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1.
韩震 《中国信息技术教育》2011,(13)
品德与社会是一门以学生的社会生活为基础、促进学生良好品德形成的综合活动课程。如何通过这门课程培养学生正确的人生观、世界观、价值观,如何运用恰当手段促进学生综合素质的全面发展,是这门课程授课教师需要思考的重要问题。自从网络多媒体进入课堂后,大大优化了学生多元智能发展的环境,使教育本身从目的到形式和内容都发生了根本变化。 相似文献
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品德与社会是一门以学生的社会生活为基础、促进学生良好品德形成的综合活动课程。如何通过这门课程培养学生正确的人生观、世界观、价值观,如何运用恰当手段促进学生综合素质的全面发展,是这门课程授课教师需要思考的重要问题。自从网络多媒 相似文献
3.
《新课程标准》中指出:品德与社会课程是以儿童的生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程,它具有综合性、开放性、情感性和活动性,目的是培养具有良好品德和行为习惯、促进社会发展、热爱生活的儿童。 相似文献
4.
贺肪 《中国信息技术教育》2007,(12)
综合课程是本次课程改革的一个亮点,同时也是一个难点.艺术课程就是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构的一门综合性课程,它综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法等艺术形式和表现手段,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标.新的课程更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更有趣、更容易,使每个学生获得成功感.由于艺术课程是教育改革中诞生的新型课程,在实施艺术课时,教师遇到了很大的困难.例如,如何理解、解决艺术课程中综合的问题,避免课堂上各种艺术形式大量堆积却如走马观花、流于形式?如何解决艺术教育中知识技能的教学?如何体现学生学习的个性化和创造性? 相似文献
5.
陈亚萍 《中国信息技术教育》2009,(22):43-44
<品德与社会>是一门综合型的新课程,它源于生活.回归生活.只要做生活的有心人,做课程的有心人,周围的一事一物都可以开发成品德与社会课的课程资源,为学生的学习、发展开辟一个更为广阔的空间. 相似文献
6.
随着信息技术的不断发展,各大高校越来越重视计算机应用基础课程,也在不断地探索基于网络技术的全新授课方式.本文对计算机应用基础教学的现状进行了分析,并探索了互联网加背景下高校计算机应用基础课程如何改进教学模式.
计算机基础课程是高校都有开设的一门基础课程,但现阶段这门课程的教学还存在着学生理论基础弱、教师综合能力较低等问题. 相似文献
7.
Flash动画是计算机学科中的一门课程,随着网络、动画和多媒体的发展,使音乐,动画和文学互相穿插成为一种发展趋势,而且Flash动画制作简单,生动.但是由于中职学校学生的素质和知识结构偏低,使得在学习Flash动画制作时普遍感到比较吃力.如何有效地开展Flash课程教学,我们的教育工作者必须给予认真地关注.以下是本人在教学实践中进行的思考. 相似文献
8.
曲建凤 《中国信息技术教育》2010,(2):84-84
《品德与社会》是一门融综合性、社会性、生活性于一体的课程,是学生创新与实践的重要基地。要想上好这门课,教师不仅要具备良好的综合素质,还要不断寻求适合自己的教学方法和学生的学习方法,才能体现其学科的特点。 相似文献
9.
《品德与社会》是一门融综合性、社会性、生活性于一体的课程,是学生创新与实践的重要基地。要想上好这门课,教师不仅要具备良好的综合素质,还要不断寻求适合自己的教学方法和学生的学习方法,才能体现其学科的特点。 相似文献
10.
一、在“多媒体制作”课程中实施项目教学法的优越性“多媒体制作”课程是中等职业学校计算机网络专业的一门必修课程,其基本任务是使学生掌握开发多媒体应用软件的基本原理和方法,并掌握一种典型的多媒体创作工具的使用技能,为今后从事多媒体应用软件的开发和应用打下良好的基础,是一门实践性很强的学科。在传统的教学模式中,教师大多采用大屏幕在讲台上操作计算机,学生在下面模仿教师进行操作,这相当于教师在“手把手”地教每个学生,这样可以使学生很快掌握计算机操作步骤,但这种教学模式的弊端已经突显出来,它不能发挥学生的创造性和主动… 相似文献
11.
