浅谈大学英语课的“课前导入”

据调查,由于各种原因,大部分学生对大学英语没有浓厚的兴趣。为了更好地提高课的教学质量,激发学生上英语课的积极性和学习动机,指出教师在教授新知识前要特别设计“课前导入”这一环节,并重点分析了大学英语课“课前导入”实施的必要性、导入方法及实施效果,并呼吁大学英语课教师从学生的兴趣出发,重视“课堂导入”,提高教学效果。     

大学英语精读课前导入环节教学设计

大学英语精读课前导入环节在整个英语精读课堂教学中具有重要的作用和实践意义。从教学设计要求、教学设计模式和教学设计内容三个方面探讨了大学英语精读课前导入环节的教学设计问题。通过对导入环节的整体规划和切实的设计实施,使英语精读课堂教学达到更好的效果。     

大学英语教学中文化导入的必要性

语言和文化密不可分。外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力。本文指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及在大学英语教学的各个环节中实施文化教学的方法。     

大学英语教学中文化导入的必要性

语言和文化密不可分.外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力.本文指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及在大学英语教学的各个环节中实施文化教学的方法.     

信息技术课堂导入设计原则例谈

所谓＂万事开头难＂,良好的开端等于成功的一半。无论任何学科,良好的课堂导入,能够迅速激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。然而,要在每堂课一开始都做到让学生情绪高昂,并非易事。对信息技术学科而言,更非易事。     

"以学生为本位"大学课堂教学模式研究

针对大学生的特点,从完善的课前准备、课堂教学中应注意的问题、多种形式的课后调整三方面论述了大学课堂的教学模式.提倡脱稿讲课,提倡"以学生为本位"进行课堂教学.     

大学英语课前活动与学生英语综合能力的培养探析

一直以来,培养和提高大学生英语综合能力是我国大学英语教学的目标,许多高校为此也投入了大量的人力和物力,但教学效果常常不尽人意.本文以建构主义理论为出发点,以笔者教学实践为参照,阐述了借助show-time program(自我展示节目)开展英语课前活动的意义、方法,以及如何利用大学英语课前活动来培养学生的英语综合能力的策略.     

大学英语课前活动与学生英语综合能力的培养探析

一直以来,培养和提高大学生英语综合能力是我国大学英语教学的目标,许多高校为此也投入了大量的人力和物力,但教学效果常常不尽人意。本文以建构主义理论为出发点,以笔者教学实践为参照,阐述了借助show--timeprogram（自我展示节目）开展英语课前活动的意义、方法,以及如何利用大学英语课前活动来培养学生的英语综合能力的策略。     

灵活导入，让信息技术课堂“活”起来

课堂导入是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。成功的导入既能展示教师的教学功底和教学才能,又可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛、增添课堂活力,从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文简单总结了信息技术课堂的四种导入方法及应遵循的原则。     

建构主义指导下的大学英语听力课堂导入教学

导入在英语听力课堂教学中起着重要作用,积极有效的导入有助于其后继环节和内容的有效展开。本文根据英语新课程标准的要求,结合建构主义教学理论,就如何实现英语听力教学的导入,以及如何使之更具可操作性展开探讨。     

浅谈"开关检修"实训教学的几点体会

"开关检修"实训教学过程中,培养引导学生自主学习、提高实验能力,使学生将学到的基础知识运用到实践生产当中,提高在本行业的竞争力和判断能力.     

论英语报刊选读的导入作用

英语报刊阅读可以使我们增长知识,开阔视野,让我们更方便更快捷的了解英语。在大学英语课堂上引用英语报刊阅读,可以活跃课堂的气氛,吸引学生的眼球,激起学生的学习热情。通过学习英语报刊阅读,可以锻炼自己的口语能力,透彻的了解西方文化,为我们日后的英语学习奠定了基础。本文主要向大家介绍英语报刊阅读在大学教学中的一些积极作用以及在学习英语报刊阅读遇见的问题。     

大学英语教学与中国文化的导入

分析了大学英语教学中中国文化导入的现状和必要性,同时探讨中国文化导入时需要注意的一些问题。     

大学英语教学与中国文化的导入

分析了大学英语教学中中国文化导入的现状和必要性,同时探讨中国文化导入时需要注意的一些问题.     

浅谈教育信息技术条件下的语文教学导入式

从事初中语文教学十多年来,养成了对学生做深入细致的观察,发现一堂语文课如果一开始能抓住学生的心,往往效果就不错。可见,语文教学导入式的重要。下面,我来谈谈自己在教学过程中常用的几种运用教育信息技术的导入式。     

随“导”渠成——谈导入环节在信息技术主题性教学实施中的应用

学生的学习始于内在的需求,即“心灵”,一节好的课始于导入,即“第一锤”,两者是否可以完美结合？是否可以利用导入环节,建构人文课堂主线,引导学生发现自己的学习内在动机,从而实现信息技术主题性教学呢？本文结合课堂教学实践,对此进行了探究与实践,分别阐述了导入在课堂中的作用、课堂导入设计注重的四个着眼点及导入的素材。     

浅析"综合英语"课堂教学中的文化导入原则与策略

语言是文化的重要组成部分,语言教学离不开文化教学的参与和配合.在"综合英语"教学中进行文化导入,能够提高学生的学习兴趣及跨文化交际能力,本文从文化导入的必要性出发,揭示"综合英语"课堂教学文化导入的原则与策略.     

综合英语课教学中跨文化交际能力培养的思考

综合英语课教学不仅是语言知识的传授、言语技能的训练,更是跨文化交际能力的培养,同时也是跨文化素质教育的手段和重要组成部分。在综合英语课教学中,实施跨文化交际教学模式,加强文化教学,是培养学生的文化感悟力和跨文化交际能力的有益探索。     

大学英语课的教案设计

从备好课才能讲好课这一观点出发,强调了教案设计在整个教学活动中的重要性,并从了解学生班级状况、熟悉教材内容、确立教学目标、教学形式多样化、把握课堂时间及有选择性做练习六个方面阐述了设计教案时应注意的地方,期望能对教学有所启示。     

"2+2"培养模式中英语教学的文化导入

论述了在"2 2"培养模式中英语教学文化导入的重要性、文化导入的内容、原则,并探讨了如何通过·系列文化导入的课堂活动培养学生文化意识,提高跨文化交际能力.