基于6S管理理念创新电子工艺实训

电子工艺实训是专业性、操作性要求很高的实训课程,形成良好的职业素养有助于学生未来的就业。电子工艺实训中创新实训模式、改革成绩评价体系,进行有效的6S管理是非常有价值的。根据企业的岗位要求对电子工艺实训各环节内容进行重构,在强化学生实践操作能力的同时,通过潜移默化的方式培养学生的职业素养,将该课程的实训效果发挥到最大。     

实训教学应用6S管理模式探析—以南京城市职业学院为例

在职业教育的体系中,将知识、能力、素质教育综合起来的被称为是实训教学工作,实训教学工作也是帮助学生快速建立起职业意识和培养职业能力的重要方式。高职院校进行实训教学的目的是为了让学生在掌握了本专业知识的基础上,使学生拥有相对应的职业能力,促进学生在职业素质上的全面发展。南京城市职业学院将6S管理模式应用在实训教学工作中,能够使实训现场更加接近企业生产状况,这样实训效果更加具有针对性和实用性,不仅培养了学生的职业行为,更提高了实训效果。因此,建立6S管理机制能够保障实训教学的规范性,保障实训教学的完善性,保障实训教学高质量。     

“6S”管理与高职学生管理的融合研究

当前,绝大多数高职院校仍沿袭传统的高校学生行为管理模式,其人才培养规格与企业的要求相距甚远,学生的职业行为没有在学校得到良好的规范和培养。"6S"管理是现代企业内部普遍使用并行之有效的一种管理模式,将其科学嵌入高职院校学生管理中,对提升学生职业素质、提升人才培养质量、最大限度满足社会与企业需求有着积极的促进作用。文章对这种模式有效应用于高职学生的管理进行了研究。     

基于6S理念的生物医学传感器实验室管理探索

介绍了6S(整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY))现场管理理念。针对目前高校实验室管理中存在的问题,以生物医学传感器实验室为例,重点探讨了基于6S理念的实验室管理新方法,提出具体可行的改革措施。实践表明,该方法在安全保障、改善环境、人员素质提升等方面取得了显著的效果。     

“2S”培养模式在中职计算机教学中的实践

本文介绍了"2S"培养模式的基本内容,并结合计算机专业的特点论述了"2S"在教学中的实施及实践后的体会。认为"2S"在计算机教学中可通过合适的教学方法、合理的分层教学及有效的评价将技能、素养贯穿于整个教学过程中,取得良好的教学效果。     

“8S”管理理念在高校摄影实验室的创新应用

为提高实验室的管理水平,更好地发挥摄影实验室在高校实践教学中的作用,高校就要培养实用型、创新型的摄影人才。本文从高校摄影实验室管理实践出发,逐一分析“8S”管理理念在实验室管理中的应用,探讨提升实验室管理效能的方法,并结合摄影实践教学的新形势,详细阐述高校摄影实验室管理的制度、细节、学习和创新四大要素。     

生产现场的6S管理

文中简单介绍6S管理的作用与实施原则,主要阐述如何实施6S管理以及进行必要的过程控制,以确保6S管理的有效性。     

6S管理与考核融入高职教学项目的基本要求之探讨

"6S管理"由日本企业的5S扩展而来,是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法,其作用是:提高效率,保证质量,使工作环境整洁有序,预防为主,保证安全。而高职教育的人才培养目标是培养技能型人才,为了使高职院校的学生毕业后能尽早的适应企业环境,笔者认为将"6S"管理与考核引入到高职的教学项目中是非常必要的,因此本文对6s管理与考核融入高职教学项目的基本要求进行了探讨。     

试论高职图书馆“5S”管理的构建

高职图书馆管理中开展"5S"(即整理、整顿、清扫、清洁、素养5个方面)管理,能更好的融合全体馆员的行为,并把规章制度落实到每个环节,使馆员内在的自我要求与外在的客观要求相互作用,以形成良好的工作习惯,从而提高馆员的人文素养。     

电子电工实训教学创新与实践

近些年来,电子电工实训课程教学水平得到了一定程度的提高,但仍然存在一些问题,例如理论与实践相脱节等,这些问题的存在不利于电子电工实训教学水平的提升,甚至还存在一定的阻碍作用.本文从电子电工实训教学现状为切入点,系统的阐述了电子电工实训教学水平的提升路径,旨在为我国职业院校教学水平的提高奠定基础.     

