汽车技术服务与营销专业人才培养方案研究

本文在对汽车后市场行业竞争和吉林省汽车技术服务与营销专业人才培养竞争背景分析的基本上,提出了制定出科学合理的人才培养方案,在人才培养顶层设计中取得战略性突破,提高专业核心竞争力的理念。并结合我院汽车技术服务与营销专业相关课题研究成果,对汽车技术服务与营销专业人才培养课程体系设置进行了论述。     

汽车电子维修专业高技能人才培养模式分析

随着我国社会经济不断发展,我国城市中的汽车层出不穷,导致社会对企业车维修人才的需求越来越高.为了能够满足社会对汽车维修专业人才需求量,提高汽车维修人才技能水平,我们必须要构建汽车维修专业高技能人才培养模式,提高人才培养的专业性,推动我国汽车行业健康发展.本文首先以汽车维修专业高技能人才培养现状作为出发点,进而提出构建汽车维修专业高技能人才培养模式的重要手段.     

基于ESP-CDIO教育理念的IT应用型人才培养研究

文章以ESP-CDIO为指导,结合IT企业需求和工程应用,以计算机工程应用为重点研究对象,探索工程应用型人才培养模式,完善人才培养框架,构建课程体系及教学方法的改革与机制。基于ESP-CDIO教育理念的人才培养模式促进教学实践改革,对学生就业率的提高有推动作用。     

基于“CPP”模式的机电专业创新能力培养研究

在建设创新型国家的战略下,国内各高校正积极开展创新型人才培养改革研究。文章拟建立基于"CPP"模式的复合驱动创新人才培养模式研究,对机电专业"CPP"模式的培养目标、培养途径、培养内容等进行研究与设计,提供可操作、有价值、能借鉴的人才培养模式。     

工程应用型创新人才培养模式的探索

对于教学主导型或教学研究型大学的自动化专业,如何寻找并坚持自己的特色,是一个非常严峻而又必须回答的课题。结合北京经济特色走工程应用型人才培养道路应该是选择之一。本文结合"回归工程"人才培养模式创新实验区试点专业的初步尝试,浅谈工程应用型创新人才培养模式,推行有利于学生的知识、能力和素质协调发展的教育方式的探索,以适应科技的迅速发展以及人才需求的市场化。     

高职电气自动化技术专业人才培养模式改革与探索

"订单式"人才培养模式是坚持以市场需求为导向,以区域经济服务为宗旨,产学结合、校企合作的一种办学模式。通过"订单式"人才培养模式的实践,探索高职电气自动化技术专业人才培养的新模式,加强校企合作,解决学生的就业难题,实现学生、学校和企业的"三赢"效果。     

我国汽车维修专业型人才培养模式的构建探讨

如今随着我国汽车行业的发展，汽车维修人才在当今社会中发挥的作用越来越大，因此我国汽车维修专业型人才的培养显得越来越重要。本文主要分析了我国汽车维修专业型人才培养模式的现状以及存在的问题进行了分析，从而对我国汽车维修专业型人才培养模式的构建进行探讨。     

“云计算”环境下人才培养模式创新发展路径研究

云计算技术可将复杂庞大的教育管理、课程教研等资源信息整合在一起,为人才培养模式提供创新发展路径,针对当前人才培养模式存在的创新教育信息资源采集能力低、教师的创新教育意识较差、学生专业素质及创新能力差、教学模式的弊端、培养目标和时代需求不同等问题,研究了"云计算"环境下人才培养模式创新发展路径,培养新形势下的综合性人才。对云计算技术进行分析,研究云计算环境下数据挖掘与人才培养模式的关系,构建云计算理论下的教育信息化系统。创新教育实践,创新课程教学方式,创新人才培养模式,借助"云计算",实现创新人才培养模式发展路径。     

机械电子工程专业"研学"一体式实验教学改革

本文分析了实验教学改革对机械电子工程专业应用型和创新型人才培养的重要性,针对目前机械电子工程专业实验课程的缺陷,探讨了机械电子工程专业的"研学"一体式实验平台架构,提出了实验课程的建设模式,以提高机械电子工程专业学生的实践能力和创新能力.     

