嵌入式软件设计课程教学实践

为了培养高级嵌入式软件设计人才,提出以系统工程思想为基础的5层课程内容设计,阐述让学生循序渐进地掌握简单嵌入式软件、复杂嵌入式软件、实时嵌入式软件、智能嵌入式软件的设计方法。介绍课程的实践与考核,说明其具有挑战度,在综合培训学生工程能力与创新能力的同时,强调方法论的灵活应用,以达到鱼渔双授、传道致远的教学目标。     

基于JSP在线交流技术的交流平台设计

随着信息技术的不断发展,学生在线交流技术也得到快速发展。在线学习系统主要是以论坛的形式。论坛里面可以学生之间交流和师生之间交流。学生之间的交流主要是学生之间学习心得,交流学习成果。本文主要介绍了在基于JSP技术的线交流平台的详细设计。     

基于UCD理论的教学设计研究

为了解决传统教学中忽视学生真实需求的问题,通过UCD软件设计与教学设计的类比,提出了在高校教学设计中借鉴UCD的设计思路,将教学设计当作软件产品设计,将学生作为最终目标用户,充分研究学生在教学中的需求,并在学生参与下,师生共同进行迭代式的教学设计。教学实践证明,在教学设计中融入UCD设计思想加强了师生交流,使教学设计能更好地符合学生心智模型,为改进课程教学设计、提高教学质量提供了有效途径。     

包装设计课程教学改革的全新思考

包装设计课程的教学方法和教学思路一直以来都存在着一些细小的教学误区和问题,比如只从平面设计和美化装饰的角度去思考包装设计的各种问题、只从概念和创意上去鼓励学生思考等,亟需推进教学改革。包装设计课程教学改革的目的是要引导学生从实用的角度、从解决问题的角度、从全方位、整体、立体的角度去思考、去学习、去实践,这样才能使学生从根本上学会活学活用,举一反三、触类旁通。     

系统思想在软件系统分析设计教学中的重要性

分析系统思想在工程设计中的重要性,以及目前软件分析设计教学中的相关问题,提出首先让学生掌握系统论的核心思想与概念,逐步培养学生习惯性地用系统思想去分析问题、解决问题,将系统思想融入讲授系统分析设计的各个环节中,让学生在潜移默化中学习用工程化的方法进行复杂系统的分析、设计与优化。     

让思维可见,让创意有形——设计思维在《3D建模设计》教学中的应用

近年来,3D打印技术逐渐成熟,相关的3D建模设计也被广泛应用于中小学信息技术教学中。本文从设计思维的培养角度出发,参照哈佛设计学院院长Peter Rowe提出的设计思维EDIPT模型,主要从同理心思考、需求定义、创意构思、原型实现和实际测试五个阶段,引导学生进行创新设计并使用3D打印技术完成创意模型的实现,提升学生的设计思维,让设计思维真实可见,引导学生建立创造性思考的能力。     

《我们的美丽校园》课题设计

一、设计背景在与初二学生平日的接触中我发现,出于对学校环境的熟悉,学生会忽略学校的文化氛围。本课题设计旨在引导学生思考怎样在一些看似平常的事物中体察到学校为每个学生塑造的人文环境;作为学校主人翁的学生可以为学校做些什么;引导学生学会观察、思考、传承、创新。二、探究内容探究内容的主旨在于通过教师的引导,让学生找到小组的研究课题。教师要能寻找到学校貌似平常的事物来激发学生研究学校的兴趣。在每个教学环节的设计中,既要能让学生有积极参与的意识,还要注意引导学生确立有价值又可行的研究课题,并善于用现代教育手段加深…     

基于VFP的学生信息管理系统的设计与实现

随着教育的普及,学生人数不断增加,对学生信息的管理也变得更加复杂,如何管理好学生的各类信息,提高学生管理工作的效率,成为学校管理工作中的一个大问题。该文通过对学生信息管理系统的设计过程的解析,以期对学生管理工作有所裨益。本信息管理系统主要是实现对学生档案及成绩信息的相关数据进行管理,基于此,设计了四个功能模块,分别是:用户管理模块;数据管理模块;报表打印模块;系统管理模块。其中数据管理模块是整个系统的核心部分,在此模块中,实现了对学生档案信息、成绩信息的浏览、查询、变更等相关功能。     

基于CLIL理念的电子类专业数据结构教学模式探索

针对电子类专业学生编程基础较为薄弱、课程学时较少且学生不够重视等问题,提出在电子类专业数据结构课程教学中运用CLIL理念,有效提升学生掌握数据结构和算法设计知识以及编程技巧的效果。     

适应性教学系统中学生模型的研究与设计

在适应性教学系统中,学生模型的作用就是为系统提供关于学生知识掌握情况的准确信息,以便能够对学生进行正确的评价和预测,从而给出适应性的学习内容。因此,建立一个准确、高效的学生模型,是整个系统的核心部分,本文主要介绍如何设计学生模型及其功能。     

