高职新生英语学习观念的转变与学习策略的培养

高职新生在英语学习方面存在观念滞后、缺乏有效学习策略等问题,导致他们不能适应高职英语的学习。探讨了如何帮助高职新生转变英语学习观念以及对新生进行英语学习策略培养的具体方法。     

班级团体辅导对高职新生心理健康的影响研究

随着社会的发展和生活环境的复杂化,再加上全新的校园环境,高职新生的心理健康问题需要给予特别关注。使用问卷调查法对当前高职院校新生的心理健康情况进行调查分析,采用对比实验研究探讨班级团体辅导在应对高职新生心理健康及适应问题中的效果,并分析团体辅导对高职新生的影响。     

高职新生述情障碍特点与应对方式、社会支持的关系研究

探究应对方式、社会支持对高职新生情感表达能力的影响,为从相关因素入手提高高职新生情感表达提供参考依据。采用多伦多述情障碍量表、简易应对方式问卷、社会支持评定量表对S市三所高职院校新生进行调查。高职新生述情障碍检出率为18.08%,不同背景变量的高职新生的述情障碍在性别、家庭常住地、父母文化程度上存在显著差异;高职新生述情障碍总分与积极应对方式总分呈负相关,与消极应对方式呈正相关;高职新生述情障碍总分与社会支持总分及各维度呈负相关。     

高职新生的适应教育

高职新生的适应教育对高职生又好又快地进入大学的学习和生活具有重要的意义,也对提高高职教学质量有着深远的意义。文章针对高职新生的茫、盲、忙生活状态,对高职学院和辅导员提出有效建议,对高职新生的适应教育中出现的问题提出了解决的对策。     

高职院校新生心理测试结果的分析与建议

了解高职学生心理健康状况,为心理健康教育提供依据.对2011级高职新生进行SCL-90普查,阳性者212人进行UPI检测,并对测试结果进行分析.在212人中,阳性24人,五年制高职学生检出率高于三年制高职学生;男生检出率高于女生;单亲或重组家庭学生明显高于核心家庭学生;城镇和农村学生的检出率差别不大.普查中发现有自杀倾向5人,均为男生.提出了在今后高职生心理教育工作中应调整重心,心理辅导要有侧重点.     

高职院校不同招录类型新生的学习适应性研究 ——以Y高职学院为例

通过问卷调查的形式对入学两个月的1000多名不同招录类型的高职院校新生进行学习适应性调查分析,分析得出:新生学习适应性受不同招录类型的影响,呈高低两极分化的模式.基于调查结果,根据不同招录类型新生的特点,对提升学生学习自主性与专业热爱程度、确保学生权益等方面提出了可行性建议.     

论高职新生的适应教育

伴随着高等职业技术教育的迅速发展，高职生这一群体也飞速壮大，成为一个不可忽视的新生群体，对他们的教育管理问题已日益受到教育者们的重视。文章从高职新生不同于其它普通高校新生的特点出发，对其适应教育的必要性及不可忽视的几个方面进行了探讨。     

高职新生个性心理特征及教育对策

近年来,随着大众化教育的日益普及,接受高等教育的人群比例在逐年上升。而作为专业技术人才培养的高职院校,也引起了教育界人士的关注。高职新生作为特殊的大学生群体,他们面临生活上的自理,管理上的自治,学习上的自觉,目标上的自我选择等一系列问题,也随之产生了许多的心理问题。文章着眼于高职新生这样一个特殊的群体,从阐述个性心理特征的内涵出发,指出了高职新生的个性心理特征;结合历史和社会的因素,分析了高职新生个性心理特征形成的原因;从教育发展的角度,对改善高职新生的心理特征提出了几点对策。     

高职院校新生心理健康普查结果分析及思考

结合河南质量工程职业学院2007年-2009年大一新生的心理健康普查结果及心理健康高危人群跟踪情况,对高职学生心理问题现状及其产 生原因进行分析,以期对高职院校心理健康教育工作提供新的研究方向.     

