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1.
戴毅 《中国信息技术教育》2011,(15)
特色与亮点
《东南亚》课件综合运用了多种表现方式,集趣味性、知识性、探究性于一体,最大程度地吸引了学生的注意力,有效调动了学生的学习积极性,增强了学生的自主探究及表达能力,提高了学生的小组合作能力,变枯燥的说教式地理学习为小组合作的自主学习。 相似文献
2.
●特色与亮点《东南亚》课件综合运用了多种表现方式,集趣味性、知识性、探究性于一体,最大程度地吸引了学生的注意力,有效调动了学生的学习积极性,增强了学生的自主探究及表达能力,提高了学 相似文献
3.
●特色与亮点《蜻蜓》课件由Flash制作而成,既适合学生在网络环境下的自主探究式学习,也适于教师指导下的合作学习,融知识性、趣味性、交互性、资源性、科普性于一体。本课件充分发挥了Flash的动画优势,尽可能把图像、文字以动画的形 相似文献
4.
王海荣 《中国信息技术教育》2013,(Z1):137-139
●特色与亮点课件《声声慢》,带有中国古风韵味的画风,行云流水般的优美音乐,循序渐进的学习指导过程,积极地促进学生与课件的互动,将较难体味的古宋诗词词韵形成的独特印象带给每一位学生,由景入情,由情入学,降低学生学习的难度,加深对于古诗词的认识,将国学文化深入每一位学生的心中。 相似文献
5.
梅传俊 《中国信息技术教育》2013,(Z1):128-132
●特色与亮点《光的折射》采用"开放式"开发方案,每一模块都形成相对独立的文件,运用时可以像"搭积木"一样,对各部件进行选择、组合。课件菜单采用XML文件结构,只需利用课件提供的编辑器进行简单编辑,即可实现课件结构的增删、顺序调整等再制作。课件为学生提供了一个研究性的学习平台,能够按照"双主"教学思想开展研究性学习活 相似文献
6.
邹才能 《中国信息技术教育》2011,(21):64-67
课件特色与亮点《蜀道难》是一款适合高中语文教学的辅助课件,它利用Flash软件制作,结构合理、界面友好、操作方便。为了更好地改进诗歌赏析课的教学效果,培养学生对诗词的学习兴趣,课件设计了具有古典风格的画面,再结合诗歌朗诵的播放,能够很好地发挥诗词的艺术感染力,培养学生的鉴赏力。交互式的设计不仅适合于教师课堂教学,也适用于学生自主探究学习。 相似文献
7.
展学林 《中国信息技术教育》2013,(Z1):140-143
●亮点与创新点本课件的页面管理灵活,再生性强,运行速度可任意调节,图形大小可随意改变。它能把整个形成过程完全展示出来,使教师的讲解与学生的自学没有死角。●制作背景1999年左右,一个很偶然的机会,我第一次看到别人操作几何画板,感觉几何画板对图形、图像的把握精准,便捷,易于操作。之后,由于课余时间有限,就在坚持与放弃之间徘徊。2004年1 相似文献
8.
杨金光 《中国信息技术教育》2011,(13)
特色与亮点
《蜻蜓》课件由Flash制作而成，既适合学生在网络环境下的自主探究式学习，也适于教师指导下的合作学习，融知识性、趣味性、交互性、资源性、科普性于一体。 相似文献
9.
杨金光 《中国信息技术教育》2011,(14)
●特色与亮点 《蜻蜒》课件由Flash制作而成,既适合学生在网络环境下的自主探究式学习,也适于教师指导下的合作学习,融知识性、趣味性、交互性、资源性、科普性于一体. 相似文献
10.
课件特色与亮点《蜀道难》是一款适合高中语文教学的辅助课件,它利用Flash软件制作,结构合理、界面友好、操作方便。为了更好地改进诗歌赏析课的教学效果,培养学生对诗词的学习兴趣,课件设计了具有古典风格的画面,再结合诗歌朗诵的播放,能够很好地发挥诗词的艺术感染力,培养学生的鉴赏力。交互式的设计不仅适合于教师课堂教学,也适用于学生自主探究学习。 相似文献
11.
