工科专业人才培养质量的多元评价体系研究

人才培养质量评价是对高校人才培养工作进行价值判断的系统测量和调查,是学校教学质量管理系统中不可缺少的一环.通过对本科人才培养质量评价的国内外研究现状的探讨,并针对现有工科人才培养质量评价中存在的问题,指出工科人才培养质量评价的研究意义,给出研究思路及研究方法.基于工科专业本科生培养要求的素质-知识-能力模块,建立工科专业人才培养质量标准体系,构建由指导性评价主体-过程性评价主体-结果性评价主体构成的工科专业人才培养质量多元评价体系.     

绿色建筑背景下建筑学专业人才培养体系的研究与实践

建筑设计与建筑技术的整合是目前建筑教育发展的趋向之一,建筑学专业培养模式在课程体系设置、教学内容、教学方法等方面必须注重学生建筑技术应用能力的培养。经过几年的教学研究与实践,在分析绿色建筑背景下建筑学专业人才的需要及目前建筑学专业人才培养存在问题的基础上,建立了"一轴两翼"的技术与设计融合的课程体系,构建了贯通课内课外的实践教学体系,拓展整合了建筑技术系列课程的教学内容,创新了多元化的教学方法及评价体系。     

人工智能背景下高职金融类专业人才培养研究

随着人工智能等金融科技技术在金融领域的发展,越来越多的工作岗位实现人工智能化,金融行业从业人员的需求数量和知识技能要求也出现了很大变化,这给高职金融专业的人才培养带来新的机遇和挑战.文章从人工智能在金融领域的应用现状、人工智能对金融行业从业人员的影响、人工智能对高职金融类专业人才培养的影响等几个方面进行了分析,并对改进...     

"新经管"建设背景下经济类专业人才培养模式研究

通过设计、梳理调查问卷,分析经济类专业人才培养现状,从课堂教学、社会实践、科研竞赛三个维度构建人才培养模式评价指标体系,运用熵值法进行综合评价并提出相应的建议。结果表明,在"新经管"建设背景下经济类专业人才培养需求中,社会实践所占比重大于科研竞赛,进而大于课堂教学。基于此提出进一步完善人才培养方案、规范课程体系改革、搭建实践教学平台和加大科研创新支持力度等对策建议。     

高职电子信息专业人才培养方案研究与实践

分析研究高职电子信息专业人才培养方案的意义,介绍人才培养方案的具体内容及其实践情况,包括人才培养定位、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、教学方法应用、实践基地建设等。     

新工科背景下“学训研赛”卓越人才培养评价体系研究

新工科“学训研赛”一体化人才培养模式是一种有益的尝试。以常州工程职业技术学院“巴哈创新班”为例,以新工科背景下人才培养质量评价指标为基础,同时兼顾“学训研赛”一体化人才培养模式中专业课程模块化、实用化,综合实践课程高端化、市场化,人才素养战略化的特点。从人才综合实践能力和指向于未来的人才融合创新素养两方面,采用层次分析法确定了各级指标,并进行了指标权重分析和数据采集说明。     

新工科背景下虚实融合实践教学模式研究

随着高校积极推进新工科建设,实践教学模式改革已成为不可逆转的发展趋势。通过对过程控制工程课程的教学现状进行分析,充分发挥虚拟仿真技术支持学习情境的创设、支持交互功能的实现、引入沉浸体验促进具身参与、促进学习者的自我反思之优势,结合体验学习循环理论,构建了过程控制工程课程虚实融合实践教学模式,从教学准备、教学实施、教学分析和评价反馈四方面深入探讨了该教学模式的实施过程和实践成效。该教学模式对于学生掌握和巩固过程控制工程课程知识结构、提高自主学习意识和工程实践创新能力具有显著的促进作用。     

新工科建设背景下通信工程专业课程体系的构建与改革实践

课程体系的构建、调整与优化是新工科建设的关键和核心内容之一.根据新工科建设对人才培养提出的新要求和工程认证教育理念,以推进成渝城市群一体化发展、打造国际知名电子信息产业基地为契机,以培养融通善用的ICT领域的工程师为落脚点,提出了"1443"(1个贯穿点、4个转变、4个结合、3个提高)课程体系改革基本思路,重构了以突出...     

