以培养创新型人才为目标的开放式实验教学研究

本文首先解释了什么是创新型人才,并对开放式实验教学进行了界定,在此基础上分析了当前开放式实验教学中有碍于创新型人才培养的因素,最后针对性地提出了对策。     

物理化学实验教学“有序开放”管理模式初探

实验教学是理工类高校不可或缺的一环。开放式的实验教学管理模式现已得到各大高校和教育机构的普遍认可。我校化学实验中心也是最早实施开放式教学模式的单位之一。本文主要阐述开放性管理模式在我校物理化学实验中心的发展现状,及不同发展阶段出现的问题和努力方向。     

有机化学实验教学改革的思考与探索

深化有机化学实验教学改革,全面提高教学质量。在实验教学中引入多媒体教学,引入现代仪器分析技术,开设创新型绿色有机化学探索实验、综合性和设计性有机化学实验,全面培养学生的创新能力、实践能力和综合素质,以适心社会发展的需要。     

环境科学与工程学科的实验教学体系构建探讨

贵州民族大学环境科学与工程学科的本科专业实验教学存在特色不明显、社会需求导向不明确、体系不完善等特点,拟对实验教学体系进行重建与改革。将本学科的专业特色归纳为3个方向(湿地环境生态恢复工程、污染控制与资源化技术、环境监测与信息系统工程),优化实验教学体系,以此突出应用型特色。同时,对主要专业实验(环境生态工程综合创新实验、环境监测实验、仪器分析实验等)进行教学内容的调整,优化实验教学项目,紧跟市场化需求。最后,通过开展命题式实验教学、鼓励学生参加教师科研、紧密结合实验教学与教师科研等举措,改革实验教学方法,以培养创新型人才。     

挖掘实验教学潜力实施开放式实验教学

素质教育是以实验为基础的,实验教学具有强大的教育、教学功能,是实施科学素质教育的突破口。实验是现代科学技术的重要组成部分,是职业教育的优势乃至生命,是教学和科研的重要基地,是培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。本文从实验室管理、建设和创新服务等方面,探讨了挖掘实验教学潜力最有效的方法一一实施开放式实验教学的重要性及效果。如何发挥实验优势、挖掘实验资源,在实验的情境与氛围中来培养学生科学的学习方法、态度、创新精神、实践能力,提高职业素质教育是一个值得引起职业教育高度重视的问题。     

加强精细化工开放式实验教学努力培养创新人才

实验教学是教学体系中的一个重要组成部分,是高校培养创新人才的重要教学环节,对于大学生工程意识和创新思维的培养,以及动手能力和分析问题、解决问题能力的培养都具有非常重要的作用.构建开放实验教学体系,建设开放实验室是深化实验教学改革的重要途径.     

建筑院校实验室建设及实验教学改革

文章从实验教学角度出发,指出实验教学体系重新构建的迫切性,并提出构建新型实验教学体系的思路,以期对我国同类专业实验室改革有所启迪与帮助。     

化学工程与工艺专业实验教学改革的思考与实践

专业实验教学是化学工程与工艺专业的一个重要实践教学环节。本文结合我校学生实验教学环节的改革与实践、科学研究成果以及学科发展特色,对设置综合性、设计性实验项目和建立具有科研经历的实验教学师资队伍建设进行了分析与思考,以期对化工应用型人才的培养有一定的参考价值。     

提高高校计算机实验教学的思考

随着科学技术的迅速发展和提高,实验教学已成为高等教育工作中不可或缺的一个重要组成部分。我国高校现行实验室的管理和实验教学体制已远远不能适应形势发展的要求,体制改革势在必行。     

阶段开放式有机化学实验教学实践与探索

开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式,文章介绍了本校在有机化学实验教学内容、教学方式、教学手段等方面所进行的探索与实践,总结了本校的阶段开放式有机化学实验教学所取得的成效和存在的问题。     

