信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学的效果。因此,如何借助信息技术上好语文课,让现代信息技术为语文教学服务,是摆在语文教师面前的一个重要课题。     

信息技术让语文课堂如虎添翼

多媒体课件、网络教学平台等现代信息技术的运用,可以让语文课堂更加生动,让学生在教师的引领和优美的画面中与作者进行心与心的交流。动感十足的语文课堂能够激发学生强烈的求知欲,让他们感性地认知语文、体会     

如何应用信息技术激活语文课堂

信息技术与语文教学的有机结合,为语文课堂注入了新鲜的活力,让语文学习变成一种轻松、愉快的情感交流活动,使学生在探究的乐趣中持续激发学习动机,让学生充分发挥主体作用,充分发展思维能力,真正做到激活语文课堂,优化语文教学,其前景必将一片广阔.     

运用多媒体优化语文课堂教学

在语文教学中巧妙地运用多媒体,不仅能够提高教学的效率,还能积极实现综合化、多层次的课程目标,大大促进学生的全面发展.笔者结合自身教学经验,例谈了运用多媒体开展语文教学的具体方法,让语文课堂焕发出新的活力,让学生的学习自由、自主.     

核心素养下的慢语文教学策略初探

语文教学应该慢下来,语文教师要巧妙取舍,教给学生方法,用平和的心态,在字词教学、古诗文教学、点睛之处,生成之时,更真实、扎实、朴实地深入教学,形成学生的语文核心素养,带领学生欣赏语文沿途的美丽风景,让语文课堂找回丢失的语文味。     

浅析多媒体在中职语文教学课堂上优势

多媒体辅助语文教学在中职语文课堂的运用是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。使现代语文课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性,能改善课堂教学条件,改革课堂教学结构,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率和质量,全面提高学生的语文素养。     

创建趣味课堂 探索有效学习——浅析小学语文教学的课堂趣味性

在小学语文教学活动中,通过加强趣味课堂构建,有效激发学生学习意识,让更多的学生参与到语文课堂当中,提升其整体教学质量。基于此,在本次研究中就结合小学语文教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,增强小学语文课堂的趣味性,激发学生学习意识,提升小学语文课堂教学整体质量。     

信息技术激活语文课堂

当今社会已步入信息时代,以幻灯片、多媒体、电脑网络技术为核心的现代信息技术正在走向课堂,走进教学.如何有效地将现代化教学手段运用于语文课堂教学当中,充分调动学生的学习兴趣和积极性,让现代化教学手段为语文教学添翅插翼,这是摆在每一位语文教师面前的重要问题.     

让多媒体辅助教学回归语文味

运用多媒体辅助教学,是为了更有效地完成课堂教学目标.但在目前看来,许多教师纯粹是为多媒体教学而利用多媒体,学生的语文素质、能力没有得到锻炼和提高,语文课堂教学失掉了语文味.为此,本文结合教学实际,就多媒体教学中"语文味"缺失的原因作初步分析,并探索让多媒体教学溢出语文味的对策.     

爱"你"没商量——浅谈信息技术在小学语文课堂中的有效运用

新课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.在小学语文课堂教学中,恰当地运用信息技术,即信息技术与语文课程的整合,不但能优化教学过程,还能激发学生的学习兴趣.因为信息技术能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效.因此,充分利用现代信息技术是教学发展的时代要求.下面我就以小学语文的教学为例,谈淡信息技术在教学应用中所带来的良好效果.     

深入其境情真意切——语文课堂教学所感

语文课堂教学中的情感效应,是指有活力、能感动人、鼓舞人、调动人的情绪的一种效应。这种效应发挥得好,会形成一种生动、和谐的教学氛围。在语文教学中培养学生的情感,引导学生体会文章的思想感情,让学生与作者同喜同悲,敢爱敢恨,是语文教学的重要目标。情感是语文教学的生命。那么,怎样才能发挥好语文教学的情感效应,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢？     

网络,让语文课堂焕发生命的活力

随着网络走进课堂,走进学生的学习生活,它丰富开放的资源在语文课堂上逐渐推广使用,为此开辟了语文教学感受与语文教学方式多样化的广阔空间,给语文教学带来了新气象、新机遇和新方法.     