工匠精神融入城轨信号专业实训教学探究——步进电机自动控制实训设计

对于地铁信号订单班的单片机技术实训课程,以培养学生的技能为主线,在实训过程中注重训练学生逻辑分析能力,培养一丝不苟的工匠精神。为达以上目的,设计了根据光敏模块采集光线强度来控制电机的正反转,并能通过按键切换电机的控制模式。实训过程中学生独立思考,积极编写、调试代码,下课后按实训室6S管理要求整理归类实训器材。通过实训培养了订单班学生编程技能和一丝不苟的工匠精神。     

基于综合项目的“电子技术实训”教学实践

本文论述了“电子技术实训”课程引入大工程观教育理念,提出针对同一项目重在引导的“综合实训、引导设计、设计创新”分阶段实训模式,实践证明,该教学模式具有较好的连续性、贯穿性和独立探索空间,有效调动了学生参与项目化教学的积极性.取得了很好的效果,提高了学生的工程能力,是一种可借鉴的电子工程训练教学模式.     

VMware技术在高职《网络操作系统》实训教学中的探索与实践

对高职网络操作系统实训教学中存在的主要问题进行了一些有益的探索。利用VMware技术可以提高机房的利用率,加强学生的网络管理与维护能力,最终也提高了教学质量。     

“MF47万用表实训”模块化教学与考核的实践

在MF47型指针式万用表的实训过程中,按模块对各档位进行分析、教学,同时考核也按照不同档位分模块进行,达到了良好的教学效果。     

探析“互联网+”时代中职计算机实训教学的创新与思考

在中等职业学校的计算机教学中,实训教学起着举足轻重的作用,是将理论知识与实际应用联系起来的“媒介”,也是中等职业学校培养计算机专业人才的一种行之有效的方法。在“互联网+”的大环境下,中等职业学校的计算机实践教学有许多弊端,已无法适应当代社会对专业技术人才的需求。因此,教师需要将互联网与教学相结合,开展计算机实训教学,在提升教学质量的同时,激发学生学习的积极性。本文重点探讨了在“互联网+”背景下中等职业学校计算机实训教学的现状,并对实训教学的改革提出创新措施,以期进一步提高中等职业学校的计算机教育水平。     

“电子系统综合实训”教学改革实践

根据新工科背景下对电子信息类专业学生提出的培养计划方案,创新性地开发出电子系统综合实训课程,该课程运用四位一体教学模式,全方位地改善传统课程设计存在的弊端,突出电子系统综合设计能力的培养,是高校应用型人才培养的新模式,在本校的教改实践中取得了显著的效果。     

ERP实训课程设计与实践

ERP实训课程可以增强ERP理论知识的掌握和理解,同时提高学生的实际应用能力。本文主要分析讨论ERP实训课程的教学内容设计以及在具体的实践教学过程出现的问题和解决思路。     

职业学校电脑室实施“7S”管理的实践

根据职业学校教学的特点,在电脑室管理过程中引入7S管理,对加强实验室管理,改善机房硬件软件环境,提高设备使用效率具有较大的促进作用,文章阐述了7S管理的原则在电脑室软硬件管理的必要性及可行性。     

“双高”背景下城市轨道交通通信信号技术专业实训教学体系建设的创新与实践

在“双高”背景下,城市轨道交通通信信号技术专业大力推行“校企共育、工学结合、岗位导向、技能叠进”的人才培养新模式,创建一流的教学条件、一流的教学管理、一流的教学科研水平、一流的社会服务能力,其实训教学体系建设成果的创新与实践具有一定的推广应用价值。