分析测试中心在本科教学中的作用与思考

分析测试中心作为高校重要的组成部分,具有实验和检测课题,在创新教育中能够满足专业实践教学的最大需求,因此能够发挥重要的作用。从分析测试中心的建设与教学等方面进行了分析,探讨了分析测试中心在本科教学中的作用。通过分析测试中心对本科教学的参与,丰富了本科实验教学内容,扩展了学生的视野,对学生的学习以及工作具有很大的帮助。     

大型分析测试仪器开放式教学研究

针对化学工程学院的卓越创新型人才培养理念,为培养学生实践动手能力和科研积极性,缓解大型贵重仪器资源紧张的难题,本文从大型分析测试仪器开放式教学的实施从发,详细介绍了分析测试中心用于大型贵重仪器开放式实验教学的研究内容、研究过程及效果,强调学生实践能力与创新能力培养的重要性。     

转型地方本科院校学生工程实践能力培养

在地方本科院校向应用型转型发展的背景下,应用型本科院校人才培养质量的核心是工程实践能力。分析转型中的地方本科院校学生工程实践能力提升不明显的成因,并从评价体系、师资队伍建设、实践课程建设及管理体制和激励机制等主要方面探索应用型本科院校学生工程实践能力培养的措施,以提升学生的工程实践能力和应用型人才培养质量。     

化学工程与工艺专业课程体系群的构建

针对我校工科高校办学特点,将工程实践能力的培养作为化学工程与工艺专业课程体系建设的重点。提出了优化课程体系教学内容,在实践教学中加强学生工程实践能力、创新性训练的培养,强调在本科教学的各教学环节中强化工程意识的培养。     

应用型本科人才培养模式下“大气污染控制工程”教学改革探讨

基于应用型本科人才培养目标,文章就教学内容、教学方法、实践教学环节和考核评价体制等方面提出了改革措施,旨在加强学生工程实践能力和综合素质的培养。     

应用型本科院校化工类课程设计学生能力培养

本文结合应用型本科院校特色,从课程内容设置、教师队伍建设、教学方法改革三个方面探讨了我校化工类课程设计学生能力培养的措施。通过课程设计内容设置的承上启下、教师知识体系的调整、建设一个以化工类课程设计为中心的教学团队、授课过程中的加大案例分析与实践内容以及带领学生参加化工设计大赛几个方面进行改革,以期提高化工专业学生的工程实践和创新能力,培养学生解决实际工程问题的技能。     

分析测试中心服务于本科分析测试仪器实验教学初探

分析测试仪器实验课程是培养创新型及应用型化学专业人才的必备课程,课程内容应与生产实践和科学研究内容密切结合。分析测试中心充分利用学校资源,以培养学生实践能力与创新能力为理念,在资源平台建设、课程内容、授课方式、考核方式和实验教学效果等方面分别进行了探讨。     

利用分析测试平台培养化学类专业大学生的实践动手能力和创新能力

现阶段化学类专业大学生实践能力较弱,同时分析测试中心平台对大学生的实践能力培养的支持不足。通过开放平台培训、跨部门协调、平台开放参观实习、支持学生科研项目等手段,可以更有利地促进分析测试中心平台培养大学生的实践能力和创新能力。     

加强校外实习基地建设 培养学生实践能力

介绍了湖北大学化学化工学院校外实习基地建设的一些措施及方法。通过近年来在加强校外实习基地建设、提高实践教学质量上所做的探索与实践表明:校外实习基地是学生进行实习教学的重要场所,加强实习基地建设对培养学生的实践能力有着重要作用。     

大型分析仪器“互联网+”教学管理平台建设

高校的分析测试中心是为全校教学及科研工作提供服务的大型仪器共享平台,是现代分析测试技术及仪器功能开发的教学和研究中心。一直以来都在实验教学中承担着仪器教学的任务。大型分析仪器的"互联网+"教学管理平台的建设,意在最大程度地提高大型仪器的实验教学的利用率,同时培养学生从理论验证到仪器操作技能的提高,有利于培养学生开展自主性实验和提高大型仪器的利用率。     

