高分子物理教学的探索与实践

文章在高分子物理教学的实践中,探讨了把握课程主线、优化教学内容、突出教学重点、紧密联系高分子发展前沿,和考核方法改革上的心得体会,旨在推动高分子物理教学的进一步发展,不断强化学生的创新能力和独立思考解决问题的能力,进而培养出具有高素质复合型的高分子专业人才。     

浅谈大学化学教学中的人文素质教育

加大教学改革力度,注重在基础课教学中结合人文素质教育,使教师既教书又育人,既授业又传道,使学生在专业知识学习中接受人文素质教育,培养人文精神,这是加强人文素质教育的重要环节.《大学化学》是非化学化工类理工科专业学生的重要的文化素质基础课.《大学化学》教学中,结合化学史教育、环境教育和化学前沿知识的介绍,对学生进行人文素质教育,能培养学生的理性思维,增强学生的创新意识,有利于培养学生的科技伦理道德.     

了解物理化学前沿成果,启迪学生的创新思维

在教学过程中适当地介绍现代科技成果和前沿发展动态。不但可开阔学生的视野,丰富教学内容,更重要的是在整个高等教育过程中形成一种探索、创新的学术氛围,激发学生的求知欲,培养学生的创新精神,更好地实现高等教育的发展目标。根据物理化学教学中的肤浅体会,谈谈教师如何去了解学科发展前沿和把它融合在教学过程中的尝试。 1 了解物理化学前沿的几个途径 把握本学科的发展前沿的唯一途径是从事科学研究,也只有不断地跟踪把握学科的前沿才能出高水平的成果。每个人的研究领域都是十分有限的,“把握前沿”只能对三级学科而言。对于从事本科教学的教师而言,所教科目一般是二级学科甚至是一级学科的大范围。把握所教学科的所有前沿是困难的,但了解所教学科的前沿是可能的也是必要的。物理化学是二级基础学科,近几十年来发展十分迅     

结合地区化学工业实际推动高校绿色化学教育发展

绿色化学是当今国际化学科学研究的热点和前沿。培养具有绿色化学意识的化学化工人才,是高校化学教育改革的方向。结合国内外高校绿色化学教育的发展、重庆市化学工业实际、绿色化学教育在高等教育中的作用,分析了推动绿色化学教育发展的必要性及对策。     

有机含氮化合物教学中课程思政的探索与实践

在专业课程中推动课程思政建设是当前高等教育教学改革的热点,是推动培养学生品德教育的有力途径.有机含氮化合物是医用化学的重要教学内容,在有机含氮化合物教学中以知识点为切入点,从树立远大理想和正确的价值观、培养集体荣誉感、生命和健康教育等几个角度凝练课程思政案例,介绍在课程思政建设中的探索与实践.     

产学研合作培养化工学生工程意识与工程能力的探索与实践

产学研合作是高等教育改革与发展的方向,是提高学生工程意识与工程能力的重要途径,是推动专业建设和学院发展的战略性举措,而工程意识与工程能力是现代工程师最重要素质之一,也是当今化工教育的薄弱环节之一,文章在探讨工程意识与工程能力重要性的基础上,分析了化工教育不利于工程意识与工程能力培养的因素,并结合我校情况从3个方面论述了培养化工大学生工程意识与工程能力的途径.     

物理化学双语教学课程建设探讨

双语教学是高等教育的大势所趋。物理化学课程采用双语教学有利于拓宽学生知识视野,使学生将基础英语学习和专业学习紧密联系起来,从而培养新时代的高素质复合型人才。文章结合物理化学教学特点,探讨了双语教学课程建设所涉及的多个方面。     

约束理论在大学生自主学习能力培养中的实践与应用

自主学习能力培养是当前高等教育的一个重要主题,未来社会人才竞争的焦点也在于这种能力的竞争,拥有这种能力就意味着在未来的职场抢的先机。文章将约束理论与大学生的自主学习能力培养相结合,对大学生自主学习能力培养提出了个人的见解。     

基于学科竞赛与产教融合的创新创业人才培养探讨

文章探讨了基于学科竞赛与产教融合的创新创业人才培养理念,介绍了竞赛活动在激发学生创 新思维、提高学生实践能力方面的重要作用,分析了产教融合的必要性和优势,指出校企合作是推进产 教融合的主要途径,并提出了培养创新创业人才的举措。以赛促学和产教融合是应对时代变革、满足经 济发展需要的重要途径,有利于推动高等教育转型升级,也有助于培养具有创新能力和创业精神的 人才。     

