思维碰撞的创新结晶

2010年7月,第八届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛在无锡举行。我们来自江苏省吴江市中学的高中组数学07团队的三位队员,在比赛中通过不断磨合、不断改进,利用NOC竞赛平台展示了自己的     

思维碰撞的创新结晶

2010年7月，第八届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛在无锡举行。我们来自江苏省吴江市中学的高中组数学07团队的三位队员，在比赛中通过不断磨合、不断改进，利用NOC竞赛平台展示了自己的作品，较好地完成了比赛任务。     

创新思维的大舞台

在举国欢庆伟大祖国60华诞之际．中央电视台迎来了第八届亚太大学生机器人大赛国内选拔活动。此项活动不仅得到了各高等院校的积极响应，也得到了科技部、教育部，中国科学院、中国科协的鼎力支持。大赛圆满结束后，冠军队代表我国参加在东京举行的2009亚太大学生机器人大赛，并成功卫冕冠军，为祖国献上了一份光耀的礼物。     

《计算机教育》思维碰撞栏目走进青海师范大学

<正>近日,《计算机教育》杂志社走进西部高校活动在青海师范大学举行。此次活动由青海师范大学计算机学院承办,旨在围绕计算机教育前沿教学理念和教学思想展开探讨。邀请专家如下:浙江大学庄越挺教授(报告题目:中国新一代人工智能)、深圳大学黄继武教授(报告题目:伪造媒体取证分析)、山东大学孟祥旭教授(报告题目:智能人机交互)、西北工业大学周兴社教授(报告题目:软件定义方法及其应用)、国防科技大学王志英教授(报告题目:卫星定位及     

激活创新思维 培养创新意识

创新思维是一种打破常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维形式。它是创新能力的核心,是创新活动的源泉,在创新活动中起着主导、决定性的作用。学生在基础教育时期创新思维的发展状况会直接影响其以后的创新能力。因此,培养和发展学生的创新思维应作为中学信息技术教学的重要目标。     

激活创新思维培养创新意识

创新思维是一种打破常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维形式。它是创新能力的核心,是创新活动的源泉,在创新活动中起着主导、决定性的作用。学生在基础教育时期创新思维的发展状况会直接影响其以后的创新能力。因此,培养和发展学生的创新思维应作为中学信息技术教学的重要目标。     

艺术设计思维理念的审美体验与碰撞——《视觉思维》理念对现代艺术设计思维的影响

从《视觉思维》作者阿恩海姆的诸多论述中可以看到,他之所以研究视觉思维,是因为人们长期以来对感知觉与思维、感性与理性的漠视,它造成了艺术与其它相关学科的割裂,是现代艺术审美理论研究与实践的障碍。知觉与思维之间本来并不存在鸿沟,鸿沟是由于人们在认识上的割裂所形成的,而审视与认识艺术思维审美新理念有助于现代艺术教育的深入探索与发展。     

思维在碰撞中闪光 认识在交流中升华

<正>2012年10月29日,《计算机教育》杂志在湖南长沙组织召开了"思维碰撞"主题沙龙。国防科技大学王志英院长就高等学校计算机基础教育改革议题做了主题报告,指出当前计算机教育的核心内容,是加强计算机专业学生的系统能力。     

信息技术教学创新思维的培养

信息技术教学在我国各个教育阶段已经广泛开展,教育部门希望通过各阶段的信息技术教学,培养新一代的社会人才,发展我国的计算机科技事业.在核心素养教学下,信息技术教学中注重学生核心素养的培养,以此促进高中信息技术教学质量的提升.本文简要阐述了当前信息技术教学现状,并提出了信息技术教学中学生创新思维的培养方法.     

中国电信营销管理的创新思维

文章介绍了电信营销管理的内涵及未来发展趋势，分析了当前中国电信在营销管理中的问题，提出了在新的竞争环境下，中国电信在营销管理方面的一些创新思维。     

培养创新思维 提高写作能力

作文作为蕴含丰富人文内涵的一门课程,在开发学生创造潜质、激活创造内核上,具有其他课程无法比拟的独特优势。然而,长期以来的“指导审题——宣读范文——仿写习作”这种旧的教学模式,既不能凸现学生主体地位,也不利于学生多维思维的发展。如何在作文教学中培养小学生的创新能力,发展其创新思维,是当前作文课堂教学需要迫切解决的问题。     

中小企业信息化需要创新思维

应以发展的眼光来推进中小企业信息化,创新工作思路。     

《计算机教育》“思维碰撞”栏目走进高校

<正>5月25日,《计算机教育》杂志社在广西科技大学启迪数字学院举办思维碰撞栏目沙龙活动。活动由启迪数字学院承办,旨在围绕广西高校的教学改革情况展开探讨,同时邀请北京等外地高校的专家学者进行专业建设、人才培养等方面的经验分享。沙龙由清华大学《计算机教育》杂志社主编奚春雁主持,特邀嘉宾有华东师范大学副校长周傲英教授,北京大学陈钟教授,中国     

信息技术教学中创新思维的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"因此,在教学中教师要最大限度地去唤醒学生的创新意识,挖掘学生的创新潜力,培养学生的创新能力。信息技术课程综合实践性强,学生     

提高矿井供电可靠性的创新思维

文章通过对矿井供电系统的分析,详细阐述了"纯净、稳定、改造、提高"这一提高供电可靠性的创新思维。     

碰撞

《程序员》杂志2003年第4和第5期分别记录了香港和台湾程序员的部分现状。事实上，随着中、港、台三地IT公司间合作交流日益增加，三地开发人员的工作接触也多了起来。基于不同的教育体制、职业素养和价值体系，三地开发人员必然存有认知差异和对其它两方的不熟悉。那么，三地IT业者得到的是怎样的培养?他们是如何看待另两地同业?大家在观念上存有哪些异同?这是本次对话关心的话题。     

创新技术与时尚设计的结晶 MP4,乱花渐欲迷人眼

什么是MP4?MP4能带给我们什么样的感受?当潮流再次涌动的时候,MP4会不会成为引导潮流的一种新的时尚风向标呢?曾经,我们为MP3痴迷和疯狂,如今MP4来了,你会不会为之所动呢?     

创新思维，推动软件产业发展

看了贵刊的《谁将主宰管理软件业竞争格局》,感觉这真是一个不错的选题。这段时间很多媒体都在炒作SAP和Peoplesoft、J.D.Edwards之间的连环收购,但是都没有很好地跟中国本土的软件公司很好的结合起来。 我甚至敢大胆地说,SAP、Peoplesoft和JDE发生的事情,很有可能在不久的将来发生在中国。虽然受软件公司的规模过小,企业竞争格局,以及中国资本市场成     

创新思维,推动软件产业发展

近年来我国软件快速发展,但繁荣火爆的市场背后隐藏着相当严峻的潜在危机:软件产业规模小;科技成果产业化能力差,缺乏拳头产品;软件企业创新能力特别是持续创新能力不足,难以跟上日新月异的软件市场的需要。究其原因,既有水平问题,也有观念问题,我们依     

以信息技术创新计算思维研究

为建设创新性社会,应该高度重视当前大学生计算创新思维的培养,提出基于信息技术竞赛培养大学生计算创新思维的方法.先分析最能培养计算创新思维的课程程序设计语言的地位与现状;针对竞赛题型密切联系实际、灵活多变、算法复杂等特征,给出能很好提升培养大学生计算创新思维的方法;最后通过各种成绩说明以信息技术竞赛培养计算创新思维效果明...