基金的治理结构与优化途径

基金业发展的核心问题是如何树立投资者对基金的信心，保护投资者权益．在基金投资的委托代理中，由于信息不对称会产生代理风险，包括逆向选择和道德风险．有效的治理结构能降低委托代理成本，减少道德风险，维护并实现投资者利益．本文提出了建立有效基金治理结构的基本框架，并对优化我国基金治理结构提出了若干建议．     

浅谈中小学校长的领导意识

中小学作为基本的教育实体，其兴衰与校长的领导意识直接关联．尤其是在新的形势下，校长是否具有相应的意识是学校能否实现从应试教育向素质教育转轨的重要保证，为此，本文着重从八个方面对中小学校长的领导意识进行了探讨．     

世界著名杂志《Nature》专访章必功校长

2007年8月24日，世界著名杂志《Nature》亚太地区CEO David Swinbanks博士一行抵达深圳大学专访我校校长章必功教授．随行采编David Cyranoski等围绕深圳大学的发展及其在高新技术研发方面的主要成就采访了章必功校长．章校长从深圳大学的办学历程、办学规模、学校定位、办学特色以及优势学科研究成果等方面向客人们做了全面介绍，并对深大未来10年的发展做了展望．     

我校夏昌祥校长荣获“中国职业教育杰出校长”称号

2005年8月，在教育部职业教育与成人教育司和高等教育司支持下，中国职业技术教育学会、《中国教育报》、高等教育出版社、教育部职业技术教育中心研究所和《中国职业技术教育》编辑部等单位共同组织．在全国开展首届评选表彰职业教育杰出院校睦的活动。在此次活动中，我校夏昌祥校长获得“中国职业教育百名杰出校长”称号．这对于快速发展中的昆明冶金高等专科学校来说，无疑是巨大的鼓舞和继续前进的动力。     

一种装备管理组织冲突因素系统分析模型

对管理组织行为的研究是装备管理体系研究的一个重要组成部分．通过引入冲突管理理论，对装备管理组织冲突因素进行了定性分析，运用层次分析法，构建了装备管理组织冲突因素系统分析模型．通过计算，得出了与实际相符的结论，验证了模型，并对装备管理组织行为的调整方向提出了建议，     

证据冲突的衡量方法研究

对于有冲突的证据，D—S证据理论无法使用或得出错误的结果，解决该问题的基础首先是研究证据冲突的衡量方法．分析了D—S证据理论在合成冲突证据时遇到的问题，定义了一些衡量证据间冲突程度的参数，包括证据一致度、证据冲突度、证据冲突强度、证据冲突／一致度等．通过实例证实了这些参数能够较好地说明证据间存在冲突的程度．     

技术转让系统的故障与调整

从政治冲突，经济利益冲突、心理冲突等三个层面，论述了技术转让过程产生障碍的动因，以及调整这些障碍的思路与对策．     

2003年湖南省经济运行状况及2004年展望

2003年湖南省经济保持了健康快速发展的良好态势．工业生产、固定资产投资、进出口快速增长．投资者、消费者的预期开始趋好．微观经济自主增长的活力增强，整体形势是近年来最好的。阐述2003年经济运行状况，分析2004年经济发展前景，提出了促进湖南省经济持续增长的对策建议。     

基于交通冲突技术的交叉口安全状况灰色聚类评价研究

引入了交通冲突技术进行道路交叉口的交通安全评价．提出了以早高峰、平峰、晚高峰三个典型时段的交通冲突与混合当量交通量的比值(TC／MPCU)作为评价指标。对交叉口进行安全评价的交通冲突灰色聚类评价法，设计了计算软件．克服了多个时段交通量与冲突数据调查所带来的耗时耗力问题，同时也比以往采用时均(TC／MPCU)比值的评价法更客观、更准确．为交叉口的安全评价提供一种新的研究途径．     

我国利率与汇率政策关系的探讨

评析了认为我国汇率政策与利率政策相冲突的理论．结合我国现阶段的实践——利率杠杆失效、独特的汇率形成机制，以及受到美元贬值的影响，指出我国汇率政策与利率政策并不相互冲突，而是表现为相互协调和吻合．     

