全优教学法在化工原理教学中的应用

化工原理课程是化工类重要的技术基础课,文章论述了在化工原理理论课程教学中应用全优教学法,以工程设计为指导思想,采用工程观点、工程方法和工程理论来研究问题,不断提高教师素质,实现提高学生的学习兴趣,,培养学生的专业素质及学生的创新能力的体会。     

加强轻化工程专业学生人文素质教育,培养创新型应用人才

本文分析了提高轻化工程专业学生人文素质的意义,并就加强大学生人文素质培养的模式和途径从加强人文学科建设、加强人文精神渗透、改革人才培养模式、加强校园文化建设、完善评价体系等五个方面进行了探讨。     

TRIZ创新理论在化工原理实验创新教学中的应用研究

在应用型人才培养模式下,对于化工相关专业高校更加重视学生工程素质和创新能力的培养。结合传统化工原理实验教学体系中存在的问题,将TRIZ创新理论应用到化工原理实验创新教育体系中,运用TRIZ理论来提高化工专业学生的创新能力和工程意识,有利于推进化工原理实验教学改革和创新,从而提高化工原理实验教学水平。     

浅谈制药工程专业药学类专业课程中的人文素质教育

加大教学改革力度,注重在专业课程教学中结合人文素质教育,教师既教书又育人,使学生在专业知识学习中接受人文素质教育,培养人文精神,这是加强人文素质教育的重要环节。制药工程专业课程涵盖工程类、化学类与药学类的课程,在药学类专业课程的教学中融入人文素质教育,使专业课程教学成为人文素质教育的重要载体,从而提高学生的人文素质,增强学生的创新意识,有利于培养学生的科技伦理道德。     

化工原理课程设计教学改革与创新教育研究

化工原理课程设计是以化工单元操作为主的一次工程设计,是化工类学生进行的第一次化工设计的基本训练,它对于培养学生独立工作能力和创新能力、深化与升华学生所学的知识和检验学生综合素质与工程实践能力起着非常重要的作用。因此,如何提高化工原理课程设计质量,培养学生的工程意识和工程设计能力,对提高学生的实践能力和创新思维有着重要的意义。     

浅谈理工科专业教学中学生人文素质的培养

理工科学生在人文素质的培养方面的一直是个重要的讨论内容。结合自身理工科教学过程的感想和见闻提出在理工科专业教学中应适当的关注人文因素的讲述,提高教学效果的同时培养的学生的人文素质。文章中结合了加强学生人文知识储备、人文精神和人文思想的发展培养,以及教师自身加强人文素质提高等方面进行讨论。最终达到提高教学效率的同时加强学生的人文素质培养的目标。     

在化工原理实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践

针对当前化工原理实验教学与化工专业人才需求现状,开展了在实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践。通过在实验教学中渗透工程观点、开放化工原理实验室、开设综合性实验及建设化工仪表设备展示区等途径,显著提高了化工专业本科生综合能力,对培养学生的工程观念、应用观念和分析解决工程实际问题的能力奠定了重要的基础。     

浅谈化工原理教学中学生工程观念的培养

化工原理是一门实践性和工程性很强的课程,应将工程观念的培养贯彻于整个化工原理教学中。本文介绍了在化工原理理论教学、实验教学和课程设计等教学环节中培养学生工程观念的具体做法,以期为培养化工类学生的工程素质提供参考。     

浅谈高职院校人文校园建设和学生人文素质教育

一些高职院校重视学生能力培养的同时,忽视了人文素质教育,所以当代高职学生人文素质不容乐观.高职院校要建设人文校园,除了创造人文环境,还要制订人文素质教育长效机制,重建人文精神,塑造学生健全人格.学生人文素质的提高,需要外部环境的熏陶、人文知识的传授和学生自身的实践三个方面共同完成.     