提高新建本科院校青年教师实践能力的几点思考

新建本科院校师资队伍主要以青年教师为主,其实践教学经验不足、实践能力薄弱,严重制约着高素质应用型人才培养目标的实现。因此加强青年教师的实践能力培养,是新建本科院校师资建设的重要任务之一。     

地方本科院校大型仪器设备在化工专业实践教学改革中的应用探索

应用型化工人才的培养是地方本科院校化工专业的重要目标。本文介绍了河南工程学院化工专业在新工科建设背景下,利用大型仪器设备对化工专业实践教学进行的一系列的改革与实践,在实践环节以及教学方式上进行了有益的探索。通过这些措施,加深了学生的动手能力及对专业知识的理解,提高了学生的工程实践能力。     

基于应用能力培养的“环境影响评价”课程设计

在加强本科教育的背景下,作为应用型学科的环境影响评价课程建设需要跟上社会的发展,为助力生态文明建设培养更多的环保人才。本文从教学内容、教学方式、课程实践及师资角度分析了环境影响评价教学现状,并对该课程的教学改革提出了建议,旨在培养学生的应用能力。     

“材料分析测试”实验课程教学改革研究

"材料分析测试"实验是材料化学类专业的必修实验课程,其教学质量对学生的专业学习和综合能力发展具有非常重要的作用。通过分析目前"材料分析测试"实验课程教学中存在的问题,探索出优化实验内容、慕课辅助教学、开放实验室、多元考核模式等改革措施。以设计扫描电镜实验为例,引导学生参与及激发学习兴趣,提高教学效果和教学质量,期望为社会培养综合素质高、创新和实践能力强的应用型人才。     

分析测试中心在化学实验教学创新中的作用

针对于农业、环境科学、动物医学以及食品等相关专业而言,化学都是一门至关重要的基础课,不仅承担着将化学基础知识传授给学生,对学生思维也必须要科学地进行训练,无论对于学生创新能力,还是动手能力的有效培养,都是一种重要的措施。但是,从当前来看,学校现有化学仪器设备,已经无法满足当代化学实验教学要求,但是,分析测试中心则具有一些大型且先进的分析测试仪器,因此,将化学实验教学创新与分析测试中心有机结合,既能够使学生创新能力和实践能力得以培养,又能够使实验教学创新紧张的仪器压力得以缓解。     

地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式的研究与实践

文章论述了地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式建立的途径,包括创新教学模式;加强师资队伍建设;加强实践教学环节;改革考核方式;加强教学质量监控和评价体系等。其目的是全面提高学生能力,培养和造就更多高素质的应用型人才。     

化工类高校大型仪器助力创新人才培养新途径

创新型人才培养是面向"新工科"工程教育改革的重要内容,工科院校的大型仪器设备是人才培养和科研实践的必备设施。针对吉林化工学院分析测试中心大型仪器的种类及使用情况,提出基于大型仪器设备教学与实践体系建设的几点建议。通过该体系的建设能够拓宽学生科学视野、培养学生创新能力和实践技能,为"新工科"人才培养模式的建立开辟新途径。     

加强实践教学提升二三类本科生就业竞争力

以化工类学科为例,在认真研读新的化工类专业本科教学质量国家标准的基础上,从实验教学、课程设计、生产实习以及毕业论文(设计)四个方向对如何加强实践教学能力提出一些看法。重视实践教学环节,并完善和加强,才能符合培养应用型人才的定位,增强学生的就业竞争力,培养出符合区域经济发展的本科毕业生。强化实践教育才是普通本科化工类教学的出路。     

本科教学要注意培养创新思维和能力

在本科教学中,教师要注意培养学生的创新思维和能力,从而造就大批具有创新思维和创业精神的优秀人才。文章从改革传统的教学模式、构建实践教学基地、加强学科前沿讲座、采用多种教学环节四个方面对学生创新思维和能力的培养进行了探讨。     

药学专业学生实践能力培养存在的问题及对策

药学专业学生实践能力培养存在的不足表现在:教师的实践教学环节缺乏,学生思想理念和实践能力培养理念有待提高,缺乏实践能力的体系化和创新性;这就需要培养"双师型"教师队伍,加强学生的思想引导和社会实践教育,树立以学生为中心的实践能力培养理念,建立健全学生实践能力培养的体系化和创新性。