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电脑游戏开发是故事、艺术、音乐、声音效果、动画及程序设计技术的有机结合,以产生一种动态的、具有很强交互性的电子娱乐形式。本文以设计开发角色扮演游戏为目标,在此基础上提出新的探索,即寓教于乐的设计思想,着重从技术上讨论了角色扮演游戏的设计与实现。 相似文献
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教学游戏软件是一种寓教于乐的教学软件,比一般的多媒体软件更具有趣味性,在教学中具有较高的应用价值.本文从教学设计策略和增强策略吸引力两个方面,对教学游戏软件的设计进行了探讨. 相似文献
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本文以寓教于乐为特色的游戏软件为目标,采用3DSMAX进行场景与角色的三维建模,基于Virtools平台,进行《虚拟登月飞行》软件的设计与开发,并对开发中所遇到的问题进行分析并予以解决。实际程序调试结果表明了软件设计的可行性和实用性。 相似文献
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张元 《数字社区&智能家居》2009,(9X):7698-7700
游戏是人类生活中一个必要的组成部分。随着近年来计算机的快速发展,人们通过程序设计,开发出大量精彩的电脑游戏软件。我国很多高校也开辟了游戏软件专业,专门培养掌握计算机游戏软件设计与开发的专业知识和实用技能的高技能型应用人才,以满足当前游戏市场对该专业的人才需求。基于此,该文对探究式学习在高校游戏软件开发教学中的应用研究进行了详细探讨。 相似文献
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我国教育游戏软件有效设计与开发初探 总被引:1,自引:0,他引:1
教育游戏软件的开发与设计是当前一个重要的研究课题。本文从分析我国教育游戏的发展现状出发,总结了目前教育游戏软件开发过程存在的误区,并对如何有效地开发和设计教育游戏软件进行了探讨。 相似文献
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游戏软件设计专业培养模式的实践与探索 总被引:1,自引:5,他引:1
本文介绍当前游戏软件人才的培养现状及存在的问题,提出市场对游戏软件人才的需求及能力素质模型,并介绍哈尔滨师范大学游戏软件设计专业方向的课程体系及实践环节设置,最后对游戏软件专业的未来进行了展望并提出了努力的方向。 相似文献
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针对高职院校游戏软件专业在发展过程中遇到的问题,从人才培养方案制定、实训环境建设、师资队伍建设以及校企合作等多个角度进行详细阐述,并给出游戏软件专业的具体建设措施,提出了一套适合高职院校游戏软件专业发展的模式,对全国高职院校的游戏软件专业建设有一定的借鉴作用。 相似文献
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教育游戏软件的设计与开发流程研究 总被引:4,自引:0,他引:4
教育游戏的开发流程目前大多是照搬娱乐性游戏软件的做法,但教育游戏有其独特的教育目的,这就注定其设计与开发流程与一般游戏软件有着较大的不同.结合曾经参与的游戏项目,给出了教育游戏软件设计的总体流程,并对各阶段的具体任务和人员角色需求做了系统论述. 相似文献
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英国Woodlands Junior School小学生网站,每天来自全球的平均访问量达30000人次,100多个国家共享着这个网站的资源,是权威机构和广大用户一致公认的实施小学素质教育的数字化学习资源的典范。该网站之所以取得如此巨大的成功,网站设计真正从儿童的心理年龄特点出发起到了主要作用,自始至终贯彻游戏化设计思想,这也是该网站给我们小学教育游戏软件设计的最大启示。 相似文献
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针对FIRA Middle League MiroSot(5对5)机器人足球比赛,应用软件工程方法重新编写了比赛系统软件;提高了程序的可读性和持续改进能力,并且使得原来在3对3平台上不适应5对5环境的地方得到调整和优化;另外,还增加了基于录像的识别功能,方便在没有硬件支持的电脑上调试视觉识别部分的程序,增加了实时仿真动画功能,节约了实时视频显示的时间;该软件在比赛中运行效果良好。 相似文献
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马波 《数字社区&智能家居》2009,(6)
敏捷软件开发是一种相对传统软件开发方法而言的轻型方法,强调以人为本,尽可能少的约束开人员,利于发挥开发人员的的创造性,也是提高软件质量的根本。开发人员必须遵循敏捷开发实践,提高自身水平,游戏软件的开发是进行实践的好方式,本文以五子棋游戏开发为例,给出敏捷开发的一些关键实践,需求的敏捷获取、代码的重构及测试驱动等响应需求变化的敏捷开发方法。 相似文献
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《IEEE transactions on pattern analysis and machine intelligence》1987,(11):1156-1163
This paper describes an approach to teaching a software design methodology used at The Wang Institute of Graduate Studies. The approach is general enough to be used with any of the currently popular design methodologies. Students are first taught the principles underlying the methodology, and the standards used with it. This phase is done in a series of lectures. In the second phase, students are presented with a real design problem, and asked to solve it using the methodology. They are monitored in this process by an expert in the methodology whose job is to assure that the students adhere to the methodology, but who makes no design decisions. 相似文献
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本文从高校教学软件的开发现状出发,针对性的介绍了软件工程领域的核心思想——软件复用技术,以及构件和构件库等概念,阐明了软件复用技术对教学软件开发的迫切性和必要性,探讨了作为高校教育机构应该如何在教学软件开发过程中利用软件复用技术,最后分析了软件复用技术中存在的一些问题。 相似文献