创建学习型党组织 提升企业核心竞争力

发展需要学习,学习激活创新,创新增添实力,实力促进和谐。建设学习型党组织使柿竹园进入了又好又快的发展时期。公司党委将继续带领党员干部和职工群众进一步创新学习载体、搭建优秀平台、集聚学习能量,托起资源型企业走上腾飞之路。     

学习、创新、发展

2005年是中国加入世贸组织的第五年，世界各路强手已纷纷进入中国，竞争已至白热化程度，面对严峻形势，学习、创新是我们唯一的出路，而学习、创新、发展也是我们永恒不变的主题。     

论高校的创新性学习

创新性学习是针对传统教育忽视大学生的创新意识和创新能力，知识经济对创新人才的呼唤而提出来的。本文阐述了创新性学习的特点，分析了大学生进行创新性学习应具备的四个条件，并就高校开展创造性学习应注意的四个方面提出了看法。     

中州企业学习实践科学发展观活动扎实推进

为将深入学习实践科学发展观活动与生产经营、发展等工作做到两结合、两不误、两促进，着力破解影响加快科学发展的难题和瓶颈，4月9日，中州企业召开领导班子开展以“改革创新、破解难题、科学发展”为主题的解放思想大讨论，以不断探索促进中国铝业公司和中州企业科学发展、创新发展的新思路、新途径、新举措，     

忠实地立足行业服务 热诚地助推行业发展——中国焊接博览会对行业进步的促进作用

一年一度的中国焊接博览会，已成为我国焊接行业展示实力、角逐市场的大舞台，亦成为焊接领域相互学习、相互交流的行业盛会，是我国焊接领域一颗璀璨的明珠。20多年来，伴随着我国焊接设备行业的发展，历经了经济改革大潮的洗礼，从一个只代表计划经济下的行业新技术、新产品的推广应用会，发展成为市场经济下展示实力、参与竞争、寻求发展的大市场；寻求新技术、解决生产难题、探讨前沿专业技术问题的大平台。而今，大会气势壮观、产品琳琅满目、技术先进、展商广泛、用户云集。     

创新驱动跨越发展——中国有色集团创新型企业建设纪实

创新是我们的灵魂,是我们发展的不竭动力。提高自主创新能力是我们整合业务资源、提升综合实力的关键。中国有色集团总经理罗涛一语道破了企业跨越发展的秘密。在创新实践中,中国有色集团正实现着华丽转身。     

学习能力决定企业命运

技术发展需要增强学习能力；掌握新技术需要增强学习能力；提高管理水平需要增强学习能力；科学发展也需要增强学习能力，学习能力决定企业的命运。     

相互交流——促进行业发展——广东模协组织模具企业负责人赴华东考察学习报告

2008年5月7—13日，广东省模具工业协会组织广东模具企业负责人考察团一行38人赴华东模具企业进行了考察学习。通过广东模协友好协商和努力的工作，华东各地模协对我们的考察学习作了认真详细的安排，使得我们对余姚、宁波、宁海、黄岩、昆山、苏州、上海、无锡等8个地区16家模具企业进行了详细了解和学习，7天时间的考察学习紧张而又充实，学习到了先进的生产工艺及科学的管理方式，尤其是模具人才的培养方式和留住人才的管理模式值得我们学习和借鉴，对我们模具企业今后的发展很有帮助。     

研究性学习:现代大学德育的一种新模式

研究性学习是一种教育理念与学习模式。为完成大学德育任务，增强德育有效性，在现代大学德育中开展研究性学习是一种新思路，新模式。本文从回归德育出发点，优化“德育生态环境”和落实德育创新教育理念等方面，对大学德育中的研究性学习进行了论述。     

蓄势待发 创新发展

在激烈的市场竞争中，产品的更新换代日新月异。企业只有紧紧抓住技术改造和科技创新这两项重中之重的工作，全面提升企业的实力，强化竞争能力，才能在市场经济的搏击中立于不败之地。2005年是。“十·五”的最后一年，在“十·五”期间，高新张铜股份有限公司为了进一步提高企业自身实力和综合竞争力，总经理郭照相先生始终坚持科学的发展思路，实施“科技兴企”战略，公司技术改造和科技创新工作齐头并进，取得了很好的成绩。     