新工科背景下材料化学专业实践教学体系的构建探索

在新工科和工程认证的背景下,实践教学的优化和改革显得尤为重要。本文结合材料化学专业的实际情况,着重对实践环节中的实验和实习环节的优化和改革进行了详细的阐述,明确了材料化学专业实践教学工作的基本思路,规范了实践教学的基本任务。     

新工科背景下热处理实训教学改革探讨

新工科建设要求高校向复合型、应用型、创新型人才的培养模式转变,因此各高校对工程训练教学也越来越重视。然而目前在工程训练教学过程中,出现了"重先进、轻传统,重机加、轻处理"的现象,使得热处理实训越来越被"边缘化"。为此,结合新工科建设对工程教育的新要求,从翻转课堂、互动课堂、课程思政、环保意识、探索性实践操作等方面对热处理实训进行分析探讨,提升实践教学的质量。     

新工科背景下专业集群建设思考

新工科背景下,针对国家对高等院校专业集群建设提出的要求,结合新工科建设的特点,界定专业集群建设在高等院校工作推进中的内涵并分析其现实特征,以黑龙江工程学院专业集群建设实践为例,对专业集群建设路径进行了探索,理清了专业集群的建设脉络。实践证明：通过专业集群建设,基本实现“传统学科型”专业集群向“产教融合型”专业集群的转型与跃升,专业内涵建设水平、应用型人才培养能力和质量、服务国家战略和地方经济发展的支撑能力与贡献度不断提升。     

转型期工科路桥专业人才培养改革探讨

地方新建本科院校转型发展的关键在于人才培养改革。本文从人才培养模式改革、人才培养方案修订和人才培养方案实施等3个方面进行探讨,对工科路桥专业的人才培养改革提出了具体的建议。     

新工科背景下高等数学课程的创新教学研究

经济迅猛发展,产业结构加快转型,新工科建设速度持续推进,同时对标金课标准的“两性一度”,高等数学课程教学过程中的不足和问题逐渐显露出来。高等数学课程逻辑性和抽象性都很强,而且应用非常广泛,由此亟需对教学方法、模式和理念进行优化和创新。为了解决如何提高高等数学教学质量这个核心问题,通过改革教学模式、建设课程资源、创新教学方法以适应新时代新工科对人才培养的要求,经过多年教学实践,取得了显著性成效。     

电子信息科学与技术专业人才培养方案探讨

分析了国内电子企业对人才的需求状况及电子信息科学与技术专业学生应具备的基本知识和技能,针对社会需求和学校的具体实际,提出了"突出理科特色、注重实际创新能力、强调理工相结合"的专业人才培养方案改革思路,并对其课程体系的改革与优化进行了探讨。     

新零售背景下新物流体系构建的研究

近些年来我国物流业高速发展,但是与发达国家在物流的效率和质量上还存在明显的差距,特别是随着人们可支配收入的增加与消费个性化不断加强,新零售线上与线下有效融合的概念孕育而出,对我国物流业发展提出了更高要求.文章针对新零售背景提出了新的物流体系构建,以促进我国物流业的进一步发展.     

工科院校生物技术专业人才培养模式的探讨

根据吉林化工学院特色及生物技术专业的特点进行了化工特色生物技术新专业人才培养模式的探讨,构建了符合工科化工院校实际的,具有化工特色的生物技术新专业人才培养方案、课程体系、教学方法改革体系,为工科化工院校生物技术专业建设和人才培养提供参考。     

新工科建设背景下电子类课程教学改革创新研究

当前电子类课程教学同质化现象严重、课程内容落伍、缺乏双创理念、实践教学意识薄弱,严重制约了其发展。在新工科建设背景下,电子类课程教学要不断改革创新,通过建设双师型教学团队、注重与国际院校合作、加强校企合作与交流、丰富学生实践方式等手段培养现代化电子专业人才。     

新工科背景下安全工程专业创新型人才培养路径研究 #br#

为实现新工科背景下安全工程专业创新人才培养目标,基于对创新能力内涵的充分理解,从创新精神、创新意识和创新思维三重角度出发,充分利用“校企协同”育人优势,确定安全工程专业创新型人才培养路径,包括创新型课程体系建设、创新型多维实践平台建设、创新型师资队伍建设及多学科交叉创业活动4条路径。将创新能力培养贯穿于安全工程专业人才培养的全过程,为高校实现创新型人才培养提出建议和参考。