化工原理开放性实验模式的研究与实践

本文介绍了通过开放式化工原理实验教学,丰富了实验课的形式和内容,加强学生实践能力培养,促进了学生工程素质的提高。     

工程硕士研究生化学反应工程分析课程的思考

化学反应工程分析课程是化学工程领域工程硕士研究生的学位必修课。本文介绍了化学反应工程分析课程的作用、数学模型方法和教材,提出了化学反应工程分析课程建设的内容,如因材施教,案例分析,网站建设,教学管理,教师队伍和教学讨论等。     

从培养学生工程思想出发谈化工原理教学改革

化工原理课程是化工类及相关专业开设的一门重要的技术基础课。教学实践表明,学生在学习过程中普遍认为化工原理难学,其原因是学生的学习观念和方法尚停留在理论学科上,没有一个工程的概念对待化工原理这门工程学科,针对这种现状,本文围绕工程的观点,对化工原理教学改革进行了探讨和分析,认为坚持案例教学,加强实验教学和课程设计力度,建议增加认识实习。     

化工原理教学中突出由科学理论建构工程理论的过程

化工原理是一门化工技术基础课程。该课程的内容是利用数学、物理和化学等自然科学的理论原理,研究实际化工过程中的客观规律从而得到工程理论,并利用这些工程理论进行化工过程设计、工艺计算、设备构造设计等。其知识体系展现了由科学理论建构工程理论的过程,反映了工程理论研究者的科学思维方法和认知过程知识建构活动的机制,蕴涵着对学生创新能力培养十分有益的科学元素。     

CDIO模式下化工原理教学中的工程特色教育

将工程观念贯穿于化工原理的理论教学、实验教学和课程设计等各个教学环节中,探讨了CDIO模式下化工原理教学对培养学生的工程观念的重要作用与具体做法,以期达到CDIO模式的工程培养目标。     

化工原理课程教学中的教学方法研究

化工原理是化工及相近专业的一门必修专业基础课。其概念比较抽象,公式较多,学生学好本课程有一定的难度。根据教学实践经验,探讨了激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果的一些教学方法。     

浅谈化工热力学课程中“合理用能”章节的教学体会——以化工单元过程为教学案例的能量分析

本文阐述了化工热力学与化工原理两门课程在能量有效利用方面的内在联系,分析了热力学第一定律在化工原理动量传递中的有关应用;探讨了热力学第二定律在流体流动等单元过程中的应用;并采用热力学方法对化工单元操作过程的经济性进行了分析与讨论。在化工热力学教学中,结合这些知识点的讲授可帮助学生更深层次地理解与掌握化工单元过程的内涵,提高对本课程的学习兴趣,培养学会应用热力学基本原理和方法处理工程实际问题的能力。     

强化工程观点 培育卓越能力——以华东理工大学化工原理课程改革为例

在教育部＂卓越工程师教育培养计划＂的指导精神和强化工程人才培养的背景下,华东理工大学化工原理课程教学团队在教学中探索模型转变,积极在操作方法中总结方法论,尤其重视培养学生的工程观点和工程能力。本文认为,作为工程人才培养的技术基础课,化工原理的作用至关重要,其教学改革与经验总结将持续深入展开。     

化工原理课程全英语教学体系的构建与实践

化工原理全英语教学对培养学生学会科技英语,又掌握化工单元操作非常重要。本文结合笔者多年来化工原理全英语教学实践,对学科基础课全英语教学体系构建进行了总结,以期促进化工原理课程体系改革和为其他课程全英语教学提供借鉴。     

化工类专业化工设计教学的改革与实践

化工设计是化工类专业的必修课,已逐渐被各高等院校所重视。本文针对化工设计课程的实用性、综合性和工程性等方面的特点,探讨了化工设计课程在教学内容、教学方法和考核方式等方面的改革。实践证明,学生增强了对该课程的兴趣,教学质量也得到了提高。     

化学工程学的发展趋势和在科学发展中的地位

化学工程学不仅是一个经典的工程技术学科 (四大工程技术学科 :建筑工程、机械工程、电子工程和化学工程之一 ) ,而且是进一步探索生命科学 (植物生理学和动物生理学 )的基础 ;在强调绿色经济 (即 :平衡发展 )的今天 ,化学工程学将会发挥出越来越大的作用。