独立学院学生管理探析

随着我国教育事业的不断发展，独立学院的教育事业已经成为我国高等教育十分重要的组成部分，面对新的形势，独立学院的学生管理工作也开始面临着新的问题。独立学院的教育一直是以“独和优”的新模式、新机制为模型的，这样的教育模式在我国高等教育体系中占有了十分特殊的地位，同时也发挥它的重要作用。就本文而言独立学院的学生管理工作，必须以学生为本并且从管理理念的创新入手，与此同时，学校还需要不断开创学生管理工作的新局面，争取培养更多适应社会发展需要的新型人才。     

试论高校网络教学方法改革与创新型人才培养

高校是培养创新型人才的重要基地。近年来,我国高校在教育理念、专业设置、课程体系、教学内容、教材建设等方面都进行了卓有成效的改革,但由于在教学方法改革上的滞后,直接影响了教学改革成效的发挥,不利于创新型人才的培养。因此,大力推进高校教学方法改革,培养学生的创新精神和创新能力,是新时期高校深化教学改革,提高教育质量,实现高等教育科学发展的重要任务。     

浅谈校企合作模式下高职学生创新能力的培养

新时期的高职教育需要培养创新型的人才,校企强强联合、优势互补,能够共同推进高等职业教育创新人才的培养。本文分析了当前高职学生创新能力的现状,提出了校企合作模式下培养高职学生创新能力的途径。     

高校智慧教室典型技术框架及建设与管理问题研究

现如今,对于培养高素质专业人才的需求越来越强烈,这也成了我国高等教育事业的重点,要想培养高素质专业的人才,就需要在教育技术方面多下功夫,才能够保证高等教育事业高质量发展,培养更多高质量的高等教育人才。未来的教育事业将会伴随着现代化信息科学技术的不断进步而发展,开始对教育手段进行更新与创新,需要在科学合理的教育模式以及先进的教育手段小结合下,运用优质的高校教室典型技术,并且重视在技术方面的建设与管理。基于此,本文将会围绕着高校智慧教室体现技术的发展入手,具体分析该技术的框架以及在建设过程中出现的管理问题,并且提出高校智慧教室建设的对策,希望能够为我国未来的我国教育事业未来发展方向和思路提供更有价值的参考意见。     

论高校学练赛结合培养软件创新人才

培养软件创新人才不但是IT行业,而且是高等教育界面,临的一个新课题。依据参加江西省大学生电脑大赛的多年实践经验和成果,在此提出在高校通过学练赛结合培养软件创新人才。并从什么是软件创新人才、为什么要学练赛结合培养软件创新人才、如何通过学练赛结合培养软件创新人才这三方面进行了论述。即从内容、目的、方法的角度对高校学练赛结合培养软件创新人才问题进行探讨。     

信息素质培养与课程相结合的教学改革的探索

随着高等教育教学改革的不断深化和大学信息技术教育的深入发展,在各专业学科课程教学中注重信息素养培养,使信息素养培养与学科课程有效结合,是高等教育培养高素质人才、创新人才的有效途径。本文从信息素养培养与学科教学、课程整合的角度出发,探索信息素养培养如何与学科课程有效结合的教学改革。     

培养学生创新实践能力的实验教学新模式

在国际竞争日益激烈的今天,创新人才是竞争的关键,进行高等教育教学改革则成为高等教育义不容辞的历史重任。本文结合测量技术类课程实验教学和实践,对如何培养学生创新实践能力进行了系统深入的思考,形成了培养目标明确、改革思路清晰、改革措施全面的指导思想,创建了"自主学习、自主训练、自主应用、自主提高"四段渐进交互式教学模块、构建了测量技术的系统知识链教学新模式,着力培养学生自主学习能力、敏锐发现问题的能力、解决问题的能力、举一反三学以致用的能力。经过十年发展和近五年围绕创新教育的集中改革与建设,目前共建成六门测量技术类实验课程,直接课程学习学生人数5000余人,网上学习学生人数7万余人,取得了显著成效和很大的社会效益。     

电子信息类创新人才培养模式研究

1教改措施纵观国内外教学模式和创新实践,制约学生学习发展的问题主要有教育模式落后,教学形式单调,教学内容落后,学生理论基础知识掌握不扎实,实践环节薄弱等。以培养创新型应用型人才为目标,在教学内容方法手段等方面进行改革,注重理论联系实际和创新能力培养,促进教学科研工作,很有必要。着眼和着力于培养创新精神与创新能力的教育创新需要形成自己的体系,其     