教育评价改革中利益关系的冲突与协调

教育评价及其标准反映了教育行为的不同价值取向。在教育评价中,学生及其家长的个人利益和家庭利益、学校自身及其所属主管行政部门的暂时利益和局部利益、国家的整体利益和长远利益,都会渗透其中,它们的侧重点各不相同,形成了国家倡导的以学生成长和发展为本位的新的评价标准和以学生升学为目标的世俗传统的评价标准。这两种教育评价标准对教育行为产生了冲突的甚至对立的导向作用,影响了新课程的实施。正确认识两者的冲突,扩大两者的共同点,寻求两者的最佳平衡点,是实施新课程改革的重要环节。     

信息化环境下学习方式与学校教育

信息化环境下学习方式与学校传统教育的冲突,为素质教育的改变提供了挑战与机遇。在分析国内外信息化环境下学习方式研究现状的基础上,对网络学习与学校传统教育的矛盾与冲突、网络环境下学习效率弊端的梳理,为学校现代化教育实践提出了几点思路与对策。     

试论中小学形象的塑造问题

中小学形象是中小学能否实现其培养目标，把学校办好的一个根本保证．因此，在学校管理中应努力塑造中小学的良好形象，尤其是要从校长形象，教师形象的塑造上下功夫．     

基于利益冲突的会计信息失真探讨

对投资者与管理者、会计与监督人员等之间的利益冲突所造成的会计信息失真原因进行了分析,提出加强会计法制建设、建立和完善会计法规体系、深入对现代会计信息系统的理论研究是解决会计信息失真的有效途径.     

高校自主管理权与大学生受教育权的冲突及平衡

阐述了高校自主管理权的内涵,高校行使自主管理权的法律依据、必要性与合理性;大学生受教育权的含义和内容;分析了高校自主管理权与大学生受教育权的冲突原因;指出了平衡高校自主管理权与大学生受教育权的途径.     

高校教学管理制度改革与创新人才培养探讨

探讨了高等教学创新人才培养中教学管理制度改革的有关问题,并提出教学管理制度改革要突出以人为本,突出教师的主导地位和学生的主体地位.判断教学管理制度是否科学,关键要看其是否有利于调动教师的积极性和创造性,是否促进了学生自主学习和个性化发展,是否有利于落实因材施教、个性化培养..创新教学管理制度支持下的人才培养目标的个性化和多样化,教学内容的整合、精简、优化,教学方式方法的改革和多样化,学生学习评价(考试)的过程化、个性化、多样化和开放化,课内与课外实践教学的一体化等均有利于创新人才的培养.     

论我国未成年人接受义务教育权利的法律保护

我国对未成年人接受义务教育权利的法律保护有宪法保护、社会法保护和刑法保护三道屏障,三者形成了一个法律保护体系,但是,这个体系存在着深层次的矛盾和冲突,影响着未成年人接受义务教育权利的完全实现.而要改变这样的状况,就必须从法律保护的理念、价值取向和法律体系的一致性等方面进行改革,只有这样,才能使未成年人所享有的接受义务教育的权利得到最大限度的保护.     

科层制模式下高校教师管理的问题与出路——基于文化的视角

科层制模式是多数高校采用的一种组织形式,它保证了学校组织的有序性与有效性,然而其非个人取向、严格的规章制度等特征在一定程度上会导致组织的管理者偏重刚性管理,忽视柔性管理,即忽视教师个人的感受,从而引起管理者与教师之间的冲突,影响管理效率。作者提出,高校管理者应充分考虑到学校的组织特性及教师工作特点,将文化管理作为化解冲突的“良方”,使得高校教师管理更为科学、有效。     

贯彻"健康第一"的指导思想,注重学生心理素质教育

体育课堂教学中进行心理素质教育是对学生全面发展及深化素质教育的要求。实施心理素质教育应遵循主体性、平等性、活动性、协同性、成功性、创造性等原则。提高教师的心理素质、教学艺术和调控能力，创造良好的体育教学课堂心理气氛，使学生适应各种学习方法，培养学生良好的心理素质是体育课堂教学中实施整体素质教育的基本策略。