数学教学思维导向下的数学学习

教与学关系的“主导主体说”指出：教学是以“教师为主导、学生为主体”的双边活动。教师在教学中的主要作用就是启发和引导,教师要成为学生学习的向导,就是要对学生进行思维导向。     

高职数学教学中应注重实用应用型人才的培养

自2001年10月以来,教育部明确了高等职业教育要"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路",同时明确了高等职业教育的主要任务是培养高技能人才。从而为我国高等职业教育的进一步发展指明了方向。同时,对高职数学教学的关注都聚焦到人才培养的实际应用能力上。高职数学教学要与专业课结合,为学生学习专业课打下良好基础。     

新课改背景下高中数学教学改革的思考

新课改为高中数学教学改革指明了方向,要求高中数学教学要更新教学观念,树立以学术为主体的思想;优化课型建设,使课堂教学成为"多维营养"的源泉改革评价模式;在课堂教学中营造科学创新的氛围评价.     

一体化教学在焊接检验教学中的探讨

在目前职业院校教学工作中,焊接专业要想办出特色、彰显个性,就必须要在教学工作中开展以一体化教学为目标的课程改革。这种课程改革的主要宗旨在于体现教学的一体化实践要求,并是以服务全社会为基础进行的。通过多年的教学实践总结得出,在目前的焊接检验教学中,实现理论学习与实践训练相结合,注重培养学生动手操作能力和自我学习能力,就需要在教学工作中制定出科学的方法,从而实现预计教学目标。本文从我国焊接行业发展人手,着重分析了一体化教学在焊接检验教学中的应用情况,以供同行工作参考。     

高职院校财务管理教学要为企业发展服务

职业院校以培养技能型人才为主要目标,教学与企业需求接轨是职业院校发展趋势与企业用人需求的必然选择.职业院校财务管理教学在办学实践中要主动适应社会用人需求,积极探索教学方法和教学手段的改革,提高教学适应性.为企业发展服务.     

浅谈信息技术教学的几点做法

信息技术已经成为21世纪人人都必须掌握的基本技能,如何进行中学信息技术的教学是本文的主要内容。提高学习兴趣,培养自学能力是教学的基本要求;处理好老师与学生的位置关系,充分调动学生的主体性,变被动接授为主动学习是信息时代所要求的;运用对比的方法讲清基本概念;注重运用先进的教学手段和教学思想,要有新的教学理念,采用任务驱动的教学方法,整合所学知识,提高学生的素质。     

信息技术教学的反思

在小学教学中设置信息技术这门课程的主要目的是为了培养学生的创新思维和实践能力,同时也能提高学生对信息社会的适应能力。信息技术教学,也要根据新的课程标准,以全新的教学理念和教学理论为指导,不断挖掘学生的潜能,这就要求教师要不断寻找适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式,以全面提高学生的素质,特别是要不断提高学生用计算机来解决实际问题的能力。本文首先分析了本门课程的特点及教学地位,并就如何上好这门课提出了一些自己的观点和想法,最后给出了一个具体的教学案例。     

职业技术院校教学方法的创新与实践

职业技术院校的课堂要真正体现出以教师为主导,以学生为主体以实践为主线的现代教育理念。教学理念是：重过程、重体验;发现学习从发现结果出发;感受科学、欣赏科学,在获得科学知识的同时获得学习科学的积极的情感体验和学习能力。但在具体的实施过程中要讲究轻重适宜且具体方法丰富多彩,千变万化。采取差别教学法,激发每一个学生的学习兴趣;采取赞扬差别式教学法,为学生提供展示自己的机会;采取体验教学法,注重学生动手能力的培养。     

以罗杰斯的教学理论为指导的教师角色转换

罗杰斯的“以学生为中心”的教学理论对传统教学理念造成了巨大冲击,推动了教育改革的发展。他倡导“非指导性教学”：重视情感在教学中的作用,认为教学要促进学生的全面发展,这样有利于教学方法的合理选择以及学生和教师的全面发展。教师的角色转换主要包括：由单纯的知识传授者转为学生学习的促进者,由学生的指挥者转变为学生的朋友,由单纯的领导者转变为学生和教师相融合的学者,由“教书匠”转变为学生的父母、兄长。     

基于新课程理念对高中生物教学的思考

新课程改革的理念是以学生的学习和发展为本,促进学生综合素质的提高。在新课程改革不断推进和深化的今天,高中生物教师面对新课程理念的要求,应转变传统的教学观念,教学要从学生的实际出发,充分词动学生的主动性和积极性。激发学生探究的意识,充分体现学生的主体地位,培养学生全面发展,进而提高学生的科学素养。本文从转变教师观念,以生为本,充分发挥学生的主体地位;积极创设有效教学情境,激发学生内在学习动力;教师要重视生物教学的实验课程;发挥多媒体在教学中的作用等几方面对新课程理念下高中生物课程的教学进行了探讨与思索,以期能够更好地提高高中生物的教学质量和教学成效。     

