案例教学法在《职业生涯规划》课程中的积极导向作用

中职《职业生涯规划》课程具有生成性、体验性等典型特征。这就要求教师在教学过程中应贴近学生实际,创新教学方法,以帮助学生正确认识自我,合理选择专业,增强职业生涯规划能力。其中,案例教学正是一种关注真实情境、关注实践过程的体验性教学形式,它有利于激发学生内驱力培养和提高学生的综合能力,凸现积极导向作用。     

多媒体在电子技术基础教学中的应用探讨

将多媒体技术应用于教学领域已成为当今教学工具变革的大势所趋。《电子技术基础》作为一门基础性专业课,教学内容较为抽象。新技术的介入无疑会丰富课堂教学的内容。本文通过分析传统教学方式的缺陷以及多媒体技术用与教学的实际案例,力求说明多媒体技术在课堂教学中的优越性。     

高职教育中《模拟电子技术基础》教学法的探讨

本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,培养分析问题和解决问题的能力,为今后进一步学习、研究、应用电子技术打下基础.是基础理论与工程实践的桥梁,在整个人才培养过程中具有举足轻重的作用.依据教学任务要求,分析当前的教学现状并提出了对教学方法的见解.     

《模拟电子技术基础》课程实验教改的探讨

电子技术基础实验是电类专业重要的实践性教学环节，它的改革必须适应我国市场经济建设对人才培养的要求。事实证明，科学实验能力的培养，是目前工科院校本科生一个比较薄弱的环节。高校工科电子技术课程教学指导组制定的电子技术基础实验基本要求(以下简称《基本要求》)，规定了一个合格的工科本科生在这方面达到的最低要求，     

《电子技术基础》课程一体化教学的探讨

技工学校的电工电子专业中,《电子技术基础》课程是一门重要的专业基础课。学生对该课程的学习效果直接影响着对本号业技术的掌握程度,也影响着今后在专业上的发展与深入。随着市场经济和现代工业自动化技术的发展,企业对技术工人有了更新更高的要求,要求技术工人既要有一定的理论水平,又要有很强的实际操作本领;既要能解决实际生产中的技术问题,又要有技术创新能力。为了适应企业的这种需要,培养造就一批操作型、技能型、实用型电子专业的技术工人,结合技校学生现阶段的结构特点,《电子技术基础》课程就需改变传统的教学模式,实施一体化教学。     

行动导向教学对学生就业技能培养的研究与实践

[摘要]通过国际上职业教育培训的实际情况考察来看,行动导向教学就是运用双元制的教育制度所衍生出来的培训方式,行动导向教学模式能够很好的培养学生自身的职业能力,从微观的层面上来看,行动导向教学模式能够很好的体现出学生在学习过程中的主体性,能够注重对学生职业能力的综合性培养等优势,已经被广泛的应用在了各种不同类型的教学中,并且成为了国际上领先的职业能力培养方法。     

浅谈以工作岗位为导向的电子技能实训课程改革

本文以工作岗位为导向,分析电子专业毕业生工作岗位及职业技能,探索行为导向教学法与四阶段教学法在《电子技能实训》课程中的综合应用,提高教学效率和学生适应工作岗位的能力。     

案例教学法在高职《电工基石出》课程中的应用

本文简介了案例教学法在高职电工基础课程的尝试,并就笔者的案例教学筹备,开展步骤进行了论述。并讲述了一些案例教学法在实践教学中要注意的事项和教师备课的准备工作。     

《思想道德修养与法律基础》课中案例教学法应用探析

作为高校思想政治理论课重要组成部分的《思想道德修养与法律基础》担负着向大学生传授思想道德与法律的基本知识,提高学生法律和思想道德素质的重任,对于培养高素质的人才具有非常重要意义。因而,如何增强课堂的教学感染力,提高课堂实效性就尤显重要。在《思想道德修养与法律基础》的教学实践中,结合案例进行教学是提高此课程实效性的有效途径。     

浅谈行动导向教学法在《机械拆装与测绘》课程中的应用

本文针对高职院校教学模式进行改革,总结行动导向教学法在理实一体化课程《机械拆装与测绘》课程中的教学实施过程。     

CAI在高职英语行为导向教学法中的应用

CAI作为一种高科技的教学工具,在教学中的应用已普遍得到认可。根据皮亚杰的建构主义理论,通过行为导向教学法的应用,探讨高职英语的学习趋势,从而提高学生的学习积极性,使英语教学得到最佳效果。     

项目教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

计算机应用基础是中职各校各专业学生必修的公共基础课,采用项目教学方法能体现计算机应用基础课程教学的特点,培养适合社会需要的高素质应用人才。在现阶段中职各校《计算机应用基础》教学中面对学生个体学习基础差异大的现状,要充分利用项目教学法来设计课堂教学,以达到教学计划、教学目标的要求。     

行动导向教学法在职业教育中的应用与实践

本文主要阐明天行动导向教学法的涵义,阐述对行动导向教学的理解,提出了行动导向教学法在实践应用中应遵循能力本位、自主活动和领域学习的三个重要原则,介绍了行动导向教学法之应用方法,可作职业教育同行们参考借鉴。     

基于项目教学法的《环境导向设计》课程教学研究与实践

《环境导向设计》是视觉传达设计专业的一门实践性很强的专业主干课程,强调培养学生的实际操作能力。将项目教学法引入《环境导向设计》课程教学,以具体项目为导向,坚持"教师为主导,学生为主体"的教学思路,通过"项目确定"、"项目计划"、"项目实施"、"项目展示与考核"四个阶段组织教学过程,构建出实训教学模式,从而充分发挥学生学习的主观能动性,提升学生勤于思考,敢于创新,大胆实践的能力。     

浅析中等职业学校《职业道德与法律》课程教学

《职业道德与法律》作为中等职业学校新德育课程改革的必修课程，本文针对目前各学校在教材选用、教学形式、教学手段和考核制度等方面存在的问题，提出建议以求提高教学质量，实现培养目标。     

基于技能竞赛的采购与供应管理课程实践探讨

经过多年的采购与供应管理课程实践教学的改革与实践,在校内外实践实训和项目实践教学方面取得了一定的成效.本文以长江职业学院物流管理专业采购与供应管理课程为例,进行学生技能竞赛结合实践教学的研究,对采购与供应管理课程进行课赛融合实践教学提出合理化的对策与建议.     

中职非电专业《电工与电子技术》教学改革探讨

针对目前非电专业《电工与电子技术》课程教学存在的的问题,结合该课程特点和实际教学经验,就如何提高教学质量,在教学内容、课堂教法、实训教法等方面进行探讨。     

高职院校《电工电子技术》课程教学的探索与实践

《电工电子技术》是高职学校工科类学生普遍开设的专业基础课。由于该课程知识面很广、内容复杂、概念抽象、理论性强，在教学中存在的一些比较突出的问题。文章根据几年的教学经验阐述了高职院校《电工电子技术》课程在课堂教学中的几个突出问题及相应的对策。     

高职《数字电子技术》课程的教学改革与探索

《数字电子技术》课程是计算机应用、电子信息工程、通信技术、网络技术等专业的一门基础课，在学生的专业学习中是一门承上启下的课程。笔者从事‘数字电子技术》课程教学多年，以高等职业技术教育的培养目标为出发点，针对传统教学应用于高等职业教育存在的主要问题，对该课程的教学、实训、考试等环节进行了探索与实践，收到了较好的效果。     

案例(驱动)教学在《计算机应用基础》课程中的研究与应用

根据教学设计的基本原理和教学实践的具体情况,提出基于案例教学环境的<计算机应用基础>课程的多种课堂教学方法.