创造性美术教学模式的探索和研究

创新性教学模式是一种有利于塑造学生创新素质的优质教育模式,创新性美术教学模式有助于培养富有创造力的美术人才,是能够更科学激发和培养学生创造力的良好的教育模式,在此教育格局下,可以使培养对象的才能、个性、品质、人格和意志得到全面发展,更有利于创造性人才的保护和培养。     

核心素养标准下小学语文群文阅读标准化教学策略探究

随着新课改的不断推进和深入,教育部门对学科核心素养越来越重视,学生能否具备较强的核心素养对其日后成长和发育有着重要意义,因此小学语文教师在平时的群文阅读标准化教学中要对小学生的核心素养进行全面的培养和教育,确保学生在学习语文阅读知识的过程中形成较强的核心素养,这对提高学生语文成绩有着重要意义。为此,本文提出了小学语文群文阅读标准化教学中培养学生核心素养的有效策略。     

民间美术资源融入设计艺术人才培养的教学实践研究

作为一种创新的教育实践，民间美术资源融入设计艺术人才培养，可将传统文化与现代艺术相融合，带给学生更丰富、更深刻的文化体验。从民间美术资源的价值和意义出发，论述了民间美术资源在设计艺术人才培养中的实践路径，总结了民间美术资源融入设计艺术人才培养的成果和影响，旨在提升学生的创造力、专业技能和综合素质，对传承和弘扬传统文化具有重要意义。     

新印象美术标志

正设计说明:新印象美术是一家以出国美术,高考美术培训的学校,主要针对12-18岁热爱美术的学生进行系统美术理论和技法教学。标志设计以正方形为基本造型元素,有序组合成大的正方形,传达出"方"形是一切造型的母体,寓意学校的美术教育的行业特征和学校重视美术基本功的训练。标志中的交错的缝隙,传达出学校在培养学生的种种创新思路。红黄蓝三原色的作为中心色彩,蕴含学校培养的学生用艺术点彩人生的教育目标。     

浅谈自制教具在美术教学中的应用

在新课程的背景下，美术课更多的以丰富学生知识，培养学生兴趣，创造力，陶冶学生情操，美育等为目标，改变了以往过多注重技能培训的形式，所涉及的教学内容对教师提出了一个新的要求。如何提高课堂效率，激发学生学习激情，美术自制教具的使用在其中起到了很大的作用，美术自制教具形式多样，主要包括自制多媒体课件，自制范画，自制实验性教具等几个方面。通过教具学生能更简洁明了的掌握学习内容，提高学习的兴趣。自制教具还具有取材容易，‘制作简单，造价低廉、外形美观的特点，同时有很强的针对性，对不同学生采用不同的教具以满足教学要求。     

中学美术个性化教育模式研究

美术课与其他学科相比，最突出的特征是它的表现性和个性化。在美术创造活动中只有强调个性的表现，才可能促使学生产生创造力。     

浅谈中学美术学科的素质教育与创新能力的培养

通过美术教育，不仅培养人们的审美能力，其终极目标还在于美化人类自身。在步入二十一世纪知识经济时代的今天，一个国家人民的创新意识显得责无旁贷，因为美术教育被公认是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。     

美术教学五步法探究

美术教育通过美术活动来培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力等各方面的能力,引导学生通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来,并且通过绘画来丰富学生的思想内涵,陶冶他们的情操,培养学生的审美情趣和良好的品质.通过不断探究,学习户县八中"五步教学"模式,找出适合美术学科的方法,融会贯通与美术课教学,从而不断提高美术课教学效果.     

美术活动中幼儿创造力的培养浅谈

美术作为一种造型艺术，其创造力的表现是美术活动本身的一个属性，因此，幼儿美术教育是培养创造精神最好的课程之一。儿童在美术活动中创造想象之大胆是承认所不及的，给儿童一个相对自由的时间，创设一种能激起创作欲望的艺术空间，让儿童能用自己喜欢的美术方式表达情绪和认识……，儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造性人格是可以在美术活动中得以充分挖掘、激发和培养的。     

浅谈英语教学中学生创新能力的培养

目前,创新意识的培养受到了空前的关注,并被认为是开发智力,激发创造力的一种重要途径。在课堂教学过程中培养学生的创新能力已经摆在一个相当重要的地位,如何实施创造性英语教学,培养具有创新精神的人才,是我们英语教师在新形势下共同探讨的重大课题。教师要鼓励学生质疑多问,要激发学生愿问,指导学生善问,以此来增强学生的记忆能力,丰富学生的想象能力,提高学生的创造能力。     

