机器人用于《单片机》课程教学的探讨

高职是新的教育模式,其学生也具有特殊性,对他们的《单片机》课程的教学方法也要改变,要找到适合他们的教学方法。机器人是高科技的产物,功能强大。把简单机器人引入单片机教学可以加强教学过程的直观性,趣味性。改变计算机语言学习的抽象性和枯燥性。有利于激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性。使他们在好奇、探索的状态下由浅入深地学习单片机,使得这些不善于抽象思维的学生在学习单片机的过程中不那么困难。本文在这一方面加以探讨。     

单片机教学研究的探索

单片机是一门理论性和实践性都很强的学科,在当前出现"教师讲授难、学生理解难"的现象中,文中提出"做中学,做中教"的教学理念,强调通过"做"来掌握单片机这门技术和提高学生的实践能力,提出建立网上单片机学习答疑系统来加强学生与教师的沟通、交流,促进学生对单片机的学习。     

单片机教学改革的研究与实践

单片机教学改革的措施是提倡从学生兴趣出发,通过引发学生兴趣来增强学生的动手能力。因此,本文根究单片机教学的特点,通过对单片机教学的内容、方法、手段、教学评价以及教学实践的改进和分析,旨在达到改善教学效果,培养学生学习能力与创新精神的目的。     

项目教学法在单片机实验教学中的应用

单片机自问世以来,在实际生产、生活中得到了广泛的应用,《单片机原理》这门课在很多大中专院校受到重视,我院这两年在这一块的投入也是非常之大,但尽管如此,作者在一线的教学中发现学生学习单片机的效果并不理想。笔者结合学院实际,在单片机教学上运用项目教学法,目的在于激发学生学习的积极性,提高学生的创新能力和综合素质。     

一种低成本单片机项目化教学实施方案

《单片机原理与应用》是高职院校电子信息,通信类专业的一门专业基础课,课程内容涉及数学电路,模拟电路,汇编语言等多方面知识。采用传统的教学方法,学生学习时感觉内容抽象、枯燥乏味,难于理解,教学效果一直不太理想。本文通过一种低成本的单片机项目化教学实施方案对传统的单片机教学进行教学改革,使师生双方边教边学,边做,融理论教学与实践教学为一体,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,培养学生的专业综合能力、自主创新能力和职业素养。     

基于Proteus的AVR单片机虚拟系统设计

在AVR单片机学习过程引入EDA技术,利用Proteus在软件环境对单片机系统进行建模与仿真,使学生摆脱因硬件设备条件限制而无法自学AVR单片机的困难,有利于培养学生的创新意识及学习能动性。     

Proteus仿真在单片机教学中的应用

Proteus仿真软件只要利用PC机就可以完成单片机及其外围电路的协同仿真,近年来被广泛应用到单片机教学当中。学生基于Proteus平台学习单片机知识,更直观,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的综合设计能力,有利于提高教学效果。     

“MCU+PLC”的柔性制造系统设计与实现

PLC和单片机课程是电类专业教学中最常用的两类控制器，在教学中，PLC与单片机课程相对独立，很少进行综合训练，通过比较学习综合训练能更好地激发学生兴趣，让学生加深理解并掌握。针对该问题，本文在基于PLC控制的柔性制造系统上增加单片机控制比实现柔性制造生产线双平台控制，使学生比较学习PLC与单片机课程相关知识，强化了工程实践能力。     

在系统仿真的单片机教学板设计

为了方便学生学习单片机,设计开发了一块教学板,主要利用单片机SST89E516RD为平台,加上常规的显示按键电路、A/D电路、D/A电路、测温电路、串口电路、USB转串口电路等构成,是一款功能强大、使用方便、能实现在线仿真和烧写程序的教学板,从而方便老师教学,提高学生学习单片机效率的工具.     

