浅谈多媒体在会计教学中的应用

加强会计实践教学,提高学生的实际操作能力一直是会计教学关注的话题。通过对传统教学手段与方法的反思,笔者认为在教学过程中采用多媒体技术,能很好地增强学生的实际操作能力。●多媒体辅助会计教学的优点     

浅谈多媒体在会计教学中的应用

加强会计实践教学,提高学生的实际操作能力一直是会计教学关注的话题。通过对传统教学手段与方法的反思,笔者认为在教学过程中采用多媒体技术,能很好地增强学生的实际操作能力。多媒体辅助会计教学的优点1．模拟实际情境,提高教学质量在教学过程中,运用互动课件,模拟与实际工作相似的情境,让学生身临其境,主动参与。例如,在《基础会计》教学中,有一章节为（《银行结算方式》,在以往的传统教学中,单凭教师的口头讲授和文字说明很难讲述清楚,学生的印象也不深刻。通过多媒体的教学方式,可以把每一种具体的银行结算方式按其业务发生的先后顺序,用图形、图像、文字、动画、声音等多种方式,生动形象地演示出来,使学生对各种结算方式有一个清晰、难忘的印象,使其在轻乏技能。     

强基础、重实践——程序设计实验课教学的改革与探索

计算机教学理论与实验脱节,导致学生实际操作能力不足,本文针对这一问题,对程序设计实验课教学体系、教学内容、教学评价进行探索和研究,提出改革的思路和建议,以期达到提高学生专业能力和实际操作能力的目的。     

MATLAB在数字电路中的应用

在数字电路教学中,运用MATLAB仿真软件,进行理论与仿真验证相结合,将更好地帮助学生理解和掌握数字电路理论,为提高学生的实际操作能力打好基础.     

带着学生的思维授课——浅谈《基础会计》的教学

《基础会计》是财会专业一门基础课,又是人门课,为了尽快提高学生的接受能力和教学效果,使学生能够从原来一点专业知识都没有的情况下,尽快地投入到专业课的学习中,从而调动其学习的积极性,提高实际操作能力。我经过多年的教学发现,站在学生的思维角度,根据他们的思维特点,利用他们的思维方式、思维结构和现掌握的知识水平去引导他们,起到了较好的效果。     

高职院校动画设计教学实践

本文总结了Flash教学过程的经验和体会.注重努力培养学生学习兴趣;注重引导学生掌握动画制作思想;采用生动的案例和任务驱动的教学方法,着重培养提高学生的理解及实际操作能力;加强实践教学环节学生能力的培养;改变考核方法和组织比赛提高学生职业素质等,对flash动画制作的教学方法进行了探讨.     

浅议《基础会计》如何实现模块化教学

模块化教学模式由于其独有的特点,非常适合应用于职业教育课堂教学,但在实际操作却很多细节问题需要探讨.本文浅议《基础会计》课程可以如何实施模块化教学,从具体实施的角度展开,以为模块化教学运用于《基础会计》课堂教学实践提供一个可借鉴的案例.     

Visual Basic教学改革的探索

根据多年的教学实践,从培养学生学习兴趣、改变教学方法、加强实际操作能力等方面进行了一些探索,提出一些有益的建议以供参考.     

中职计算机科学与技术专业高效教学方法浅析

中职计算机科学与技术专业技能型较强,学生掌握了计算机知识并不代表学生拥有实际计算机操作的能力.教师在进行课堂教学的过程中不但要教导学生理论知识,还需要提升学生计算机专业操作能力.但是,就当前计算机科学与技术教学现状而言,教师教学方式存在着一系列问题,不利于培养学生的探究能力,学生也不能熟练掌握计算机实际操作方法.基于此,教师要转变教学方式,采用高效的教学方法开展计算机科学与技术教学.因此,本文对计算机科学与技术教学高效教学的方式进行探究具有重要的现实意义.     

