新冠疫情防控常态化背景下高校学生管理工作面临的挑战与对策分析

新冠疫情防控常态化背景下,高校的学生管理工作面临着诸多新的挑战:管理对象人群密集,流动性强,不可控因素增多;管理对象个性化特征明显,管理难度增大;管理对象心理问题突出,心理危机带来管理危机;网络安全问题凸显;毕业生的就业压力带来管理难度;管理队伍的综合能力有待提升;等等。面对这些挑战,主要的解决途径有搭建数据平台,完善管理制度;加强宣传教育,确保思想引领;增强危机干预,强化心理疏导;强化信息管控,增强舆论引导;加强校企合作,提升求职本领;提高指导水平,提升管理素质。     

疫情防控期间高职学生积极心理干预研究

疫情防控期间,为帮助高职学生以良好心态抗击疫情、全面提升心理素质水平,以问卷形式筛选出30名疫情防控期间出现抑郁、焦虑和压力情绪的高职学生,通过21天的线上积极心理干预,帮助其缓解负面情绪.针对新冠疫情带来的心理问题,对高职院校积极心理干预工作的开展提出改进建议,如,进一步丰富团体干预方案,扩大受众群体,引导高职学生自...     

疫情防控背景下高校思政课教学改革研究

新型冠状病毒感染肺炎重大疫情的有效防控,需要全国人民团结一心、精准施策、科学防控,也需要多角度社会化研究本次疫情。在常态化疫情防控过程中对于高校大学生青年群体的管理,需要进一步明确思政课的教育任务,教育过程中要充分认识大学生居家防疫的心理,研判疫情防控要求下思政课教学改革的必然性,探究高校思政课教学改革的路径,结合疫情应对现状探索强化大学生思想政治教育实施方案,加强思政引领,为科学防控作出贡献。     

疫情防控常态化背景下高职学生教育管理模式的转变与对策

高职院校校园内人群具有构成复杂、密度高、流动性强和易交叉等特点,复杂严峻的疫情防控常态化形势要求高职院校管理人员转变对学生教育管理的方式,即从由应急管理转向常态化管理,由制度管控转向心理疏导,由管理离散转向管理协同,由理论宣教转向实践躬行着手,着重在应对施策上做调整,积极作为,彻底打赢疫情防控和治理的"攻坚战".     

对高职大学生心理危机干预工作的思考

随着社会的发展,大学生心理危机干预工作日显重要。文章分析了大学生心理危机的几大影响因素,进而从完善心理健康工作领导机制,切实加强心理健康教育,强化心理危机预警机制,及早有效实施心理危机干预,落实心理危机跟踪反馈机制等几个方面阐述了高职大学生心理危机干预工作,对有效地控制学生心理危机事件,减少因学生心理危机造成的生命损失,促进校园和谐稳定有着积极作用。     

立德树人背景下高校心理育人策略研究

新的时代背景对我国人才培养提出更高要求。立德树人、培养具有完善人格品质的人才是当前高校的重要任务。心理育人是立德树人的重要组成部分,是实现完善人格的重要途径。通过对当前高校心理育人过程中存在的问题进行分析,提出高校心理育人策略。     

关于大学生心理危机干预的几点思考

构建高校大学生心理健康保障网络，目的是针对不同的大学生群落，提高其心理健康水平。高校大学生因心理问题而导致的自杀、杀人事件，破坏性大，其负面影响尤为引人注目。因此，高校大学生心理疾病预防和心理危机干预网的建立和运作，对于高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。     

疫情防控常态化下“以房管人”的困境与出路——以北京市为例

新冠肺炎疫情的暴发对人类社会生活产生了巨大影响,做好流动人口信息的收集与管理工作对于抗击新冠肺炎疫情具有重要作用。“以房管人”作为我国流动人口管理的重要举措,在当下北京市的流动人口管理工作中发挥的作用有限,租赁双方自主性的缺乏与信息共享的不足阻碍着“以房管人”有效性的发挥。究其原因,在于管理政策的疏漏和管理主体的认知偏差。对此,北京市“以房管人”管理办法应当着重从管理规定的可操作性、管理主体的专业水平等方面进行优化。     

略论高校管理的规范与创新

高校管理规范化就是高校的管理工作按照规定的程序、标准进行,它是高校管理科学化、有序化的必然要求,是提高办学水平的基础。应在管理规范化的基础上对高校的管理理念、组织战略、组织结构、管理方法及管理手段、管理制度等进行创新,以实现管理规范的与时俱进与管理创新过程的规范化。     

浅谈高校勤工助学的育人功能

勤工助学是高校扶助品学兼优的贫困的大学生完成学业的一种资助措施.学生在参加勤工助学的过程中学生的思想素质、心理素质、人际交往能力等都得到了不同程度的提高与完善,勤工助学活动发挥了它特定的育人功能.     

疫情背景下高校网络思想政治教育探析

疫情背景下开展高校网络思政教育是筑牢校园抗疫防线、加强大学生思想引领、完善思政教育体系的必然要求。从特殊形式下开展网络思政教育的重要意义出发,分析了面临的挑战,并提出了相应的对策,以期实现高校思政工作的创新发展。     

对高校新生入学教育的有关思考

入学教育是高校教育教学活动中一个不可缺少的组成部分。新形势下，明确入学教育的任务、掌握入学教育的特点、充实入学教育的内容、把握新生入学教育的基本原则十分重要。学生工作干部要紧紧抓住帮助新生顺利完成从高中生转变为大学生的角色转变这一基本问题，不断探索与研究低年级学生工作的规律，有效开展教育工作。     

疫情防控下高校思政课线上教学情感育人必要性论略

疫情防控带来的线上教学“新常态”,为高校思政课落实立德树人根本任务带来新挑战。为落实习近平总书记关于学校思政课的系列讲话精神,服务“十四五”高等教育的高质量发展,高校思政课迫切需要聚焦情感育人问题,从思想政治教育学科的领导管理、目的任务、教育对象和学科融合四个方面深入思考,切实增强学生思政课学习的获得感。     

高校开展心理健康教育的思考与实践

通过多年来开展心理咨询工作的实践,针对高校如何开展心理健康教育,提出了构建课堂教育、心理咨询、学生自助三位一体的高校心理健康教育模式的理论,课堂教育是基础,心理咨询是主体、学生自助是补充,这样的构架有利于部门和领导力量的介入,有利于教师主体作用的发挥,也有利于促进学生的自我教育和自我服务。     

河南省高校女大学生心理健康问题调查

对河南省六所高校的女大学生心理健康问题进行了调查,分析了影响现阶段女大学生心理健康的原因,提出了提高女大学生心理健康水平的途径和方法.     

河南省高校女大学生心理健康问题调查

对河南省六所高校的女大学生心理健康问题进行了调查,分析了影响现阶段女大学生心理健康的原因,提出了提高女大学生心理健康水平的途径和方法。