浅谈如何提高高等学校药学专业本科教学质量

如何提高药学专业本科的教学质量,关系到学校药学专业发展的前途和命运。本文从以下五个方面浅谈了提高药学专业本科教学质量的方法：创新人才培养模式、创新教学方法、创新实践教学、创新师资管理模式和创新学生评价体系,采用上述五种方法实施教学,取得了较好的教学效果。     

提高物理化学教学质量探讨

文章从消除学生对物理化学的惧怕心理、引导学生学习和培养学生逻辑思维能力的角度,阐述了提高物理化学教学质量的手段。笔者探讨了教学过程中应该充分调动学生学习的积极主动性,从整体上把握教学内容和教学方法来提高物理化学的教学水平,使学生真正成为学习的主体。     

浅谈如何提高高职院校专业课的教学质量

如何提高专业课的教学质量一直困惑着高职教育,专业课教学改革事在必行。通过对专业课教学进行分析,并从教学计划与课程体系、教学方法与教学手段、教学目标与教学模式等几个方面对如何提高高职院校的教学质量谈了几点看法。     

更新教育观念深化教学改革提高教育教学质量

本文总结了近两年来武汉化工学院在教学工作中取得的成就,并为进一步提高教学质量落实了一系列措施.     

实习教育改革探讨及尝试

实习教育(包括生产实习和毕业实习)是工科专业的一门重要课程。进入２０世纪９０年代以后,由于物价的通涨及教育经费投入相对不足的矛盾,实习教学也面临重重困难。同时由于企业制度的改革,企业对学生实习也不是那么重视,因此学生     

深化教育改革强化就业服务

本文通过对国内外高校特别是高职院校就业指导工作的比较,讨论了现实环境下就业指导工作的主要任务和内容,对我国目前高职院校就业指导工作进行了思考,提出了高职院校的毕业生就业服务体系应当做到“全程化、全员化、专业化、信息化”的观点。     

提高化工类专业专业基础课教学质量的策略研究

以化工类专业专业基础课为研究对象,分析了当前存在的问题,针对这些问题,重点研究了提高专业基础课教学质量的途径和策略。     

提高医学院药学专业物理化学教学质量的方法探讨

针对目前我校物理化学教学中存在的问题,介绍了提高物理化学课堂教学质量的一些看法,以期和同行交流探讨。     

深化集体备课,提高天然药物化学教学质量

天然药物化学是运用现代科学技术方法研究中药中化学成分提取分离及鉴定的一门学科,是安徽中医药大学中药、药学类专业的必修课程,在整个药学教育体系中具有十分重要的作用和地位。由于我校不同专业学生培养目标不同、理论基础不同及任课教师授课水平的差异,直接影响到天然药物化学的教学质量。在最近几年的教学改革中,我们坚持集体备课,对于保证教学质量、优化课堂教学、提高教学水平起到了积极的促进作用,收到了较好的效果,在这里仅做一些探讨。     

提高农林院校有机化学教学质量的探索与实践

有机化学是高等农业院校中重要的专业基础课。针对目前农科有机化学课程教学的现状,作者从加强教学意识,注重教师教学魅力;慎重选择教学手段,钻研教学方法;精选教学教材,优化教学内容;加强实践教学等方面进行探索与尝试,以提高农学类专业有机化学教学质量.     

深化改革,精心管理,提高化工生产实习教学质量

生产实习是工科专业教学过程中的一个重要实践教学环节,周密的安排和管理是圆满完成生产实习的关键。本文从学校重视、安全问题、加强厂校联系、调动学生的积极性、提高带队教师素质及实习的考核等方面进行了探讨,以期在今后的实习中取得更好的效果。     

深化实践教学改革提高生产实习教学质量

校外生产实习是工科专业大学生在大学学习过程中必不可少的一个重要环节,对工科专业的人才培养质量有着非常重要的影响。本文针对华东理工大学制药工程专业校外实习现状,介绍了近年来该专业在校外实习基地建设、校外实习师资队伍建设、生产实习的组织和落实、实习教学模式改革等方面的举措与成效。     

深化课堂教学改革，构建高职课堂教学质量长效机制

课堂教学是高职院校人才培养的重要形式,课堂教学质量的高低,直接影响着高职人才培养的质量。文章结合课堂教学的现状及存在问题,分别从教师和学校的角度,提出了构建高职课堂教学质量的长效机制,为课堂教学质量的提高提供理论性指导。     

高职药剂学教改探讨

结合制药专业高等职业教育的人才培养模式、高职学生特点和药剂学的学科性质,在教学内容,教学方法,教学手段三方面对高职药物制剂、中药制剂、生物制药、药学等课程教学改革提出若干可行性方案。     

紧扣教学目标加强实践教学深化教学改革

分析高职教育的培养目标，即培养学生的综合能力和专业技能，使其成为既有一定理论水平又有较高实践技能的各类一线人才。要达到此目标，高职教育教学改革要注重教育观念的改变和教学方法的改进，重视实践教学。     

课堂教学质量保障体系的深化

基于全面质量管理理论,探讨了高校内部教学质量保障体系的构建模式,介绍了东北林业大学课堂教学质量保障实践。基于全面质量管理对东北林业大学课堂教学质量保障体系提出制度细化、可操作的课堂教学质量保障体系,适时修订人才培养方案,优化课程体系,并进行精品视频公开课、资源共享课、网络课程等建设。     

深化实验教学改革全面开放实验教学

四川大学几年来从化工类人才培养的需求出发,以培养创新意识为目标,配合工科基础化学理论教学改革,加大实验教学改革力度,建立了新的基础化学实验教学体系.该体系包括:全面推行学分制,实行实验选课,全面开放实验教学.     

高等学校实验教学改革探讨

根据国家指导性文件《高校实验室工作规程》,从体制、队伍建设、实验室管理、实验教学几个方面对国内高等院校实验教学与实验室改革现状进行总结分析,认为高校实验教学改革首先改进《高校实验室工作规程》,从而指导全国性实验教学改革,构建实验教学学科体系,彻底改变实验室体制、队伍建设、实验室管理及实验教学等方面的诸多弊端。     

深化实践教学改革提高学生创新能力

以生物工程专业为例,从实践教学改革入手,从分配教学内容、实践教学体系建设、整合实验室资源、改革实验教学方法等方面深化实践教学改革,采用培养创新素养—提供平台—引导创新方式,提高学生创新能力,收到了良好的效果,对工科学生创新能力培养、综合知识运用能力的提高有重要意义。