浅谈计算机课程网络化教学模式

正1、计算机课程教学现状和网络化教学的意义计算机技术作为一种基础的应用技术工具,计算机教学时应"以用为主,理论辅助",强化学生对计算机的实际操作。计算机课程教学的目的是教会学生计算机基础知识,让学生懂得计算机的基本结构和基本工作原理,培养学生使用计算机和应用计算机的思维能力和实验能力以及信息处理能力。传统的计算机教学主要弊病是:教学资源老旧设备和理论都已经过时,教师单一的知识讲解缺乏实际操作体验,考试和教学都偏重于理论教学等。     

新世纪基础会计教学过程中的新方法

《基础会计学》是一门理论与实际操作联系紧密的课程,本文主要探究目前任务驱动教学法,从引用案例、创设情境到小组合作探究完成任务,培养学生综合能力的教学方法体会。传统的基础会计课堂教学,基本上是＂教师讲解,学生听课＂的比较呆板的公式化的教学模式,重理论,轻实践,不能全面启发学生的思维,忽视了学生在学习上的主动性,不能激励学生的创新精神,作为职业学校的一名财会专业课教师,如何将学生培养成发展后劲足、开拓创新型的会计人才,是教学中值得深思的问题,我在财会教学中进行了＂任务驱动教学法＂的实践,以达到以＂学生为主老师为辅＂的新式教学方法。     

计算机无线网络的模拟教学分析

高校计算机网络课程实践性较强,《计算机无线网络》课程教学中存在内容枯燥、难于实验等不足,因此,在教学中需要改革教学模式,为学生提供实际操作的机会,培养学生的实践能力.近年来,使用 NS2网络仿真工具进行计算机无线网络模拟教学成为一种行之有效的教学模式,通过可视化方式增强学生对无线网络知识的理解,同时还可以提高学生分析问题和动手的能力     

让信息课堂回归生活

新课程理念提出:在信息技术教学中,充分利用学生已有的生活经验和实际操作能力,将自己的实际生活与学习建立联系,让信息课堂融汇到实际生活中,能更有效地激发学生学习的兴趣,提高学生运用信息技术的能力和信息素养.那么,如何来构建生活化的信息课堂呢?本人通过在教学实践中积累的一些实际经验来谈一些肤浅的看法.     

案例教学法在《Visual Basic程序设计》课程教学中的应用

案例教学法是一种运用案例进行教学的方法,根据课程的特点及教学目标,探讨在Visual Basic课程教学中如何运用案例教学法,来强化理论联系实际.实践证明,该方法能激发学生学习的主动性和积极性,促进和培养学生的实际操作能力,提高教与学的质量和效果.     

计算机网络课程教学的评价与改进

现阶段计算机网络课程教学评价方式相对来讲较为单一,其中也存在着很多的不足,无法切实有效地反映学生的学习情况,难以提高学生的实际操作能力.对此,如何认识现阶段计算机网络教学评价体系,又如何针对问题作出有效地调整与改进,这是推动计算机网络课程教学发展的关键,也是本文所探讨的重点.     

案例教学法在数据库原理课程教学中的运用

本文主要介绍案例教学法在《数据库原理》课程教学中的运用,通过案例教学向学生清晰、完整、生动地讲述了抽象难懂的知识,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的实际操作能力、实践应用能力及创新能力,收到了事半功倍的教学效果。     

浅谈混合式教学模式的中职计算机基础教学改革研究

知识经济时代背景下,社会的进步发展对人才能力与素质的要求更加严格,而传统的中职院校在计算机基础教学中课堂教学内容设置过多,且针对学生实践动手能力培养不够,因此学生计算机实际操作能力以及过级效率较低.本文将简要介绍混合式教学模式的基本内涵以及教学步骤,并简要分析中职计算机基础教学改革基本要求以及重要意义,继而指出混合式教学模式的中职计算机基础教学实践途径.通过本文的相关分析研究,旨在促进我国中职院校计算机基础教育工作的创新发展.     

浅谈coreldraw教学以中学生为中心的具体体现

Coreldraw的教学比较注重实际操作能力,与传统科目的教学不同,它更应该以学生为教学的中心。所以在教学过程中要注意教学方式的改变。本文就coreldraw教学中如何做到以学生为中心做简单论述。     

游戏化教学模式在“C程序设计”中运用研究与实践

“C 程序设计”注重知识技能的掌握和实际操作能力的培养,而传统教学模式不能有效激发学生的编程兴趣,对学生程序设计能力和创新思维的培养等方面都存在不足之处.通过分析游戏化教学模式的优势和特点,依据多年教学实践,提出游戏化教学在 C 语言教学过程中的使用原则和实施策略,并有针对性的设计出“技能操作式”游戏化教学模式,以期为课程实施者提供一个新的可操作的设计思路.     

高职会计教学中学生实践能力的培养

随着社会对人才需求的力度增加,对会计专业人才的技能不断要求高等化。本文以高职会计教学中培养学生实践能力的重要性为切入点,主要对高职会计学生实践能力的培养进行分析,分别从优化教学手段、注重学生技能培养及采用仿真模拟实验等促进实践能力培养的方法作深入探讨。