谈小学语文课堂教学目标的制定

教学目标是课堂敦学的灵魂,是教学活动组织与实施的依据。是教学的出发点和归宿,教学方向的选取主要是内容、原则、程序、途径、方法、手段等,教学目标制定要遵循科学性、层次性和适切性原则;教学实施保持连贯性,把握整体性,体现取合性,关注发展性,就能最大限度地提高教学效益。     

基于微信的混合式大学生创新创业教学模式设计与研究

随着网络技术和智能终端的迅速发展,信息获取和传播的方式发生了巨大的变化,利用新媒体与传统教学相结合成为必然。本文引入混合式教学理念,借助"微信公众平台",以大连工业大学包装工程专业大学生创新创业教学为例,构建基于微信公众平台的大学生创新创业教学模式。我校包装工程专业大学生创新创业教学主要采用课堂传统教学+参加各项大学生创新创业大赛模式,在信息传播、教学手段、资源共享、成果应用和共享等方面存在不足。基于此,本文基于"微信公众平台",提出课堂教学+创新实践项目+微信公众平台相结合的大学生创新创业混合式教学模式,构建信息传播和资源成果共享平台,打造以教师为主导、学生为主体,逐渐实现教师带动学生创新实践,实现学生从"要我创新"到"我要创新"的转变。     

初探职业学校课堂的现状及对策

如何对学生进行有效的教育,是职业学校教学工作的重大课题。职业学校的课堂教学难以有效地实现其教学目标,主要是由于不能真正了解并正视学生的现状,不能设定出切合实际并行之有效的方法。在此笔者以学生为主体对象,在对其进行综合分析的同时,要根据其实际知识水平和能力进行教学,开展丰富多彩的活动,以开发其非智力因素。     

浅谈数控实验课教学方法

新经济条件下提出了较高的要求,要求学生必须具有较高的适应能力,如何提高学生的综合能力和水平?是现代高职院校教学中必须要解决的问题。激发学生学习兴趣、在学习中力求要做到理论联系实际,同时也要合理的设计教学内容,采用必要的现代化教学手段,做到所学知识能够为学生的实践活动更好的服务;正确的处理好教学中教师和学生、理论与实践的关系,主要从以上几方面论述实验课的教学方法。     

把握个性特点,开展针对性公共课教学

本文以公共计算机基础的教学为例,分析了在公共课教学中要针对不同班级的学生特点组织课堂教学,采用不同的教学方法和教学形式提高教学效率;并且探讨了如何发挥学生在教学中充当"小老师"的主导作用。     

任务驱动法在暖通空调工程专业实训中的应用

主要介绍任务驱动教学法在暖通空调工程相关专业的实训教学运用。具体以实际教学中"分体式空调器安装"实训为例,详细介绍教学中项目目标的确定、计划的内容、实施的细节、效果的评估内容和方式等,并总结了任务驱动教学法在实训中的应用效果和实施时要注意的问题。     

情境模拟教学模式在《税费核算与缴纳》课程中的应用

教师要树立行动导向的教学观,教学活动必须以学生为主体,要大胆借鉴国外较为成熟的课堂教学模式和企业培训模式,使课堂成为学生主动学习、工作的场所。会计教学要创设真实的工作环境,设置与会计工作相关的职能部门或组织,如：工商、税务、银行、往来单位等,使用真实的会计凭证、会计账簿、会计报表及会计专用设备、会计软件,将专业能力、方法能力与社会能力的培养、学习过程与工作过程紧密结合,营造真实的工作情境,以实际动手操作完成学习任务为目标,体现“做中学,学中做”的理念。专业核心课程教学要体现以学生为主体的思想和行动导向的教学观,以会计职业能力为核心,将知识、能力、情感态度价值观的培养目标整合在每门课程的教学任务中,通过教学的具体活动设计加以实施。基于上述理念,我认为,情境模拟教学模式非常适合于《税费核算与缴纳》这门课程的教学。     

普通高等院校瑜伽选修课的教学研究

瑜伽是一项新兴的体育运动项目,通过以终身体育思想为主线,以教学目的、教学原则、教学方法、教学内容为主要研究内容,在查阅大量的文献资料的基础上,征求大量专家的意见,阐述普通高等院校如何开展瑜伽课教学,为高校瑜伽课教学提供一定理论依据。     

初探职业学校课堂的现状及对策

如何对学生进行有效的教育，是职业学校教学工作的重大课题。职业学校的课堂教学难以有效地实现其教学目标，主要是由于不能真正了解并正视学生的现状，不能设定出切合实际并行之有效的方法。在此笔者以学生为主体对象，在对其进行综合分析的同时，要根据其实际知识水平和能力进行教学，开展丰富多彩的活动，以开发其非智力因素。     

高校图书馆特点馆藏浅议

高校图书馆要围绕学校教学与科研的需要,以品牌专业和优秀学科为重点,建设有特点馆藏的图书馆。本文主要论述了目前高校图书馆馆藏概况、高校图书馆馆藏建设若干问题及建设中实现特点馆藏方法。