做好班组培训工作的几点思考

在知识更新加快，技术创新不断的知识经济时代，每个人都需要不断培训，终身学习。班组是职工教育的重要战场，同时也是培养人、塑造人的地方。班组的培训能力强，学习力强就是企业的创造力和竞争力的源泉。用持续不断的培训教育、激励、鼓舞、塑造员工。是班组建设的重要工作。本文就如何做好班组培训工作？明确培训目标、创新培训方式、提高培训效果，养成员工自觉的学习习惯，建立班组培训长效机制进行了论述。     

美术教学中如何培养学生的创新能力

本文根据美术教学大纲的要求,介绍了创造性思维的含义以及创新的意义。强调在美术教学中培养学生的创新能力,要创设良好教学环境以提高学生的学习兴趣,加强美术知识的学习奠定学生创新的基础,同时坚持创新能力培养的创造性、主体性和个性化原则。     

美学中的德育利器

教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，培养学生的创造能力和审美能力，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。但从哪些方法又怎样对学生进行德育教育呢？这是许多美术老师在教学过程中感到困难的问题!我结合美术教学的经历，谈几点美学教育中提升德育教育的好方法。我从观察法、情景感受法、和比赛教学法来进行德育教育渗透!     

在数学中培养学生创造思维能力

数学教学与学生创造思维能力的培养创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。21世纪将是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面,而创造思维是创造力的核心。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。那么如何培养学生的创造思维能力呢?     

作文课堂教学中引领学生个性化发展的初探

传统作文教学扼杀了学生的创新精神和创造力，时代需要我们改变这种标件式的作文模式，引导学生进行个性化的创作，逐步培养学生的创新能力，使作文教学走上成功之路。     

“数学实验”课程教学体系的构建和完善

本文从激发学生的兴趣和创造力，培养学生的创新意识、自主精神和应用能力出发，探索了数学实验课程的教材建设、CAI课件研制和多媒体教学方法的改革思路。     

创造力训练教学法研究与探索

创造力是与创造紧密相关的概念。一切创造都源于人类高超的创造力。创造力是智力的核心。创造性思维是创造力培养的基石,它突破常规性思维的定式,不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系,而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有意义的思维成果。它是人类思维的高级过程,是人类意识发展水平的标志。本文就训练良好的创造性思维能力、如何培养、提升学生创造力进行了尝试性的研究与探索。     

创造力培养模式下的概念跑步机设计

目的基于对创造力进行培养与开发的理念,提出利用创造力对跑步机进行创新设计的概念。方法在对培养创造力的重要性进行阐述的背景下,以国内跑步机设计研究为基础,对市面上的跑步机进行分析,结合存在的不足,提出运用创造力的开发,从产品外观、结构以及交互方式上进行整体化创新设计。结论运用设计方法与设计案例创造出一种新的跑步方式,不仅开发人的创造力,而且在产品外观与交互方式上都带来新的突破,为未来的跑步机及相关产品的设计领域提供设计思路与理论参考。     

创新创造价值 ——国家大学生创新创业计划训练项目辅导有感

国家发展离不开具有创新能力的高素质人才,培养学生的创新能力也是高等教育的重要职责。本文以辅导国家大学生创新创业训练计划项目为例,阐述了包装设计创新的重要性,并认为将应用性创新和实验性创新进行有机结合,就能够达到创新训练效果的最大化。     

中职学校美术教育素质化改革的几点看法

随着职业教育的不断升华以及学生对知识的应用理解，加之现代社会对中职学生的专业知识应用有了更进一步的应用，在适应操作能力方面更加突出了对学生主体性能力的培养，尤其是在美术教学中，作为一种新的教学手段，在打破传统的应试教学的模式同时，从多方面提升学生的美术素养和艺术操作能力，将具有深厚的现实意义。本文在全面分析当前中职学校美术教育存在的现状和问题，阐述加强培养和提高高等职业教育学生美术素质的必要性，从而探求不同的方式和手段来培养和提高学生的美术素质，为社会培养更出色的实操型高技能人才,并谈谈中职学校美术教育素质化改革的几点看法。