现代学徒制在高星级饭店运营与管理专业教学中的应用

现代学徒制是一种新型的培养应用型人才的职业教育模式,是由企业和学校共同推进,根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)中提出,现代学徒制是部分时间在企业生产,一部分时间在学校学习,实现了招工和招生的同时性,强调"做中学,学中做",是一种多方参与的有别于传统学校教育和传统学徒制的培养模式,现代学徒制在高星级饭店运营与管理专业教学中的应用能够提高人才培养质量和针对性。     

基于“现代学徒制”的中职酒店管理专业人才培养

现代学徒制度是将传统的学徒制度与职业教育相结合后产生的一种全新的教育模式,现代学徒制度能拉近校企之间的距离,使企业或相关行业能直接参与技术型人才培养过程。本文通过了解现代学徒制度的含义,分析中职酒店管理专业现代学徒制人才培养模式现状,结合实际教学情况着重研究中职酒店管理专业实施现代学徒制度的具体措施,以供参考。     

淮阴中专酒店服务“现代学徒制”人才培养模式的实践与反思

现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式,学校负责传授系统的专业理论知识和技能训练,企业通过带徒弟的形式,依据培养方案进行岗位技能训练。作为实践性和技能性突出的中职酒店服务专业,淮阴中专酒店专业顺应新要求,试行"现代学徒制"人才培养模式也是大势所趋。本文就淮阴中专酒店专业"现代学徒制"人才培养模式试行过程中的收获及问题进行探讨,以期将此模式深入推行下去,并真正使酒店、学生、学校三方均受益。     

完善旅游管理专业现代学徒制人才培养模式的思考

现代旅游服务业的转型升级对高素质技术技能人才的培养提出了新要求,现代学徒制是适应这种人才需求的一种新的人才培养模式。通过对现代学徒制内涵和实践要素的研究,提出了政府、行(企)业、学校有效合作;构建现代学徒制教育课程体系;提升培养层次和质量三点完善现代学徒制培养模式的对策建议。     

现代学徒制下工程测量技术专业人才培养方案的研究与制定

现代学徒制是一种企业与学校合作的新型的职业人才培养实现形式。人才培养方案是现代学徒制的纲领性文件,直接决定了人才培养的质量。在实施现代学徒制人才培养的过程中,首要问题就是校企双方如何共同合理制定基于现代学徒制的人才培养方案。现代学徒制人才培养方案是校企双方共同开展现代学徒制专业教学的基准文件,是明确人才培养目标和职业能力\素质、课程体系建构、组织实践教学、加强专业建设、开发教学资源建设和人才培养方案运行和实施的保障,是衡量教育教学质量和专业人才水平的主要标尺。     

高职烹饪专业现代学徒制人才培养模式构建

现代学徒制是一种融合了产教的人才培养模式。学徒制由来已久,但在新时代的教育背景下,传统学徒制正面临前所未有的困境。本文将以目前实施学徒制的高职烹饪学校为例,从各方面分析其育人模式的优缺点。主要从学徒制的开展试点情况、教育改革的影响以及完善评价的角度,对其进行了详细的阐述。同时,结合双师融入学徒培养圈、学徒培养管理体系的概况,简要说明了学徒制人才培养模式的发展前景和实践创新效果,希望能为学徒制的改革提供新思路。     

基于现代学徒制人才培养模式的中职学校德育工作创新问题研究

现代学徒制人才培养符合了新时期工学结合人才培养的需求。研究了现代学徒制下,德育工作创新应坚持的原则,并从德育工作理念、工作内容、工作方法、工作模式创新以及评价方式创新方面,提出了德育工作创新的具体要求,为新时期加强和改进中职学校德育工作提供了参考和借鉴。     

职业教育现代学徒制的研究与实践

"现代学徒制"是以校企合作为基础,以学生(学徒)的培养为重心,辅之以课程讲授,以政府、行业、企业和学校的协同参与为载体、以教师和师傅的言传身教为依托的人才培养模式。发挥信息技术在学徒制培养中的地位、推行实施现代学徒制的人才培养模式、建立学徒制的考核评价标准、完善法律政策,充分意识到现代学徒制建构的重大意义,并努力设计可执行的实践路径。     

对接智能模具小镇的现代学徒制人才培养模式探究

通过探索对接智能模具小镇的现代学徒制人才培养模式,了解智能模具小镇企业发展的真实需求。贯彻"共建、共育、共评、共创、共享、共融"的现代学徒制教育理念,坚持以政府为主导、企业为主体、学校为主办的原则,依托校企联盟式现代学徒制,实施产教融合、双元育人,创新"三阶段四提升"的人才培养模式,完善能力本位的岗位实训课程体系,实现中职模具专业育人方式创新,进而使学生的基本技能、专业技能和岗位技能得到强化。     

高职会计专业现代学徒制人才培养模式研究

本文以高职会计专业现代学徒制人才培养模式为研究对象,对高职会计专业的现代学徒制教育模式优势、问题及解决对策等做逐一解析,为高职会计专业现代学徒制人才培养模式科学应用,提供部分理论性参考建议。