“十一五”圆满收官——湖北金洋冶金股份有限公司“十一五”工作纪实

"十一五"对金洋来说,是一段极不平凡的时期。这一时期,金洋人高举科学发展旗帜,用创新的智慧和不懈的努力,持续推进了循环经济的大发展,彰显了实力、活力和魅力,在金洋发展史上写下了浓墨重彩的一笔,留下了挥之不去的印迹。     

用好红色资源 赓续红色血脉——推动党史学习教育常态化长效化

<正>巩固拓展党史学习教育成果,更好地用党的百年奋斗重大成就和历史经验增长智慧、增进团结、增加信心、增强斗志,更加坚定自觉地牢记初心使命、开创发展新局,必须用好红色资源,赓续红色血脉。甘肃省作为具有光荣革命传统的省份,推动党史学习教育常态化长效化进程中,持之以恒、融会贯通,守正创新、与时俱进显得尤为重要。     

用创新 赢未来——记豫光集团荣获“中国工业大奖提名奖”

豫光集团荣获第三届“中国工业大奖提名奖”，即彰显了他们在铅锌行业中的超凡实力和不可动摇的龙头地位，又肯定了他们在坚持科技创新、合理利用资源、注重环境保护、实施名牌战略、提高产品质量、履行社会责任等方面取得的突出成绩。     

重视刀具应用技术提高切削加工效率

从20世纪八十年代开始，在世界制造业的发展及制造技术进步的带动下，切削技术和刀具逐渐进入了高速、高效、创新的发展新阶段。高速切削、干切削、硬切削等新的切削工艺正在改变一些行业的传统加工工艺，显现出强大的生命力。至今，应用创新的切削工艺和先进刀具，提高加工效率和加工质量、降低制造成本，从而提高企业的竞争实力，已成为工业发达国家机械加工企业的共识，也引起了我国机械加工企业的关注。     

30年东北振兴——30年 东北工业沧桑巨变

地处中国东北的黑龙江、吉林、辽宁三省，自2003年实施振兴东北地区等老工业基地战略以来，经济快速发展，综合实力显著提高，正在走向全面振兴。     

多元发展 推进产业升级

还原金龙企业的发展图景，制冷铜管，金龙集团以自己的创新和超越对手的实力，做成了规模世界第一；目前，又把锂电隔膜做成了国内第一；同时他们还进入了电动汽车、制冷铝管、矿业等领域，目标就是要把金龙打造成规模达到1000亿元的企业。     

提高学习能力的实践

发展是人类社会永恒的主题，在当今时代，无论是企业的发展、经济的增长，还是国家的强盛，都取决于人才与人力资源的整体实力和素质水平。要形成企业核心竞争力，就要不断推动职工学习能力的提高，这是现代企业管理的要求，也是企业自身发展的需要。     

提高学习能力的实践

发展是人类社会永恒的主题，在当今时代，无论是企业的发展、经济的增长，还是国家的强盛，都取决于人才与人力资源的整体实力和素质水平。要形成企业核心竞争力，就要不断推动职工学习能力的提高，这是现代企业管理的要求，也是企业自身发展的需要。     

三种学习方法

80年代不容置疑地将是学习的十年。但是,学习的形式是什么样的?这是个需要研究的问题。罗马俱乐部题为“学习无止境”的报告描述了三种学习形式:a)保守学习,学习一些已确定的规律,它能帮助人们处理面对经常出现的情况;b)创新学习,通过这种形式的学习,培养人们具有适应新情况、甚至适应从未出现过的情况的能力;c)突击学习,这种学习形式是外界因素、危机或灾难冲击的结果。     

大学生学习内驱力影响因素及其作用机制——基于扎根理论的分析

作为一种内源性的心理驱动力，学习内驱力对大学生的培养发挥着重要作用。基于扎根理论的研究发现：大学生的感知自主性是内驱力触发的前提，直接决定其他主观认知有无发挥作用的空间；能力信念和自我实现的价值追求共同构成自我图式的内涵，它们决定内驱力的水平，对内驱力的发展发挥直接的促进作用；通过课程教学设计、支持服务与管理监督可以满足大学生胜任力发展、自主控制感和自我实现的需要，为学习内驱力的唤醒和发展创造良好的外部环境。但是，过于严苛的控制性管理会破坏学生的感知自主性，引发其不满情绪；较好的解决措施是用高期望要求来替代强制性的监督管束。