高分子材料课程的顶层设计与开放性教学探讨

本文结合了高分子材料课程的教学实践,对高分子材料课程的顶层设计与开放性教学,从夯实高分子材料基础性知识,高分子材料学科前沿性课题教学,强化实践教学,实施开放性的教学和考核等四个方面进行了深入探讨,以期为提高教学质量和探索培养具有创新意识与创造能力的新型高分子材料专业人才提供思路。     

对本科生开放大中型仪器的实践与探索

为了提高高校实验教学的管理水平和教学水平,充分发挥大中型精密仪器的资源优势,加强学生的实践能力和创新能力的培养,本文从实验室管理、实验室的运行机制、实验教学内容和教学方法等方面介绍了我系对本科生开放大中型仪器的具体措施。     

有机化学实验多样化教学改革的探索与实践

本文叙述了我校有关实验内容、教学过程、教学手段和考核方式等的多样化有机实验教学改革措施与成果。教改调动了学生的学习积极性,培养了其良好的观察与思考习惯以及灵活多变的思维方式,增强了其创新意识与创新能力。     

关于高校化工专业实验的探索与改革

高校化工专业具有非常强的工程实践性,而化工专业实验是化工专业重要的实践教学环节之一。随着高校的教学改革,化工实验教学也在随之变化,其中化工专业实验教学体系中不科学、不合理的地方日益显露出来。本文从当今化工专业实验的教学目的、化工专业实验教学中出现的问题及可采取的措施几个方面来介绍一下当今化工专业实验的现状。     

改革实验教学培养创新人才

化工原理实验课属于技术基础课,其课程改革必须采取加强对实验环节的管理、充实和改造实验教学设施、更新实验教学内容、改革实验教学方法及一套考核手段等措施,提高学生工程素质和工程能力,以适应创新人才培养需要.     

开放实验室提高学生的创新实践能力

开放实验室是提高学生的实践能力和创新能力的有效途径。应用化学专业为了高质量地完成教学计划和创新学分,始终将开放实验室作为教学工作的首要任务和核心内容,从功能设置和实验内容上不断加大实验室的开放力度。基础实验室、专业实验室、创新实验室、科研实验室等对学生实行全面开放,满足不同层次学生的个性化需求,提高了学生的创新实践能力,为培养具有创新实践能力的应用型化学专业人才奠定了基础。     

大学化学实验课程体系与内容的改革与实践

我院以全面培养学生的创新精神和实践能力为目标,对大学化学实验课程体系与内容进行全面的改革,科学地设置实验项目,形成适应学科特点及自身系统性和科学性的课程体系。规范基础技能训练型实验,增加综合性、设计性实验,鼓励创新性实验,使学生较全面地了解和掌握化学实验的基本理论和基本技能。     

水质工程学开放性实验教学的探索与研究

水质工程学是给水排水工程专业的主干课程,其对学生的实践能力要求很高,目前实验教学中,验证性实验较多,而综合性、设计性实验相对不足的问题很突出。这种传统的实验教学模式在很大程度上限制了学生的自由发展。我们在教学过程中尝试了开放式模式,并有针对性的确定了开放实验项目。结果表明,该教学模式有利于激发学生积极性,培养创新意识,提高分析和解决问题的能力。     

对过程控制实验的认识与实践

过程控制实验是过程控制工程课的重要教学环节,对提高学生专业技能、理论水平、实践能力和创新精神具有非常重要的作用.本文提出了实验工程化的目标、使用一种实验装置完成多种控制系统实验项目,包括单回路、串级、前馈—反馈、选择、比值等.合适的实验装置功能是提高实践教学质量的重要保证.     

化学全开放实验教学的浅析

全开放实验教学之所以能成为高校实验教学改革的突破口和着力点,关键在于以素质教育为主线,注重学生综合能力和科学素养的培养。它将理论知识与实践、实践与创新有机的结合,使理论知识及科研成果向实践能力转化的重要桥梁与纽带。经过几年的实践,收获颇丰,现将取得的成绩与不足之处供大家探讨。