化学工程与工艺专业英语教学策略

化工专业英语在化工学科中占有关键地位。本文分析了化工专业英语学习过程中存在的问题,并根据实际教学经验提出教学策略,其中包括合理选用专业英语的教学语言,明确教学目标;精选教材,科学整合教学内容;激发学生的学习兴趣;利用现代化多媒体教学手段;加强化工专业词汇的学习;促进师生互动;同时提出了记忆词汇以及分析句子的方法。通过这些教学策略提高了化工专业英语教学效率,使学生高效地学习化工专业英语。     

翻转课堂在环境工程专业英语教学中的应用初探

在人才培养国际化的趋势下,为了提高环境工程专业英语的教学效果,采用翻转课堂模式对专业英语教学模式、教学内容以及教学方法进行了改革,促进了学生的自主学习,提升了学生在教学过程中的主体地位,丰富了教学内容,提高了环境工程专业英语的教学成效。     

基于OBE理念的化工专业英语课程教学设计与实践

基于OBE理念,化工专业英语教学团队确定了课程的教学目标、教学内容,并将教学内容分解为learn to read、read to learn、learn to share、share to learn四部分,在此基础上层层递进,采用词汇拓展、猜词游戏、课堂演讲和视频及案例分析等教学手段,实现学生从语言学习向语言应用的转变。教师在课程教学中由传统的授课者转变为教学的引导者和推动者,循序渐进地引导学生由被动学习转变为自主学习,以提高学生专业英语学习的有效性,提升学生的专业素养,扩展其国际视野,从而实现课程教学目标。     

制药工程专业英语的教学改革探讨

专业英语是建立在大学英语学习基础上的一门重要的专业课程。本文以制药工程专业英语为例,分析了教学的现状及面临的问题,通过对制药工程专业英语重要性的分析,提出了关于今后教学的发展方向、教学内容的优化及教学方法改进的建议。     

应用型人才培养模式下工科类专业英语教学改革初探

分析了目前工科类专业英语教学中存在的主要问题,结合专业英语教学现状和高校学生的学习特点,探讨了应用型人才培养模式下专业英语教学改革的方向。     

应用化学专业英语的教学研究

针对应用化学专业英语课程的教学现状,分析了学生的学习情况以及教学中存在的问题,结合专业英语的教学目标及教学实践,从专业英语的重要性、师资力量、以及教学手段等方面对如何改进教学方法进行了探讨,提出了一些灵活而行之有效的建议和教学解决方案,以期全面提高学生的专业英语运用能力。     

参与式教学在化学专业英语教学中的应用

我们结合教学实践,介绍了参与式教学法在化学专业英语教学、考核中的应用,探讨了参与式教学法在各个教学及考核环节的应用形式。教学实践表明,参与武教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的专业英语应用能力,提高课堂教学的效率和质量。     

专业导入模式在环境工程专业英语教学中的应用

本文通过文献调研和课程问卷调查两种形式,明确了目前环境工程专业英语教学过程中存在的不足之处.并在此基础上,结合本专业特点和学生的兴趣,对现有的环境工程专业英语课程从教学内容和教学方法上进行了改革,将专业知识和写作知识作为文化的主体,同步导入环境工程专业英语的教学过程,并取得了一定的教学成果,确保学生四年英语学习不断线.     

轻化工程专业英语教学中的问题及改革方法浅议

轻化工程专业英语教学肩负着促使学生从学习阶段到应用阶段转变的重任。根据专业英语教学的基本要求和目的,结合轻化工程专业英语的特点,文章首先分析了轻化工程专业英语教学的现状以及存在的主要问题,指出专业英语课程教学内容与方式的变革创新的必要性;结合教学实践,提出了轻化工程专业英语教学内容改革、教学手段创新和加强师资队伍建设的具体措施。     

材料物理专业英语教学现状与改革措施

专业英语是专业知识与英语知识的融合和升华。在材料物理研究领域,专业英语对于把握最新科研动态、参与国际学术交流、论文撰写等科研工作至关重要。因此,在专业英语的日常教学中授课教师应尝试不同的教学模式,培养学生对专业英语的学习兴趣,从"听"、"说"、"读"、"写"四个角度全面考察并提升学生的专业英语水平。     