吴玉婷 《中国信息技术教育》2014,(3):135-138
特色与亮点 “难得看到做得这么精美的课件”，参赛答辩中我本已做好被评委老师“刁难”的准备，没想到老师给了我这样一句极其肯定的赞美。精美、唯美的确是我制作课件时力求达到的目标之一，因为美的形式更能激发学生的兴趣，更好地表现内容。本课件运用淡雅的色调、精美的图片、优美的音乐营造出浓浓的古典韵味，能从感官上唤起学生真切的感知，将其带入优美的意境， 相似文献
12.
13.
杨德钧 《中国信息技术教育》2013,(Z1):120-122
●课件简介时间的认识包括认识钟表,时、分、秒以及年、月、日等,是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识,这些内容既是循序渐进的,又有其相对独立性。课件《认识时间》以课程标准为指南,以服务教学为宗旨,依据北师大义务教育课程标准实验教科书《数学》一至三年级上 相似文献
14.
梅传俊 《中国信息技术教育》2012,(2):87-90
●特色与亮点《声现象》采用"积件式"开发方案,即每一模块都形成相对独立的文件,运用时可以像"搭积木"一样,对各部件进行选择、组合,可实现课件的再制作。该课件为学生提供了一个研究性的学习平台,按照"双主"教学思想开展研究性学习活动,用多媒体课件以弥补书本教材的不足,摒弃"演示型"课件而开发成了"平台式"学件。它具有强大的智能 相似文献
15.
丛树枝 《中国信息技术教育》2012,(2):101-103
●特色与亮点《认识图形》课件通过动画演示形象直观地解决了本节课的教学重难点,通过多模块的交互活动,使学生在活动中体验,在体验中学习,在学习中成功。既可用于辅助教师进行课堂讲授,也适用于学生的自主学习。●设计意图《认识图形》课件是为青岛出版社 相似文献
16.
王秋荣 《中国信息技术教育》2013,(Z1):123-127
●亮点与创新点本课件的教学设计和课件整体设计都是从学生实际出发,由简到难,使用了多种交互。而且,对于学生学习的反馈也能较快得知,便于教师及时作出评价。将生活与教学紧密联系起来,也是课件的可贵之处。另外,课件集成了大量的视频、动画、图形,形象、直观地将平面知识以立体动画的形式呈现了出来,很好地解决 相似文献
17.
梅传俊 《中国信息技术教育》2011,(9):70-72
《乐高实验室》课件依据《Roblab2.5编程指南》制作而成,用于机器人教学,是一个仿真实验型的研究性学习类课件。●课件特色与亮点◇强仿真:课件搭建了一个交互 相似文献
18.
傅慧丽 《中国信息技术教育》2012,(2):97-100
●特色与亮点《几分之一》完全使用PowerPoint制作完成,课件中包含了PowerPoint鲜为人用的导航功能以及部分控件功能,突破了PowerPoint作为幻灯片演示的基本功效。其实,PowerPoint很强大,合理开发利用整合PowerPoint的各项功能,同样能够制作出精美的互动性较强的教学课件。可以说此课件的制作思路与想法能够帮助不擅长使用Flash、 相似文献
19.
潘丽敏 《中国信息技术教育》2012,(11):74-79
●制作背景《透视基础》课件的服务对象是本校职业高中的聋生,他们经过第一年的基础学习后将进行实用美术知识的学习,其中透视知识的学习将贯穿素描─设计素描─室内透视图三个学习阶段。初次制作课件时,我还是一个初出茅庐并且无法娴熟地用手语与聋生交流的上课新手,很多绘画的理论知识 相似文献
20.
孙文姬 《中国信息技术教育》2010,(23)
<设计标志>是山东省教育出版社初中一年级<美术>(下)第三单元<校园的春天>活动之一,通过对教材的研究,笔者选择利用交互式电子白板(以下简称电子白板)并结合iebook电子杂志设计该课件. 相似文献