信息技术与课程整合

随着2004年新课标的全面实施,教学改革的不断深化和发展,信息技术与学科课程的整合己成为当前教育的热点和发展方向.主要讲述的是信息技术与课程整合的核心、基本思想、目标、基本要求、实现信息技术与课程整合的两种模式以及信息技术与课程整合对深化教学改革的重大意义.然而对于教师和教育研究者而言,信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆.本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理.     

信息技术与课程整合的探究

主要讲的是信息技术与课程整合的核心、方法、目标及信息技术与课程整合对深化教学改革的重要意义.     

谈信息技术与课程整合

“大整合论”站得高、看得远,是教育改革道路上的一座灯塔。“小整合论”接近现实,是教育改革的必由之路。     

浅谈西藏教学中的信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不是信息技术与课程混合,其中影响信息技术整合效果的因素有很多.在西藏,信息技术与课程整合时,教师必须掌握一定的信息技术,以一定教育理论为指导,根据西藏学科教学特点和教学对象特点需求,恰当使用现代教学手段,才能优化教学效果.     

信息技术与课程整合有效性的探讨

信息技术与课程整合已经成为基础教育课程改革的重要内容,但是反思当前的信息技术与课程整合,并没有完全达到当初提出的目标.本文探讨了信息技术与课程整合的内涵,分析了信息技术与课程整合有效性的特征,提出了加强有效性整合的策略.     

信息技术与生物学科课程的整合

伴随着信息时代的发展,多媒体计算机以及网络等信息技术设备正在迅速进入教学课堂。在教学中出现了电化教学、多媒体教学、网络教学、计算机辅助教学等一系列新事物。教育的手段方法不断更新、不断进步发展。课堂教学效果得到了很大提高。人们的观念也发生了一系列的变化。信息技术与学科课程的整合是最近几年提出的一种新的教学模式。本文主要研究的是信息技术与中学生物学科课程的整合（以下简称“整合”）。     

浅谈西藏教学中的信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不是信息技术与课程混合,其中影响信息技术整合效果的因素有很多.在西藏,信息技术与课程整合时,教师必须掌握一定的信息技术,以一定教育理论为指导,根据西藏学科教学特点和教学对象特点需求,恰当使用现代教学手段,才能优化教学效果.     

浅谈信息技术与中学数学课程的整合

随着信息技术的发展,它与课程的结合越来越成为基础教育领域研究中一个值得关注的话题.在信息技术与数学课程的整合和实施过程中,既有很多有益的实验研究,也存在一些误区和问题.     

浅谈信息技术与高中数学课程的整合

在信息技术与数学课题整合的过程之中,发挥信息技术与数学课程整合的优势,克服信息技术在数学教学中的不足,真正从数学教学规律自身特点出发,将信息技术与数学课程实施有机整合.     

论信息技术与音乐课程整合的实现

信息技术与音乐课程整合可以激发学生的兴趣,激活学生的思维,发挥学生的主体性.实现信息技术与音乐课程整合,可以用现代信息技术配合教师对歌曲背景因素的介绍;可以用现代信息技术帮助学生分析音乐作品的基本要素;可以用现代信息技术演绎学生所要欣赏的整首乐曲;可以用现代信息技术帮助学生记忆乐曲主题.     

食品卫生检验实验教学改革整合与探讨

以教学模式应用型转变为突破口,重新整合了食品卫生检验实验的教学内容,创立了新的教学方式.坚持以教师为主导、学生为主体,理论联系实际,培养学生发现问题和解决问题的实际工作能力.对实验课与理论课进行了改革,形成了系统、完整的食品卫生检验实验课程的新型教学模式.     

Information resources at the National Center for Biotechnology Information

The National Center for Biotechnology Information (NCBI), part of the National Library of Medicine, was established in 1988 to perform basic research in the field of computational molecular biology as well as build and distribute molecular biology databases. The basic research has led to new algorithms and analysis tools for interpreting genomic data and has been instrumental in the discovery of human disease genes for neurofibromatosis and Kallmann syndrome. The principal database responsibility is the National Institutes of Health (NIH) genetic sequence database, GenBank. NCBI, in collaboration with international partners, builds, distributes, and provides online and CD-ROM access to over 112,000 DNA sequences. Another major program is the integration of multiple sequences databases and related bibliographic information and the development of network-based retrieval systems for Internet access.     