提高小学语文课堂教学效率的思考

新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展,以学生发展为本,优化课堂教学构建高效语文课堂已经成为教师探究的热点问题。践行学生知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的三个纬度目标的实现,注重学生语文素养的养成,构建终身发展的知识能力结构,创设有效的教学情境,优化教学设计,彻底改变传统的学习方式,扭转语文教学费时多,效率低的尴尬局面,提高语文课堂教学的实效。本文对提高小学语文课堂教学效率问题进行了探讨。     

提高语文课堂活动的有效性

活动是能力训练、个性发展的一块沃土。然而,并不是任何活动都对学生的发展具有价值和意义。在当今的语文课堂教学中,我们发现有些语文活动还只是满足于场面的热闹,有些学生在活动过程中所掌握的知识并不牢固,能力也不见提高。如何提高语文课堂教学“活动”的效率,让活动真正为语文教学服务,应该是我们要积极思考的问题。     

语文课堂“开放而有活力”的创新思考

语文教学是师生共享的一种成长生活,语文课堂教学不是以传授和认知为主,而是以体验、感悟、熏陶和欣赏为主。作为教师,应该激发学生潜泳的激情、攀登的志趣、品味的深远、感悟的绵长,从而让精美的文字、柔美的情思和壮美的精神滋育心灵。如何为学生构建一个开放而有活力的语文课堂,靠什么来达成新课程倡导和追求的“开放而有活力”的本色语文呢?近年来,我对于语文课堂教学创新达成问题,作了本色问题思考。一、质疑中生新     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

近年来,随着信息技术的快速发展,多媒体辅助教学已走入小学语文课堂,这无疑给语文课堂注入了新的活力,对语文教学产生了巨大的影响.在语文教学过程中恰当地使用多媒体技术,不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性,增强感染力,调动学习的积极性和主动性,还能够打破时间、空间的限制,将教学过程中所需要的教学资源充分整合,更有效、快速地实现信息的交流,实现语文课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展,以优化教学过程.     

小学语文教学中现代教育技术的合理运用

现代教育技术推广应用的趋势,让学生在学习中始终保持愉悦、渴求知识的心理状态。在语文教学中,现代教育技术的运用使语文教学既有语言的美感,也有视觉的品味,产生了全新的语文课堂魅力。因此,如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势,扎实培训双基、创设课堂情境、突破教学重难点,培养学生自主学习的能力、观察能力和语言交际能力,进而实现语文教学的最终目标。     

浅谈网络与语文课堂教学

长期以来,传统语文课程资源结构单一,教材常被视为课程教学的唯一资源,教师往往过分依赖教科书和教参,教学严重影响了学生学习兴趣的激发,影响了学生创造性的发挥,影响了语文水平的提高.网络提供的教学资源远远大于任何教师、任何教材,它是一个全球性的图书馆,包罗万象的知识信息宝库有着取之不尽的教学信息.在语文课堂教学的实践中,我越来越深刻地感受到Internet的教育网络与语文课堂教学的整合将为我们的教学输入新的血液,它将推动语文课堂教学跨上一个更高起点的平台.运用网络教学势不可挡,势在必行.网络的运用,给我们的语文课堂带来了全新的变化.     

让语文课堂成为学生智慧飞扬的天地

在语文课堂教学中,教师的角色与行为定位应是学生认知活动的设计者、引领者。成功的语文教学过程不仅是教师与学生、教师与文本、学生与文本的平等对话过程,还是个性化体验与思维火花的分享过程,是学生独特体验的真实再现。因此,笔者认为,新理念下的语文课堂应强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使语文课堂成为学生丰富个性表演的舞台,成为学生自主活动、飞扬智慧的天地。     

多媒体教学——想说爱你不容易

运用多媒体进行教学,能给学生提供丰富的感性认识,也能使课堂教学目标的完成、教学难点的突破更省时、省力、有效。尤其在我们农村初中,多媒体在语文教学中的应用可以促进阅读教学质量的提高,培养学生的审美能力,让语文课堂"活"起来。