实践取向的高师学前教师教育课程改革——基于UGS教师教育改革模式的探索

UGS幼儿教师教育模式实现了高校、政府、中小学(幼儿园)协同创新"三位一体"。实践取向的教师专业发展主张教师通过反思改善实践,实现专业发展。高师学前教师教育课程改革要依据新"标准"改革培养方案并合理设计课程的目标与内容;在理清幼儿教师能力层次结构的基础上精心设计实践课程;以反思与行动研究帮助师范生积累与提升实践性知识;通过多种形式对实践课程进行形成性评价与终结性评价并根据评价反馈提高课程质量。     

基于《专业标准》的学前教育学课程实践化改革研究

《幼儿园教师专业标准(试行)》突出强调幼儿园教师的实践能力,为幼儿园教师培养提供了重要依据。学前教育学作为幼儿园教师培养的重要课程,需要进行一系列实践化改革:课程目标指向实践,课程内容源于实践,课程实施依托实践,课程评价服务实践,以实践为导向培养未来的学前教育工作者。     

中美高校教师实践教学能力对比研究

当前,中国很多高校处在向应用型大学转型的关键时期,教师社会实践教学能力需要不断提升,需要借鉴如美国等国家在教师社会实践教学能力培养方面丰富经验。文章通过对比分析中美两国高校教师社会实践能力特点,找出其相同点和不同点,并就如何借鉴美国高校教师社会实践教学能力提升经验,提升中国应用型教师社会实践教学能力提出建议。     

应用型本科大学土木工程专业课程设计系统化改革

文章结合了现阶段应用型本科高校针对课程设计出现的脱离实际,"闭门造车"、评价考核单一等问题,提出了高效的课程设计系统化的改革思路,从教学模式、培养方案。考核体系、提升教师综合素质等方面入手,解决以上问题,从而全方位的提升学生的实践能力和创新能力。     

学生综合素质评价:教师的评价操作策略

新考试评价改革背景下,作为深入推进素质教育的一项重要制度,学生综合素质评价越来越受到重视。在综合素质评价改革推进过程中,学校要根据实际情况确立具体的目标和要求,而教师的切实参与成了重要的实践推进力量。从教师角色和承担工作角度,聚焦于评价什么、如何评价、评价结果使用等重要主题,阐述了实践中教师的评价操作策略,主要包括:构建丰富、细化的评价内容;使用恰当、有效的多样化评价方式方法;探索具有一定规范程序的评价途径;精心地撰写教师评语;加强对学生评价的指导;注重评价结果的及时反馈和有效应用。同时,还提出教师在实践改革过程中要关注改进自己的教育和指导能力、争取家长的理解和参与、以问题为导向探索实施策略等几个要点。     

基础类课程提升教学质量的策略

从优选教学内容、改革教学方法手段、优化教师知识结构、健全督导机制、细化质量评价标准五个方面归纳了提升基础类课教学质量的方法。目的是提高基础类课程的教学质量,从而更好的发挥对专业课的支撑作用。     

英、美、日三国课程评价的比较与启示

在现代课程评价发展中,各个国家实施的课程评价标准,采取的课程评价方法及制定的课程评价管理制度都不相一致。不同国家根据自己的国情及历史背景等,采用不同的课程评价。文章通过对英国、美国和日本三个国家教育改革过程中的课程评价进行概述和对比分析,归纳出三国课程评价发展的特点。并结合我国课程评价的发展,提出建设性的意见,以期进一步发挥课程评价促进学生和教师发展及课程改革的作用。     

多元智能理论视域下的小学美术教学评价的实证性研究

美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论为教育教学改革提供了独特的视角,小学美术教学评价的改革也不例外。该文作者在多元智能理论的观照下,通过问卷调查了解学生对美术教学中各种评价方式的看法,涵盖评价标准、评价内容、评价主体、评价手段四个方面。由调查可知,小学美术教学评价存在一些问题。在多元智能理论的启示下,教师可在评价标准、评价内容、评价主体、评价手段等方面改进教学评价,让教学评价成为提高教学质量、激发学习兴趣的一种手段。     

高职院校教师实践教学能力提升路径

针对当前许多高职院校存在校企合作不够深入、教师专业标准不够完善、教师职业能力培养体制机制不够健全等影响高职教师实践教学能力提升的诸多问题，提出了提升高职教师实践教学能力的途径，包括学习古今中外的实践教学的成功经验，深化校企合作、产教融合，建立教师专业能力标准，落实教师企业轮训制度，名师名匠引领、加强团队建设，完善教师考核制度和激励机制等，并在实践中取得良好的效果。     

基于项目化实践教学的高校设计类专业课程考核评价改革研究

应用型本科院校的设计类专业课程可以采用项目化实践教学模式,以企业实际项目为依托,构建知识应用型课程体系。课程考核评价改革有助于提高实践教学质量,完善应用型人才培养方案。该文以产品交互与界面设计课程的考核评价改革为例,分析了设计类专业课程项目化实践教学的特点,针对现有考核评价模式存在的考核内容单一、考核评价标准笼统、考核方式不合理、评价反馈机制缺失等问题,提出考核内容模块化、考核评价标准清晰化、考核评价方式合理化、健全形成性评价与反馈机制、考核评价主体多样化等改革措施。     