通识教育视角下的高职基础英语教材建设

高职英语专业教育以提高英语职业技术水平为根本目的。在这个过程中，基础英语教材是课程建设的核心组成部分。论文基于通识英语教学理念，分析了高职基础英语教材的现状及存在的诸多问题，从学科背景、“双模”方向、语言工具属性等方面，提出了基础英语教材的编写思路。     

应用型地方本科高校环境工程专业英语教学浅析

环境工程专业英语是了解学习国外先进环保理念及技术经验,开展国际化环保合作的重要语言基础,该课程对于现代化环境工程人才的培养具有重要意义。针对应用型本科高校的学生培养目标,分析了当前专业英语的教学现状及存在的部分问题,提出了改进专业英语教学,促进学生专业英语应用能力提高的方法。     

高职公共英语课程思政的框架与实施路径研究

高职公共英语课程思政是一项体系化、系统化工程。课程思政的框架是高职公共英语课程思政实施的整体模式设计,包括了理论框架和教学框架等,由宏观到微观包括课程思政的理论依据、整体定位、课程标准、教学资源、教学模式、评价考核等。高职公共英语课程思政的实施路径包括线上、线下或者混合式教学;通过教师组织、学生学习、环境熏陶等路径实现。高职公共英语课程思政具有职业性特征,在实施过程中要关注职业要素的融入,中西文化冲突的处理以及学生学习内生动力的培养,将课程思政与各专业学生的专业知识学习与英语学习中的思政要素相结合,为学生高质量就业、职业生涯顺利发展、自我价值有效实现创造内生动力和积极长远影响。     

浅谈电化学专业英语教学改革

大学英语由基础英语和专业英语两个部分组成.基础英语的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力.专业英语是大学英语的高级阶段,它是以专业知识为载体,培养学生在本专业领域运用英语语言的能力.针对电化学专业英语课程教学中面临诸多间题,文章从教育管理、教材建设、教学方法、考核方式等方面提出了相应的改革措施,以期达到不断提高学生应...     

基于CC2530的锂电池电量检测系统的设计

ZigBee技术在智能家居、工业控制、医用传感器等多个领域得到了广泛的应用.目前TI公司的CC2530无线芯片代表了最新型的基于ZigBee协议的应用解决方案.在实际应用中,多采用可充电的锂电池给其供电.因此锂电池的电量是保证无线模块正常的数据采集、处理、传输的关键,提出了一种基于CC2530的锂电池电量的自检测方案,...     

化学化工专业英语教学策略

专业英语具有区别于公共英语的独特特征。笔者从专业英语的教学目标及特点、教学方法、教材的选择及考试制度的改革方面,阐述了化工专业英语的教学策略。     

化工原理课程全英语教学体系的构建与实践

化工原理全英语教学对培养学生学会科技英语,又掌握化工单元操作非常重要。本文结合笔者多年来化工原理全英语教学实践,对学科基础课全英语教学体系构建进行了总结,以期促进化工原理课程体系改革和为其他课程全英语教学提供借鉴。     

高校环境科学与工程专业英语教改实践与探讨

探索以培养既精通专业,又具有较强英语实践能力的复合应用型人才为主要目标的高等院校专业英语课程教学,对提高教育质量和学生的就业竞争力具有重要的现实意义.本文在分析环境科学与工程专业英语的教学现状及存在问题的基础上,针对专业英语的特点,结合自己的教学实践及授课心得,从优化教学内容、丰富教学手段和改革考核方式三个方面提出了改进专业英语教学方法的建议与措施,为高校专业英语教学提供参考和依据.     

理工科专业英语教学改革探讨

专业英语是大学英语教学的重要组成部分,但目前专业英语的教学由于重视不够,严重落后于基础英语的教学和全球化浪潮对新时代大学毕业生综合英语能力的需要。通过分析专业英语教学现状和存在问题,以教育部颁布的《大学英语教学大纲（修订版）》和《大学英语教学要求》为指导,探索了理工科专业英语教学在课程设置、教学内容、教学模式、师资队伍以及教学管理和考核等方面的改革措施,为深化专业英语教学改革提供依据。     

陶瓷基复合材料课程双语教学的探索与实践

本文从教师教学水平、学生英语水平和多媒体教学设备等角度，分析了在华东理工大学的陶瓷基复合材料课程中进行双语教学的可行性。作者认为，归国学者比较适合担任双语课程教师，双语课程的学生则应当具有较强的英语阅读能力和听力。