SPOC混合式物理化学教学的设计与实践

物理化学教学方法的改变是提高教学质量的重要手段。依据物理化学课程和SPOC课程的特点,采用“课堂教学+UOOC平台任务布置+平台信息反馈”的方式在物理化学教学中开展SPOC混合式教学,构建了基于UOOC平台的SPOC混合式教学形式,以“多组分热力学”为例介绍了SPOC混合式教学的设计及实践。从教学效果来看,SPOC混合式教学对提高教学质量和学生自主学习能力的培养均有一定的促进作用,对培养学生的分析问题和解决问题的能力有着极其重要的作用。     

物理化学实验课程的教学实践与改进

笔者从"物理化学实验课程"的教学实践出发,分析了"物理化学实验课程"的教学特点及其存在的问题,并探讨和总结了"物理化学实验课程"的教学目的、教学模式、教学成绩的评定等的实践经验。针对该门课程提出了教学实践体会和改进措施,以起到积累和总结教学经验的作用。     

浅谈物理化学课程教学的改革与实践

文章针对物理化学学科特点,简要介绍了教学过程中高校物理化学课程教学的心得和体会.阐明在物理化学讲授中注重理论与实际相结合,培养学生的逻辑思维与创新能力,采用多样性的教学方法,提高学生的综合素质.     

少学时物理化学课程教学探索与实践

物理化学是理工科专业的基础必修课,是四大化学之一,所授内容涉及热力学、动力学、电化学、胶体与界面、物质结构。针对部分专业少学时物理化学教学需求,追寻金课的两性一度标准,通过重视绪论课、授课内容主次分明、引入新的教学软件、增加案例分析等具体操作,对课程价值、课程内容、教学方法、考核方法进行改革,可以有效的提高少学时物理化学课程的教学效果。     

食品专业物理化学课程教学探索与实践

新时期、新专业背景下的人才培养目标对传统的物理化学课程的教育功能提出多重性要求,这就迫使传统课堂教学的内容和方法必须变革。指出教学内容模块化与精炼化、与实验课内容有机结合、通过应用举例教学以及让学生有质有量的做习题等都是提高非化学专业开设的物理化学课程教学质量的有效做法,并详尽了具体的实施措施。     

工科物理化学教学课程思政的实践

课程思政在实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的高等学校人才培养目标中发挥着重要的作用。在工科物理化学教学中,以蕴含丰富思政元素的案例系统地进行了课程思政教学。内容包括个人成长篇、科学思维篇和工程应用篇三个部分。培养了学生的个人成长基本素养,创新性探索未知世界的科学思维方法,理论联系实际的工程思维能力。     

物理化学实验课程双语教学的思考与实践

探讨了双语教学与语言教学的区别,分析了目前国内高校物理化学实验双语教学存在的普遍问题,并结合苏州大学物理化学实验双语教学的实践提出了相应的对策与改进方法。     

高职教育物理化学课程教学的思考与实践

物理化学是一门理论性强、概念抽象的化工专业核心课程,为了提高高职学生对物理化学课程的学习兴趣和教学效果,结合陕西国防工业职业技术学院物理化学课程教学现状,提出了理论联系实际、重实践、搭建自主学习平台等教学方法和思路,以培养学生学习、创新能力为目的。     

《物理化学》课程理论与实践教学浅谈

《物理化学》是一门逻辑性非常强的专业基础课程,也是化学化工专业研究生入学考试的必考科目之一。该课程内容较多,概念比较抽象,公式多,学生理解起来普遍感觉困难。且本课程的实践性非常强,其综合实验和创新实验能够极大地锻炼和提高学生的综合分析能力和解决实际问题的能力,其教学效果直接关系到学生毕业从事相关工作或升学从事相关研究工作。笔者从理论教学和实践教学两个方面就如何提高《物理化学》课程教学质量谈一些心得和体会。     

浅议提高物理化学课程的教学质量

物理化学作为化学的灵魂,却一直被学生认为是最枯燥、最难学的课程之一。文章从注重第一节课、结合实际调整教学内容、授课需理论联系实际、讲解习题注重解题思路、合理利用多媒体技术及对物理化学实验进行适当改革六个方面,探讨如何提高物理化学课程的教学质量。     

物理化学实验课程改革与实践

分析了经典物理化学实验教学中存在的主要问题,提出了教学改革的基本思路及具体措施,建立并实践了"培养目标素质化、实验课程独立化、教学内容层次化、安排实验一体化、实验体制开放化、教学模式多样化、使用教材新颖化"的物理化学实验教学体系.实践证明:该体系有利于强化对学生创新思维、创新能力的培养,实践效果良好.     