欣喜"新住宅运动"中的思思想想

本语文在肯定上海近年来住宅发展巨大成就的同时，指出了在住宅设计中存在着的误区，提出建筑师应能为社会上不同经济与文化层次的人们设计符合于他们的物质与精神生活要求的住宅，为了提高住宅设计质量，建筑师应立足于现实，研究２０世纪国内外住宅设计中各种经验的来龙去脉，制定适合自己任务性质的设计策略。     

交通与美国城市发展

交通运输无论是对城市的自然形态还是城市的社会形态都有着深刻的影响。在美国华盛顿国家建筑博物馆举行的题为“回顾——交通与美国城市”的展览，通过美国城市发展的三个阶段：城市扩张阶段、城市郊区化阶段和区域城市发展阶段的划分，描绘了公共交通与美国城市发展之间的关系。     

轮状病毒灭活疫苗和减毒活疫苗序贯免疫的体液免疫应答效果

目的:评价采用轮状病毒灭活疫苗进行初始免疫,减毒活疫苗进行加强免疫的序贯免疫方案的体液免疫应答效果。方法:将实验小鼠随机分为4组(口服疫苗组、序贯疫苗组、口服对照组及序贯对照组),按相应方案免疫后,ELISA检测血清轮状病毒特异性IgG和IgA、肠道轮状病毒特异性IgA;微量中和实验检测血清病毒特异性中和抗体;同时采用ELISA分析口服活疫苗后病毒排出情况。结果:与对照组相比,序贯疫苗组小鼠产生的轮状病毒特异性血清IgG、IgA、中和抗体及肠道IgA水平显著升高。与口服疫苗组相比,序贯疫苗组的免疫方案诱发的轮状病毒特异性血清IgG、IgA、中和抗体水平显著升高,肠道IgA水平两组间没有显著差异。同时,与口服疫苗组相比,序贯疫苗组中轮状病毒灭活疫苗进行的初始免疫未影响第一次口服活疫苗后病毒的排出量和排出时间,但序贯疫苗组第二次口服活疫苗后病毒的排出量迅速减少,排毒时间快速缩短,与口服疫苗组第三次服苗后病毒的排出量和排出时间相似。结论:轮状病毒灭活疫苗和减毒活疫苗序贯免疫可有效诱发小鼠全身和黏膜局部的体液免疫应答,该方案将有可能成为轮状病毒疫苗临床应用的候选方案。     

浅议徐州户部山的保护与发展

徐州户部山，是徐州城市重要的历史街区地段。当今中国建筑进入历吏新阶段，老的传统建筑从舞台的中心转到边缘，文中对老建筑（以徐州户部山为例）的保护与发展以及在发展过程中所出现的问题进行探讨，通过对其现状的分析，使我们对传统建筑有了更全面、更恰当的认识。     

场所的魅力——探索城市艺术设计的价值和方法

本文提出城市艺术设计的概念,将城市空间作为研究对象,探讨当代城市"魅力场所"的构建。以艺术与设计流派为源头,从新古典主义、浪漫主义、文脉主义三个方面,探索城市艺术设计对"场所"意义的价值和方法。提出城市设计不仅仅是对城市空间的调整,或者更深入一点对具体的空间的文化性、多元性、传承性加以关注,以艺术设计的介入提升城市空间的特质与品位。     

困境与超越：消费主义的滥觞与大学生的消费样态

当下大学生作为社会中一个特殊的消费群体,在消费观念、消费来源、消费金额、消费结构和消费层次等方面表现出＂超、高、单、多＂的特点和趋势。而消费主义作为一种典型的现代消费模式和观念,直接导致了大学生在消费方式和生存形态上的消费主义倾向。通过对消费和需要的关系的深刻反思,认为要想超越大学生当下的消费样态,必须摒弃规训对大学生的支配、控制、塑造和灌输,而应用教化的理念和方式,帮助大学生形成理性消费的观念并承担起相应的责任。     

地域性与时代性——当代人居环境的求索

<正>~~     

提升大学生思想政治教育有效性的三维路径——内容—介质—对象

大学生思想政治教育承载着培育青年一代践行社会主义核心价值观的使命,如若出现教育方法、内容、对象的设定与教育目标错位等问题,必将直接影响思想政治教育的实施效果。基于精准化的思想政治教育注重内容、方法、对象和目标之间的契合,通过构建"内容分殊—介质匹配—对象明晰"的3维视角开拓新路径,提升思想政治教育的实施效果。     

Agora——广场精神的复兴

广场在英语中有"Plaza"、"Forum"、"Square"等多种译法.据<朗文英汉双解词典>的解释,这三者均有着不同的来源和指涉对象.     

图解——期待未知

图解，是当代最为热门的建筑学话题之一。图解已逐渐在建筑学方法理论中发挥关键性作用。试图把握图解的本质，理解图解的来龙去脉，区分与其相似的概念：首先对图解的概念、基本属性以及功能做了简明扼要的阐述；而后对图解的存在形态进行了分类讨论，着重探讨了操作图解层面的问题；最后例举了实践层面的一次初步探索，其过程对理解图解的操作具有一定的启发意义，希望能以此揭开图解的神秘面纱，认识图解的意义与前景。