高校科研业绩评价体系的思考

高校教师科研业绩评价体系直接关系高校教师的切身利益和工作积极性的调动,同时也影响着高校科研水平和人才培养质量。针对目前高校科研业绩评价体系存在的问题,分析原因,并借鉴国外成熟的考核机制和方法,提出完善我国高校现行科研业绩评价体系的建议。     

我国中小企业业绩评价与激励机制

随着科学技术和经济的迅猛发展,国家对于中小企业给予了高度的重视和关注,同时,中小企业的业绩评价指标体系也开始成为了会计理论界和实务界的研究热点。作为我国具有战略意义的重要经济组成部分,中小企业最大的特征表现为所有权与经营权的紧密结合,故与经营者激励相比,员工的激励问题的研究更为重要。另一方面,由于中小企业人力资源开发普遍明显滞后,员工积极性严重受挫,导致优秀员工的流失,阻碍企业前进的步伐,甚至影响正常运营,因此,员工的激励问题是中小企业亟待解决的重要课题。而构建一个员工的激励机制,必然需要一个良好的业绩评价体系的支撑。但是由于受到中小企业本身特点以及所处的经济环境和社会环境影响,中小企业的业绩评价绝对不能机械地照搬大型企业的业绩评价体系,所以构建中小企业业绩评价体系具有很强的现实意义。本文以我国中小企业业绩评价与激励机制为命题,首先介绍了绩效管理与激励机制的基本理论和概念,对现在中小企业的工作人员的激励机制发展现状进行分析,然后从中得出中小企业的工作人员绩效管理与激励机制中存在的问题及原因,最后对完善中小企业工作人员绩效管理与激励机制提出了几点建议和看法。     

关于企业管理中业绩评价与管理体系构建的思考

本文阐述了管理业绩评价的内涵,结合企业管理业绩评价体系的必要性和可行性分析以及两个理论评价模型的研究,提出了企业管理中业绩评价体系构建的策略:一是全员参与业绩评价,二是完善现代企业业绩评价激励机制,三是将EVA引入业绩评价体系。     

地方国有企业负责人经营业绩评价体系构建

地方国有企业负责人经营业绩评价对于地方国有企业的发展有着十分重要的意义。当前各地现行的地方国有企业负责人经营业绩评价办法存在的主要问题是缺乏对长期效益的评价,没有涉及对社会责任方面的评价,没有考虑国有企业的特殊性。针对各地现行办法的不足,笔者基于企业共生战略模式,结合经典评价理论,重新构建一套符合地方国有企业特点的负责人经营业绩评价体系,以期为地方国资委的考核提供先进且全面的方案。     

经济新常态下企业管理业绩评价系统的构建研究

本文阐述了系统管理与业绩评价的理念,结合业务绩效评估与公司治理评估之间的逻辑关系的分析,提出了要将EVA引入业绩评价体系,完善现代企业业绩评价激励机制等业绩评价方法改进方案,本文还介绍了推行企业管理业绩是企业能持续发展的意义。     

高校科技特派员“三因素”激励模型及验证

"如何激励高校教师的参与"是落实和深入实施"高校科技特派"制度的关键。通过构建高校教师参与科技特派活动的激励模型,并且进行问卷调查验证高校教师对三类激励因素指标的偏好,从对科技特派员的保障激励机制、市场化的双向选择机制、资金来源机制等方面完善高校"科技特派"制度,有利于高校科技成果转化服务于地方区域经济发展。     

基于相对业绩评价的EPC模式下分包商激励机制研究

以EPC总承包商与分包商间的委托代理问题为切入点,分析二者之间的激励困境;通过分析总承包商与分包商之间信息不对称的问题,建立相对业绩评价体系,并明确评价指标、权重以及计算方法;最后通过将相对业绩评价引入分包合同以及建立分包商资源库来构建激励机制。通过相对业绩评价方法,能客观准确地评价分包商的行为,进而给予激励与惩罚。     

地方高校青年科技人才发展政策分析——以北京为例

地方高校青年科技人才是加快高校"双一流"建设的积极力量,是促进地区经济和社会发展的重要支撑。全面、合理、高效率的高校青年科技人才发展政策体系是促进人才队伍建设的重要保障。要基于地区经济社会发展目标,把握科技人才发展各阶段的基本特征,并遵循科学研究的基本规律,构建地方高校青年科技人才发展协调机制,不断完善高校青年科技人才培养机制,并健全其评价和激励机制,为高校青年科技人才队伍健康发展提供坚实保障,为地区经济社会高质量发展提供强有力的人才储备。     

地方本科高校师资队伍现状与建设途径

针对当前地方高校师资队伍普遍存在的教师数量不足、师资结构不合理、教学和实践能力水平不高等问题,从人才引进、教师培养、健全激励机制等方面提出建设对策,以期为地方高校的师资队伍建设提供借鉴。     

关于激励理论与高校教师工作积极性的思考

近年来随着高等教育的迅猛发展,高校教师工作积极性问题受到了人们的广泛关注。有效的调动高校教育工作者工作积极性就要探究其工作积极性降低的主要原因及寻找解决策略。激励机制对高校教师工作积极性起到良好的促进作用,在教育管理心理学中,马斯洛的需要层次理论、赫兹柏格的双因素理论及亚当斯的公平理论对高校的激励机制产生了深远的影响。本文将通过概述以上三大激励理论的主要内容并研究分析影响高校教师工作积极性的因素以及三大激励理论在高校激励机制中的实际运用,以此充分调动高校教师工作积极性,推动高校教育工作者积极正向发展。