物理化学课程教学改革研究与实践

物理化学是研究化学运动中最具有普遍性的基本规律的一门学科.学习物理化学的目的在于:1)掌握物理化学的基本知识,加强对自然现象本质的认识,并作为其他与化学相关的技术科学的发展基础;2)学习物理化学的科学思维方法,培养学生获得知识并用来解决实际问题的能力[1].物理化学是化学化工、材料、医药等相关专业的一门重要基础理论课程,并且物理化学介于基础和专业理论课程这两个层次之间,因此占据着承上启下的枢纽地位.     

食品科学与工程专业物理化学课程教学的实践与思考

物理化学是食品科学与工程专业的必修课程,对培养学生的逻辑思维能力、科技创新能力、分析问题和解决问题能力起着重要作用。根据我校学生的实际情况及物理化学的特点,初步探讨物理化学教学过程中存在的问题及改革措施,包括优化课程内容,完善教学方法,丰富教学手段等,在实际的教学过程中取得了良好的效果。     

物理化学课程教学改革的实践与探索

通过物理化学课程的教学实践与探索,尝试物理化学课程的教学改革,提高物理化学课程的教学效果和教学质量。     

物理化学教学探索与实践

＂物理化学＂是化学化工类各专业的基础课程,本文从教学方法方面对物理化学教学进行了探讨。阐述了物理化学课程教师应采取启发式教学,提高学生学习主动性;同时要注重理论和实践相结合,培养学生的思维和分析能力。     

药学专业物理化学课程教学设计的探讨

课程教学设计对指导该学科的教学以及如何提高教学质量具有十分重要的意义,文章提出了药学专业物理化学课程的教学设计。课程教学设计应注重教学对象分析、重视教学实施的基本策略,同时强调课程质量调控设计并进行课后评价总结,这些措施对提高物理化学教学质量和培养学生分析问题、解决问题的能力具有重要的作用。     

化工专业《物理化学》课程教学探索与实践

"物理化学"是理工类相关学科的重要基础课程。本文介绍了教学过程中高校物理化学课程教学的心得、体会和物理化学课程教学环节中的一些具体做法。教学实践表明:将多种教学方法、手段和教学内容有机地结合,才能取得较好的教学效果,授课过程中要注意培养学生的逻辑思维与创新能力,重视实验教学,提高动手能力,才能培养出高素质的新型复合人才。     

课程思政融入物理化学课程的实践与思考

在物理化学课程中开展思政教育是落实立德树人任务、实现综合型人才培养目标的必然要求。本文立足物理化学课程的特点,深度挖掘物化课程中所蕴含的大量思政元素,通过科学家的励志故事、传统诗词文化、科技发展、工业文化进展等方面的介绍,培养学生的国家责任感和民族自信心,树立辩证唯物主义世界观,建立严谨的科研态度和开拓进取的精神,将知识传授和政治素养、价值情有机融合,全面发挥课程的德育功能。     

食品类专业物理化学课程研究型实践教学探索

物理化学课程是食品类专业的基础课,教学难度大.多年来的教学实践证明,提高其教学质量的有效途径是开展研究型教学,将理论知识和技术引入食品领域的科学研究（包括科研课题研究和学生毕业论文实验研究）,以解决实际问题,扩展其应用领域;再将获得的研究成果作为案例引入理论课堂,同时在课程理论指导下开展创新实验研究和学生创新创业训练实践.这种理论联系实际的教学法令学生感到课程内容贴近专业实际,实用性强,因而提高了学习积极性和效果.