创新人才培养背景下提升大学生岗位胜任力的系统论证

正书名:创新创业教育——让大学生走在时代的前沿作者:赵光锋,肖海荣定价:74元出版单位:中国纺织出版社ISBN:9787518039807高校是创新精神的"源头",在创新创业环境下,高校要将创业教育放在学生培养、学科建设的重要位置,通过主动融入创新性人才培养环境,提升学生适应社会实践的能力。因此,学校如何将创新创业与学生专业学习相结合,使创新创业教育活动成为学生个人知识学习的有效延伸,就发展成为构建协同创业     

如何激发学生学习内科护理学的兴趣

兴趣是最好的教师,是学生自觉学习的动力和源泉。近年来,中专护生缺乏学习兴趣。内科护理学是临床专业课程,又是护士资格考试必考内容。由于学校教学条件的限制,学生感到复杂、抽象、难懂。我国中等职业教育改革要求教师实施多种多样的课堂教学方法,运用现代教学软件技术,使学生主动参与教学活动,调动他们学习的积极能动性和创造性,激发起学生的学习兴趣。不但能让学生学得轻松,而且能为社会培养实用型和高素质护理人才。     

“研究开发”实践环节教学模式的构建及实施

结合教学实际,对工科专业集中实践环节＂研究开发＂能力培养目标,教学内容设置、教学模式的构建和教学效果进行了总结,旨在为深化实践教学体系与教学模式的改革探路。在实施过程中,坚持以学生为中心,以学生个性和能力发展为目标,让学生独立实践,自主探索,学生科研创新的综合素质得到明显提高。     

改革考核方式,激发学习兴趣--化工原理教学方法探索

制定合理的成绩评定方法,采用启发式教学、互动教学和案例教学等,有助于激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。结果评价和过程评价相结合,能使学生从"听"课转换到"问"课,从而达到"做中学、学中做"的学习效果,同时在学习任务驱动下自主学习,进而从"学"课转变到"研"课,最终从根本上提高化工原理课程的教学质量,培养CDIO工程教育模式下合格的工科学生。     

大学教与学的思考

长期以来,大学教育忽略教学研究。如何处理好教与学的关系,提高教学效果,是值得大学教师们和学生们共同思考的问题。从教的角度,教师可以通过观念转变、提高自身业务水平和注重个人魅力以教导学;从学的角度,学生可以通过观念转变、换位思考、积极反馈和勤学多问等方面以学促教。     

制药工程专业大学生创新教育的研究与实践

在探索培养本科生创新能力的教学研究实践中，我们通过扩大教学内涵，鼓励学生参加在研科研项目，形成以科研项目为平台的个性化教育。在实验教学中，推进实验课程体系改革及实验内容的整合和优化，加大综合性、设计性、创新性实验比例。不断引入科研成果，更新教学内容，促进教学内容现代化。     

微格教学在师范生培养中的作用

通过对现代高校师范类学生培养过程中存在的弊端进行了分析,结合微格教学的诸多特点,论述了微格教学在师范生培养过程中所发挥的作用以及地位。通过微格教学的介绍,使更多的教师和学生认识、接受和使用这种教学手段,提升师范生的教育教学技术水平,为他们将来走上社会打下坚实的基础,从而促进我国教育事业的繁荣发展。     

由葡萄糖课例浅析中职化学课堂教学的高效性

高效的课堂教学是老师们的一贯追求。中职生源质量的持续滑坡迫使职业教育工作者反思自身的教育教学实践,开展有效的教学研究方法,提升自身的教学效率。课例研究是指教师系统地合作研究课堂中的教与学的行为,从而改善教师的教学经验和学生的学习经验的综合过程。[1-3]实践证明,中等专业学校的教师开展课例研究可以有效地促进教师的专业发展,提高教与学的效率,从而促进学生的全面发展。     

学生科研在分析化学理论教学中的促进作用

分析化学是一门基础性和实践性极强的课程,在科学技术发展过程中具有"眼睛"的作用,特别适用于发现问题和解决问题。在分析化学理论授课过程中,构建教学与学生科研互动,形成以科研促进教学的模式,有利于发挥学生的主体地位,培养学生的创新能力、科学研究能力和团结协作精神。有利于教师丰富授课内容,强化课程内容的先进性和实践性,突出实践教学。     

浅析高校图书馆智慧服务

为教学、科研和师生服务是各高校图书馆永远的主题。信息时代的融合与创新促使高校图书馆正在由传统服务模式转向智慧服务模式。本文就如何在融合与创新中提升图书馆的智慧服务能力和水平,结合个人的认识和体会进行了分析和探讨,并提出了自己的看法和观点。     

关于如何培养化学师范专业学生教育研究能力与学习兴趣的思考

针对化学师范专业教学所面临的教师职业教育被淡化、学生学习兴趣不高等问题,提出通过化学专业能力与教师教育研究能力的培养的复合模式强化教师职业教育的措施,以及通过课程体系、教学内容与教学过程调整提升学生学习兴趣的若干措施。