重大的意义和价值。为了积极探索现代学徒制的建立,促进职业教育的发展,特别是"现代学徒制"在电子商务人才培养中的运用。针对目前高职电子商务实践教学体系存在的问题进行了分析,结合我校电子商务人才培养状况,探索出"现代学徒制"现代学徒制是解决当前高职电子商务人才培养困境的途径,并提出了"现代学徒制"的电子商务专业人才培养措施。 相似文献
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现代学徒制本质上是一种基于企业本位的职业教育,与学校本位的职业教育形态具有不同的课程体系。但从目前国内现代学徒制开展情况来看,大多还是从学校本位的角度构建课程体系,没有进行课程体系设计和学徒的系统培养,未构建具有现代学徒制特点的课程体系。基于上述问题,本文拟提出以企业本位创建课程体系,构建具有现代学徒制特点的模块化课程体系,重点解决现代学徒制人才培养模式下,高职软件技术专业课程体系开发的问题。 相似文献
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文章以沙洲职业工学院校企联合举办现代学徒制试点项目为基础, 建立了学校、企业、学生等各方责权利
界定制度并进行了落实, 修订完善了人才培养方案, 取得了显著的实施效果, 为高职现代学徒制的开展提
供了参考。 相似文献
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课程是人才培养的逻辑起点。现代学徒制人才培养是校企深度合作开展产教融合的重要一环,校企合作产教融合下的机械制造与自动化专业人才培养最终将落实于课程改革。文章针对校企共同实施的CAM课程在教学过程设计、课程实施、教学评价等方面的改革提出了一些看法,以供探讨。 相似文献
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现代学徒制在锻炼高职院校学生专业技能和职业道德素质上,相比于其余人才培养方式,有着自身的独特优势。由此,笔者决定针对学徒制在我国高职院校计算机网络和实验实训建设中的具体应用措施,加以深入性探索和实践论证,力求将以往学徒制遗留的问题进行完善性解决,最终为社会培养供应合理数量的复合应用型人才。 相似文献
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文章通过分析现代学徒制“中国化”的发展轨迹, 全面探讨了现代学徒制在我国试点推广过程中出现的问题, 并从政府、学校、行业、企业四个层面提出了加强政策保障、搭建合作平台、深化人才培养模式改革以及制定考核标准等解决对策, 以期为现代学徒制的“中国化”提供参考。 相似文献
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高职学校对现代学徒制人才培养模式的试点和实践,给现代学徒制人才培养模式下的学生管理工作带来了新的困难与挑战.建立科学、高效和适应现代学徒制人才培养模式的学生管理制度是现代学徒制成败的关键.笔者所在系计算机应用技术专业于2013年9月与联想集团签订了“联想IT工程师特色班”合作协议,从2015年8月开始进行该专业现代学徒制的试点和实践.本文结合该系“联想IT工程师特色班”的学徒制试点经验,对高职教育现代学徒制人才培养模式下的学生管理工作进行积极的探索与实践研究. 相似文献
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在“能力核心、系统培养、岗位成才”的指导思想下,南京铁道职业技术学院铁道工程技术现代学徒制试点专业,根据专业特色和企业需求,探索构建“循岗递进”工学交替的人才培养模式方法,开发“素质引领、循岗递进、课证融合”的课程结构体系,并根据轨道交通专业课程特色,深入挖掘课程中蕴涵的课程思政点,创新课程思政教学方法。研究结论丰富了南铁院轨道交通现代学徒制试点专业的人才培养成果,对兄弟院校类似的现代学徒制专业人才模式培养也有一定的借鉴作用。 相似文献