小学数学对比练习设计策略浅谈

对比练习是在设计练习时,通过形式、内容、方法等对比,引导学生抓联系,辨差异,巩固知识,丰富学生知识结构,深入反思,培养学生良好学习习惯。而新教材对比练习明显减少。本文试图对新教材背景下的对比练习的设计策略作一探讨。     

基于教学做一体化的《网页设计与制作》课程教学的研究

《网页设计与制作》课程传统的教学模式是"以教师为主体,培养学生知识体系能力为主,理论与实践教学分开"。这种教学方式过于强调教师在课堂中的主体地位,不利于培养学生开发实际项目的能力。要改变这种现状打破原有的教学模式,而使用"教、学、做"一体的教学模式,必须要有一体化的教师,要有合适的教学案例,更要符合学生的特点。我们结合本课程的特点,将真实的网站项目引入课堂教学,并将网站项目按教学要求分解成若干个教学模块,每个教学模块都设计学生跟随老师共同完成的模仿型任务和学生独立完成的开放型任务,体现出融"教、学、做"于一体的教学方法的优势。     

《网页设计与制作》课程中提高学生色彩设计能力的教学策略

如何把《网页设计与制作》课程由注重技术讲授上升到一门既有技术又有设计的课程,色彩设计和把握是关键。本文根据我多年课堂教学经验,通过增加色彩设计的专题内容,探索和实践提高学生网站色彩设计能力的教学内容和策略,使学生提交的网站作品无论在风格统一还是色彩控制上都有很大的提高,课程达到对学生综合能力培养的目的,同时极大地提高了学生的学习热情,取得很好的教学效果。     

谈《电气控制和PLC》课程教学改革

《电气控制和PLC》一直是自动化专业的主干课程,多年来,它的教学不能适应学生职业能力的培养,本文认为应以能力为目标,学生为主体从课程教学设计、课程实验实训设计两个方面进行改革。     

小组合作学习中的问题设计

提问是课堂上的一种召唤、动员，是集体活动中引起互动的一种聚合力量。它提供了学生参与学习的机会，促进学生的思考与发展。可以使学生得以表现、流露情感、锻炼表达。一个问题，可以为几个甚至几十个学生发表意见创造机会．正所谓“一石激起千层浪”。那么．如何设计问题，充分利用小组合作学习呢？在教学中我发现有以下几种好的方法。     

教学选课管理系统设计分析

教学选课系统是为方便教务人员对教师和学生的管理而设计的,该系统主要有教师基本信息的管理、学生选课管理以及学生的基本管理。使智能的自动化代替了人工查找资料、修改信息等低效率方式。同时也是很好的图形用户界面,使用起来不会感觉太古板。更高、更好的提高了工作的效率与质量。     

面向教学的高级通用计算机网络系统的设计与实践

本文介绍的高级通用计算机网络系统(注:以下简称系统)是一种基于NETWARE,非常适合各类学校开展计算机以及计算机辅助教学的局域网络教学系统.一、系统总体设计思路1、教师机的主控功能(模拟教师在教学中的主控指导地位).①教师机可以向学生机发送各种软件包,并控制其运行.②教师机可以通过键盘命令远程控制学生机的各种操作.③教师机可以向学生机发送屏幕,可以动态发送,也可以按帧发送,还可用鼠标作为电子教鞭进行课堂演示、辅导、广播教学.④教师机可监视学生机屏幕,可以动态监视一个学生,也可以轮流监视各个学生.还可以按窗口方式一次监视多台学生机.     

程序设计语言课程教学改革的探索与实现

本文针对当前非计算机专业学生学习程序设计语言中存在的一些问题,提出了以培养学生学习程序设计的兴趣、改进教学方法、加强实践操作能力和改进课程评价方式为主要内容的教学改革方法。经过几年教学实践证明,采用这些方法,能有效提高学生使用程序设计语言分析问题和解决问题的能力,全面提升程序设计语言课程的教学质量。     

基于设计型学习的计算机网络实验教学研究

计算机网络实验教学的主要目标之一是培养学生的设计与创新能力,而基于设计型学习的方式可以有效地促进学生设计能力的提高。本文首先介绍基于设计型学习的内涵和模式,然后探讨设计型学习的特点和操作模型,在此基础上,以一个实验为案例,详细介绍运用该方法进行实验教学的具体过程。实践证明,这种学习方式有利于发展学生的批判性思维和创新思维,提高学生的设计能力和解决实际问题的能力。     

基于CDIO的程序设计类课程案例的设计与实施

传统的程序设计类课程教学与实验案例不利于计算机专业学生工程能力的培养。基于CDIO教学模式的框架,提出程序设计类课程教学与实验案例的设计原则,并结合盐城师范学院课程体系的具体情况,设计相应的实施方案。实践结果表明,基于CDIO的教学与实验案例的实施,激发了学生学习主动性,训练了学生的工程思维,帮助学生积累了必要的开发经验,从而培养了工程能力。