浅谈高校信息类专业的创新教育和人才培养

培养创新型人才是当今高等教育的重要任务之一。本文从电子信息类专业特点入手,根据新时期对信息类专业高等教育改革发展和人才培养的客观要求,并结合自身改革实践,分析了信息类专业创新教育的培养目标和重要意义;提出并阐述了推进创新教育的方法和途径。以期对目前的高校创新教育工作有所启示与参考。     

高职经济管理类专业开展创业教育的探索

创业教育是二十世纪七十年代后期西方国家提出的一种全新教育理念,在教育过程中更加注重学生创新意识培养,不断地增强学生的开拓精神,提高学生的创业能力,培养社会发展所需要的创新型人才。经济管理专业教学需要围绕社会发展需求,满足学生就业需求的同时,不断增强他们的创业能力,拓展学生未来的发展空间。     

浅谈英语教学中的创新教育

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育,一方面可以提高学生在英语学习过程中的积极性从而提高学生在英语课堂中的参与效率;另一方面,创新性教育可以培养学生综合的创新素质。     

浅谈信息技术在高等教育中的应用

高校的教育理念和教育方法在不断发生变革,尤其在信息时代,高等教育面临的挑战更加多样。为了培养出社会需要的人才,高校一直在为如何使信息技术更好地应用于高等教育而努力。本文将分析信息技术在应用于高等教育过程中存在的问题,提出应用原则,分析在高等教育中应用信息技术的意义,并为信息技术在高等教育中的实际应用方法提供策略。     

应用型创新人才培养的实践教学模式研究

根据社会经济发展对应用型创新人才的需求,高校需要不断强化大学生的实践动手能力。针对目前我国高校在实践教学中存在的问题,提出构建灵活多样的实践教学模式,通过转变教育理念、创新教学实践平台、加强实践教学管理等途径,逐渐培养学生实际动手操作能力,提高学生综合素质,从而缓解当代大学生就业难的问题。     

科技竞赛在学生创新创业教育中的作用

提高学生综合素质、培养学生创新能力是高等教育教学改革的基本要求,创新创业素质更是大学生综合素养的重要组成。文章从考核方式出发将学科竞赛进行简单分类,并探讨了学科竞赛在学生创新创业教育中对学生综合素质、创业能力及竞争能力培养方面的作用。     

移动通信终端设备维修及检测创业训练的探讨

以大学生创业训练项目的形式,增强大学生在创新基础上的创业能力,培养适应国家建设需要的应用型人才和创业型人才。通过该项目的实施可以促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,提升大学生的综合素质,增强大学生的创新创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高素质人才。通过大学生创业训练项目的实施,不但体现专业技能的培训,而且融入了方法能力与社会能力培养,从而最终形成学生的专业岗位职业能力。     

高校学生质量评价初探

教育的根本任务是培养人,高等教育质量的根本体现是高等学校学生质量。在影响高等教育质量评价的诸多因素中,学生质量则是根本因素,因此,探索学生质量问题是提高教育质量、加强高等教育质量评价的关键所在。     

基于民办高校管理模式的“双创”工作智慧服务平台的建设研究——以广州理工学院为例

<正>引言在教育改革、创新的背景下,国家在对深化高等学校教育改革的实施意见中明确指出,各高校培养的人才需要更强的创新能力、实践能力、应变能力,创新创业教育改革是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措^[1]。民办高校多数定位为培养应用型、职业型人才,更强调应用技术和创新创业的教育教学的要求,具备一定的“双创”人才培养优势。因此,民办高校更能通过自身的双创优势协同社会资源,实现创新教学模式、提升就业质量的目标。     

高等教育“三创”模式的探索与思考

高等教育为培养高素质人才更加重视对当代学生的创新、创造、创业能力培养。本文就当代大学生实践教学模式发展情况进行分析,并对新形势下如何提高大学综合素质的培养模式进行探索和思考,同时提出了结合我校实训、实践环境,在传统教学模式基础上,加强学生的创造、创新、创业能力培养的素质教育方法。     

我校实验教学模式与教学体系改革的探讨

大学理工科实验教学是加强学生意质教育、培养学生创新意识和创造能力、培养适应社会主义现代化建设人才的重要环节和途径。但是，目前我校实验教学中存在着许多问题，不利于学生综合素质的培养、创新意识和创造能力的形成。本文提出了我校实验教学模式改革、实验教学体系改革的思路，并在实验教学中进行了尝试。     

电气类专业创新创业教育内涵建设的研究

针对高等教育创新创业教育的现状和特点,提出了电气类专业创新教育内涵建设内容,并进行了电气类专业创新创业教育与专业教育深度融合的专业内涵建设研究与实践,实践效果表明成效显著,研究成果表明对培养创新型电气类专业人才具有重要意义。