基于OBE的计算机类工程专业人才培养模式研究

传统人才培养模式以"教学内容为本"的观念很大程度地限制了教师和学生的教学与学习。文章通过分析传统人才培养模式存在的问题,提出围绕成果导向教育中"以学生为中心、以成果为导向、质量持续改进"的理念,从培养目标、专业特色、师资建设、课程建设等方面出发,构建计算机类工程专业人才培养模式。     

中高职衔接的汽车检测与维修技术专业课程体系衔接的研究

本文基于汽车检测与维修专业中高职衔接的特点,系统地分析中高职衔接课程体系衔接的问题,并且结合比较有特色的哈尔滨职业技术学院汽车专业群的"四轮驱动、能力跃进"人才培养模式的实践运行的实际情况,探索构建一套相对完整可行的中高职衔接的课程体系。     

《应用密码学》课程教学方法研究与实践

按照教育部"卓越工程师教育培养计划"要求,借鉴国际先进的CDIO高等工程教育理念和模式,成都信息工程学院《应用密码学》课程组围绕信息安全应用型高级工程人才培养目标,对《应用密码学》课程的教学方法进行了深入研究与探讨,总结了《应用密码学》课程教学方法改革所取得的一些成果,具体介绍了《应用密码学》课程在理论教学、实践教学和课程过程考核评价这3个核心环节的具体实施情况,这些成功的教学经验有很大的推广价值和教学示范效应。     

CDIO理念下电气工程及其自动化专业建设

针对目前应用型本科专业教育中存在的问题,深入分析了CDIO理念对我国应用型本科人才专业教育的启示、从人才培养模式的建立,教学大纲及标准,课程体系构建,模式培养途径,实施"基于项目教育"的教育计划等方面研究了基于CDIO教学理念的电气工程及其自动化专业的建设和教学改革,提出了将CDIO工程教学理念应用于教学改革的建设性的意见和具体措施。     

基于“四能力”创新型计算机类人才培养的研究与实践

针对传统高等院校人才的培养体系忽视学生综合素质培养等缺点,提出了基于"四能力"创新型计算机类人才培养模式,围绕在新时代下如何培养应用型本科院校计算机专业学生的协作能力、自学能力、创新能力、工程能力进行了研究和实践。     

探讨竞技体育后备人才有效培养模式

我国竞技体育高水平人才培养模式当前正处于新老交替的阶段,对我国实施多年的"国家型"培训系统带来了新的挑战和机遇。西方发达国家竞技体育后备人才培养模式,虽各有千秋,但其共同点都是已经建立起符合市场经济的竞技体育后备人才培养的模式和运行机制。本文通过对国外体育强国人才培养的成功经验结语,对在竞技体育后备人才培养模式方面提出了自我的认识。     

聚焦"四力"培养的"数字信号处理"课程教学改革

针对新工科背景下工程人才培养的需求,在分析"数字信号处理"课程教学存在的共性问题基础上,本文以聚焦提高学生综合运用能力、创新思维能力、自主学习能力、工程实践能力等"四力"培养为目标,提出了改革思路和方法,优化课程内容、创新教学方法、拓展教学资源、探索教学实践模式等新举措,为面向应用型人才培养的"数字信号处理"课程建设提供新思路.     

“大工程观”下农业信息类专业课程体系改革

本文以“大工程观”的视角,结合国家“十三五”规划中新兴战略农业产业发展对应用型人才培养的要求,对农业信息科学工程相关学科在工程人才培养方面目前存在的问题进行了剖析.以我校信息类专业为例,构建基于“大工程观”下工程人才与农业产业需求良性对接的培养模式,为农科高校工程人才的培养进行了有益的研究和实践探索.     

基于工学交替的物联网工程专业人才培养模式的实践

物联网产业作为国家战略性新型产业,社会急需物联网专业技术人才,但物联网专业作为新办专业,对其人才培养模式的研究仍处于摸索阶段。提出"以典型物联网项目应用为载体的工学交替"的人才培养模式,可以有效整合利用校内外不同教学环境和资源,并提出研究和实践的具体途径。     

"1+X"证书制度下通信技术专业群人才培养评价体系的探索与实践

国家启动的"1+X"证书制度试点的目的是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,提高人才培养质量,引入X证书将会为专业群人才培养带来动态、多元的评价体系.文章提出"1+X"证书制度的实施对人才培养模式的影响和改变,探索职业院校教育教学评价体系的改革,促进人才培养质量和学生就业创业能力的提升.     

适应全球能源互联网需求的人才培养框架建议

本文对我国电气学科人才培养现状进行总结,分析了全球能源互联网对于人才培养所提出的新需求,提出了 "一个中心、两条主线、三个体系、四个抓手" 电气学科人才培养模式的改革思路,并且以山东大学为具体案例,提出了以"优化课程体系、强化实践教学、加强师资建设"为核心的改革措施.希望这些探索对于培养适应全球能源互联网的电气学科人才具有借鉴作用.