《食品微生物学实验》教学改革与实践

分析了<食品微生物学实验>教学中存在问题,并提出了完善<食品微生物学实验>教学改革的措施.结果表明,通过对<食品微生物学实验>教学内容、教学方法的改革,取得了较好的教学效果.     

铸钛工业与机电一体化技术

介绍了我国铸钛工业技术的发展进程和现状，并结合目前国内用于工业牛产的最大容量（260kg）真空白耗电极电弧凝壳炉，对工艺、设备、系统硬件、软件等方面采用机电一体化技术的情况进行了说明，阐述了机电一体化技术应用于铸钛工业，对提高铸件熔炼工艺水平、保证铸件产品质量和提高铸钛工业的总体竞争力，及促进整个铸钛工业技术水平的发展进步所具有的重要意义。     

课程整合后的教学体会

《思想道德修养》与《法律基础》两门课,是对大学生进行思想政治教育和法制教育的主要阵地,目前这两门课已整合为《思想道德修养与法律基础》,要上好这门课课,必须认真研读教材,把握好道德与法律、理论与实际、知与行等关系,注重教学的实效性,使学生将所学道理践行到实际生活中,直至养成良好的道德品质.     

现代信息技术在计算机实验教学示范中心的建设与应用

从计算机实验教学示范中心建设的实际情况出发,详细介绍了现代信息技术在计算机实验教学示范中心建设与管理中的应用,并结合当前教学工作的实际,对现代信息技术在示范中心的应用前景进行了展望.     

认知语境与阅读对话教学的整合

在如何鼓励学生言说与引导学生有节制地说之间保持动态的平衡,是当前阅读对话教学的一个难点.语文教学实质是语境教学,认知语境与"阅读对话"和"阅读对话教学"均有密切的联系.认知语境与阅读对话教学的整合,能够把"阅读对话"理论落实到"阅读对话教学"中,从而有效推进阅读对话教学.认知语境在阅读对话教学中的作用方式是:动态建构、调节认知语境,推进对话;教师部分代理作者(文本),参与认知语境对话.     

运用校本课程提高初中信息技术教学效果

现在小学都开设了信息技术课程,到了初中,学生的信息技术能力参差不齐,差距很大.初中教师在教学上要照顾到每个学生,单从教材上下功夫是很难做到的,在课堂教学中运用校本课程,既能让水平较弱的学生得到提高,也能让较高水平的学生学到课本以外的更多的知识技能,同时还能大大提高教学效果.     

甘蔗叶机械化粉碎还田技术集成

通过对设计的1GYF系列甘蔗叶粉碎还田机的动刀类型、动刀排列、集叶器等进行优化组合与改进,使捡拾率提高约0.7%,粉碎率提高约7.1%,并进一步提高了机具工作可靠性和使用寿命;同时,通过配套后续机耕试验探讨了相关技术对土壤效应与甘蔗生长的影响,提出了甘蔗叶粉碎还田作业质量标准、技术使用条件、配套后续机耕作业机具及相应的甘蔗增产增收技术措施.     

Relationship between Automation and Integration of Construction Information Systems and Labor Productivity

Information technology (IT) has been used to increase automation and integration of information systems on construction projects for over two decades. However, evidence that overall costs have been reduced or project performance has been improved with IT in construction is limited and mostly focused on application specific studies. A comprehensive understanding of the relationship between IT and project performance helps industry practitioners better understand the likely outcomes of implementation of IT application and likewise benefits researchers in improving the effectiveness in their IT development efforts. An opportunity to examine new evidence exists with the emergence of the Construction Industry Institute’s Benchmarking and Metrics database on construction productivity and practices. This article presents an analysis of that data to determine if there is a relationship between labor productivity and level of IT implementation and integration. Data from industrial construction projects are used to measure the relationships between the automation and integration of construction information systems with productivity. Using the independent sample t-test, the relationship was examined between jobsite productivity across four trades (concrete, structural steel, electrical, and piping) and the automation and integration of various work functions on the sampled projects. The results showed that construction labor productivity was positively related to the use of automation and integration on the sampled projects.