近三年石油高职院校生源心理健康状况

为了解近年来石油高职院校生源变化趋势,以河北某石油高职院校2014—2016年入学的12 458名新生为研究对象,用"大学生人格健康问卷(UPI)"对近三年的新生心理健康状况进行了普查和对比,并对生源心理健康状况变化的原因进行探讨,提出了应对生源心理健康状况变化的方式。     

从无锡职业技术学院的实践浅谈高职自主招生

高职院校自主招生的"实然"状态与"应然"状态有相当大的差距。文章以无锡职业技术学院自主招生的实践为例,分析了高职院校自主招生中存在的问题及其原因,从畅通招生渠道、提高生源质量、改革入学测试内容及评价模式、加强内涵建设、改进教学方法等方面提出了应对措施。     

论大学体育教学中的心理健康教育

近年来,由于心理问题引发的各种恶性事件在各高校时有发生,引起社会各界的高度重视。高校心理健康教育工作必须加以改进,提高实效。体育教学除了应重视学生的身体健康外,也应把心理健康提到相应的高度。本文通过对大学体育教学中学生心理障碍的分析,强调了开展心理健康教育的重要性,并提出了相应对策,以提高体育教学效果。     

人类在注意力转移时大脑前后皮层活动的研究进展

详细介绍了人类在注意力转移时大脑前后皮层活动的研究现状。在注意力转移研究中，主要兴趣集中在神经机制。影像研究显示了在完成注意力转移时在原运动区和补充运动区随附加的相互作用顶骨皮层原始的活动。EEG研究发现左原运动区与其它前额皮层区域的活动。ERP研究表明包括注意力转移在内的视觉影像处理过程的支配功能定位在右前中区域。研究结果表明：在注意力转移时，大脑皮层的不对称性。     

高校班级实施心理健康教育的实践探索

通过构建班级心理健康教育的模式,整合心理教育课、心理咨询、班主任教育3种方式,使心理健康教育和学校德育完美地结合,找到高校心理健康教育如何渗透在学校德育过程中,如何在德育工作中加强心理健康教育的途径和方法.     

论我国《国家赔偿法》的立法完善——关于行政侵权引起的精神损害赔偿

精神损害赔偿是人格权法律保护的重要制度。世界上许多国家都在国家赔偿制度中确立了行政精神损害赔偿，而我国的《国家赔偿法》却未明确予以规定。本从行政侵权行为入手，分析了行政侵权造成的精神损害、行政精神损害赔偿责任及我国当前的行政精神损害赔偿的立法不足，并进一步论述了构建我国行政精神损害赔偿立法中应注意的几个问题。     

试论组织心理健康教育机制的创新

职业心理健康已成为21世纪全球管理领域的新课题.员工良好的心理状况能够化解一个组织因员工压力、情绪等问题所带来的潜在风险,为组织的可持续发展提供可靠保证.本文阐述了创新心理健康教育机制的有效方法--实施员工帮助计划.在实施过程中需解决激励、冲突和心理干预等问题.     

高校班级实施心理健康教育的实践探索

通过构建班级心理健康教育的模式，整合心理教育课、心理咨询、班主任教育3种方式，使心理健康教育和学校德育完美地结合，找到高校心理健康教育如何渗透在学校德育过程中，如何在德育工作中加强心理健康教育的途径和方法．     

高教园区特点对大学生心理健康的影响与干预对策

文章就高教园区特点对大学生心理健康的影响,加强高教园区心理健康教育的干预对策,即建构与高教园区特点相适应的心理健康教育模式,开展各种形式心理健康教育活动提出了构想.     

多任务中枢疲劳脑电的线性描述符参数分析

该文首先选取50名受试者分别完成3种不同类型长时间脑力认知任务,而后采用主观评价、行为学分析和事件相关电位P300对实验前后的疲劳状态进行分析,研究结果表明长时间脑力认知任务后,受试者的主观感觉疲劳程度增加,复杂运算任务的平均反应时间显著增加,转换实验任务的错误率显著增加,Fz、Cz和Pz电极位置P300的幅度均显著降低,说明受试者的大脑处理信息的能力、紧急应变能力和判断能力下降,进而验证3种类型的脑力劳动任务均不同程度地诱发了中枢疲劳程度的增加。为充分利用多导脑电信息,提出了运用线性描述符参数对实验任务前后大脑总体状态变化情况进行分析。研究结果表明,完成任务后中央和顶叶脑区能量增加,而前额、中央和顶叶脑区场强变化率下降。线性描述符参数可以从不同角度全面地描述多导脑电信号随中枢疲劳深度变化所形成的大脑整体活动状态变化的物理特性,从而更好地揭示中枢疲劳作用机制,为中枢疲劳的多通道脑电分析开辟了一个新的窗口。     

大学生心理健康教育现状分析及路径思考

随着我国高等教育进入大众化教育阶段,大学生面临的学业、就业、情感等压力日渐突出,随之而来的心理健康问题日益显著,甚至影响了学生顺利完成学业。立足对当代大学生心理健康教育现状及常见心理问题分析,得出建立心理健康大数据,丰富心理健康互动平台,提升心理辅导质量等路径办法。因此,掌握大学生心理健康教育现状并对其开展适合的心理健康教育可以提升学生直面挫折的能力。