改变教学方法,激发单片机学习兴趣

本文结合在日常单片机的教学与中职技能大赛的实践经验,提出有关对中职学生学习单片机的兴趣培养的思路与尝试。努力将理论融于实践,激发学习兴趣,知性合一,培养学生的分析问题、解决问题的能力。     

一体化教学在单片机应用技术教学中的应用

《单片机应用技术》课程是电类专业的专业基础课,是技术性、工程性、实践性很强的一门课程,一直以来教师难教学生难学,且中职学生的学习兴趣不浓厚、基础薄弱,导致单片机教学质量普遍低下。笔者以多年的教学经验和不断尝试探索,以一体化教学模式为突破口大胆进行了课堂教学改革的探索。结合具体学习任务,本文详细论述了单片机应用技术课程一体化课程设计,实施一体化教学后的教学效果以及教学改进建议。     

何必繁难,简约为美——我的单片机教学实验板

今年的上半年,我去一所职业技术学校担任单片机课程的教学工作.这所学校的学生基础还不错,都是高中生.所学的专业是机电一体化,但教学设备有些欠缺,教学中我了解到他们的单片机课程只有理论内容而没有实训内容.我们知道,只学习理论是很难学会单片机的.况且他们是职业技术学校的学生,以学习技能为主,而我们现在的教学安排却恰恰相反.     

Proteus软件在51单片机教学中的应用

针对当前51单片机教学过程中存在的问题,通过一个简单的51单片机项目教学过程,引入Proteus软件进行辅助,实现理论与实践结合教学。教学成果表明Proteus软件在51单片机教学中可以大大提高学生的学习效率,是单片机教学的较好尝试。     

基于Multisim 10和Keil C51的单片机仿真

阐述了改革传统单片机实验的必要性,介绍了Multisim 10软件的特点和功能,并以流水灯为例,给出了运用仿真软件Multisim 10和单片机开发环境Keil C51进行单片机仿真的方法。该方法可加深学生对单片机应用的理解,提高单片机教学的效果,而且可以锻炼学生软硬件综合设计的能力,激发学生的学习兴趣。     

浅谈中职单片机技术课程教学

单片机技术课程是一门与实践关联性很强的课程.本文从分析当前中职学生为什么学习单片机,单片机课程教学中存在的不足及调整教学模式提高教学质量出发,浅淡单片机技术课程教学,以适应新形势下社会发展对技能型人才培养的需要.     

单片机教学方法的改革与探究

许多学生在学习单片机时感到郁闷,不能真正掌握单片机技术,本文分析了单片机教学存在的原因,提出了几种实用性强的的教学方法.     

让学生在快乐中学习——谈案例教学法在“单片机原理与应用”教学中的应用

学生时代是需要欢乐的时代,让学生在快乐融洽的氛围中学习,可以最大程度激发学生的学习兴趣和主动性。本文通过"单片机原理与应用"课程案例教学研究,探讨在"真实"的案例、积极的评价、"成功"的体验中,让学生始终保持学习激情,事半功倍完成教学任务。     

用“积木式”实验板学习51单片机

学习单片机技术离不开实验,需要使用实验板验证所编程序的是否正确。为此。笔者设计了一套51单片机“积木式”实验板(实物如图1),由学生自己制作安装,在学习单片机课程和单片机产品开发中使用,效果很好。该实验板与一般的单片机实验板相比具有制作简单、使用方便灵活、价格低廉、可靠性高,适用面广等优点,可单     

PBL教学法在高职教育的单片机课程教学过程中的应用

高职教育竞争关键在于人才培养的质量,以工作过程导向和职业本位的教学思想,突出学生技能教育,创建高效课堂是素质教育的必然要求。在单片机教学中如何激发学生的学习动力,创建以学生为中心的高效课堂,关键在于教师用什么样的教学方法。以重庆科创职业学院的单片机课程教学为例,对单片机课程教学进行改革,将PBL教学法运用到单片机课程教学中,经过两年试运行,实践证明,PBL教学法使单片机课程的教学水平得到了提高,创建了高效的课堂。     

基于Proteus的单片机虚拟实验平台的开发

单片机技术实践的核心任务是以实验室里的实验箱为对象进行的系统设计,并撰写设计报告.以往的实验设备设计局限性大,难以发挥学生的学习积极性和创造力.因此,对单片机实验系统作了改革尝试,充分利用现代软件技术,搭建模拟实训平台,使学生能按照自己的思路实现任意单片机系统的设计,让学生学以致用.