杨怡 《中国信息技术教育》2010,(22)
"目标教学"是美国芝加哥大学著名教育家布鲁姆提出的.在小学语文教学中运用目标教学法可以使教学大纲的要求更加具体、明确,使学生学习更加积极、主动,从而达到课堂教学活动系统功能的最优化.多媒体是利用文字、图片、声音、动画、音频、视频等多种媒体信息进行组合的一种信息传播媒体.让多媒体走进课堂,可以激发学生学习热情,引起学生学习兴趣,促进教学目标的顺利实现.本文就如何运用多媒体优化目标教学这一课题做初步探讨. 相似文献
12.
目前 ,《计算机文化基础课》是各大多数高校学生必修的一门基础课程 ,如何使这门课真正成为学生步入计算机大门的启蒙课并促使学生进一步掌握计算机技能 ,是本网络课程的目标。 相似文献
13.
以大学计算机应用基础课程为例,阐述新时代高校教师如何利用网络思维开展课堂教学,如何运用思维导图、慕课、翻转课堂等基于网络思维的教学手段丰富课堂,使学生提高学习积极性和创造力,更好地适应网络社会。 相似文献
14.
李小林 《数字社区&智能家居》2014,(30):7122-7123
为了社会发展的客观需要,对中专生进行计算机基本技能训练,《计算机应用基础》这门课程,从强调实用性和操作性出发,调动学生学习的主动性,采取分段式教学,注重上机操作,进行分组式学习,创设问题情境以及采用"多媒体"教学方式,正确引导学生上网,有效地提高课堂效率。 相似文献
15.
信息技术课程作为一门以操作性、实践性为主要特征的课程,其教学中也是综合了感性与理性两种元素.信息技术教师在教学中,应以提升学生的信息素养作为课程的最高目标,从促进学生的全面发展出发,恰当地运用好感性与理性.只有这样,才能够真正彰显信息技术教学的价值,提升信息技术教学质量,使信息技术课程真正成为一门具有丰富内涵与价值的课程. 相似文献
16.
分析了高校计算机网络安全课程的特点及知识构成,对于如何提高该门课程的教学质量,分别从情境的设计、情境教学的开展、情境教学推进学生主动学习、评估方法的创新等四个方面进行探讨.根据课程特点设计多个学习情境,通过基于案例的课堂教学和基于任务驱动的引导型实践教学,将学生置身于具体的网络情境中开展学习;以多种方法推动学生的主动学习,提升学生自学能力,促进学生的实践能力和综合素质的全面提升. 相似文献
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18.
张伟 《中国信息技术教育》2006,(5)
理念指导
培养学生的信息素养是课程改革的一项具体目标.《利用信息技术定量分析三角函数图像》一课,旨在培养学生利用信息技术解决实际问题的能力.
如何将信息技术、数学、物理、音乐这四门课程有机融合,实现多学科的课程整合,是这节课努力探索的目标.为实现这一目标,课堂采用了"和谐课堂教育模式",即师生与教学环境的和谐,教与学过程的和谐,师生与教学内容的和谐. 相似文献
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<计算机网络基础>课程作为我国高等教育计算机相关专业的基础课程,是学生认识、了解网络的一个有效途径,也是学习后续专业课程的基础.随着计算机网络的发展,计算机网络已经深入到人们的学习、工作以及生活中.那么,我们该如何正确的认识网络,如何构建一个小型网络,是高等教育中计算机网络基础课程所需解决的问题,这就要求教师在讲解这门课程时能将相关知识讲解的清晰、透彻,而要将这些知识点讲解的清晰透彻,我认为通过案例来讲解无疑是一种最为恰当的方法. 相似文献
20.
《计算机数据处理》这门课程是独立学院学生的计算机基础课程,这门课程具有很强的实践性和应用性。它包括教学内容、选用教材、实践环节、提高学生参与性等方面。本文针对该课程教学过程中如何提高课堂学习效果进行探索与实践。 相似文献