高校教师心理资本状况及与心理健康的关系研究

为探讨高校教师心理资本状况及其与心理健康的关系,笔者采用教师心理资本量表、教师心理健康量表对200名高校教师进行测查,调研结果表明高校教师心理资本处于较高水平,心理资本水平对心理健康健康有显著影响。     

社会支持、生活压力事件与学习倦怠关系的研究

目的:研究初中生社会支持、生活压力事件、学习倦怠的总体情况;探讨初中生社会支持、生活压力事件的不同水平对学习倦怠的影响。方法:随机选取广州市白云区三所初中三个年级共1600名学生,以自编的《中学生学习倦怠量表》、社会支持评定表(SSRS)和中学生生活压力事件问卷(LEC)为研究工具,对初中生进行施测。结果:①初中生存在一定程度的学习倦怠,接近中等倦怠水平,社会支持、生活压力事件的得分都比较居中;②学习倦怠与社会支持呈负显著相关,社会支持的高分组和低分组在学习倦怠的各维度及总体上都存在显著差异;③学习倦怠与生活压力事件呈正显著相关,生活压力事件高分组和低分组的初中生在学习倦怠的各维度(除了低成就感外)及学习倦怠总体上存在显著差异。结论:初中生感受到的生活压力事件越多、社会支持越低,其学习倦怠程度越严重。     

心理护理干预对胃溃疡患者不良心理及生活质量的影响

目的:探讨心理护理干预对胃溃疡患者不良心理及生活质量的影响。方法:选择本院消化内科2014-2015年收治的200例胃溃疡患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各100例。所有患者均给予根除幽门螺旋杆菌、抑制胃酸、保护胃肠黏膜、促进胃动力等相关治疗,对照组给予常规护理,观察组在对照组护理基础上结合心理护理干预,观察两组护理效果。结果:观察组总有效率91.0%,对照组总有效率72.0%,观察组明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);护理干预后观察组患者生活质量各因子评分均明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);干预后观察组SAS、SDS评分均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);两组患者VAS评分均有所改善,但观察组改善效果更加理想,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理干预有助于提高胃溃疡患者的治疗依从性,巩固治疗效果,改善患者的负性情绪,提高生活质量。     

心理护理在缓解不孕不育患者负性情绪中的作用探讨

目的:探讨不孕不育患者运用心理护理干预的临床价值。方法:选择本院2015年9月-2016年9月期间收治的78例不孕不育患者为研究对象,根据随机抽样法将其分为两组,每组各39例。其中对照组接受常规护理,而观察组在此基础上,再运用心理护理,对两组护理效果进行比较分析。结果:干预前,两组的HAMA和HAMD评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的HAMD和HAMA评分均低于对照组(P<0.05)。观察组的患者满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的各项生活质量评分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。同时,随访6个月～1年,观察组的妊娠率高于对照组(P<0.05)。结论:临床上给予不孕不育患者心理护理有助于缓解负性情绪。     

心理护理干预对精神分裂症患者负性情绪的影响分析

目的:探讨采用心理护理干预对精神分裂症患者负性情绪的影响。方法:选择2015年2月-2016年12月本院收治的90例精神分裂症患者作为分析对象,按照随机数字表法将其分为两组,每组各45例,对照组给予常规护理模式,观察组在对照组护理方法的基础上再给予实施心理护理模式,观察两组护理模式对患者负性情绪的影响。结果:护理后,观察组患者的HAMA评分、HAMD评分以及SCL-90总分和各因子得分均低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度为95.56%,对照组护理满意度为82.22%,观察组患者对护理工作的满意度明显比对照组高(P<0.05)。结论:精神分裂症患者采用心理护理对其负性情绪有较好的影响,可有效减轻患者的负性情绪,值得推广。     

心理护理干预对15例冠心病患者负性情绪的影响

目的:探讨心理护理干预对冠心病患者负性情绪的影响。方法:选择冠心病患者30例,将其随机分为观察组和对照组各15例。对照组患者实施冠心病常规护理,观察组在常规护理基础上实施针对性心理护理干预。观察两组患者护理干预前后负性情绪改善情况,采用焦虑自评量表和抑郁自评量表对患者的焦虑和抑郁情绪进行评定。结果:观察组干预后的焦虑抑郁情绪评分和本组干预前的焦虑抑郁情绪评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);对照组干预后的焦虑抑郁情绪评分和本组干预前的焦虑抑郁情绪评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后的焦虑抑郁情绪评分和对照组干预后的焦虑抑郁情绪评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理干预能够有效改善冠心病患者负性情绪,有利于临床治疗,提高临床治疗效果。     

西南地区学生心理弹性现状调查及其启示——以初中生为例

文章通过对西南地区5所学校的初中生进行问卷调查研究,发现:该地区初中生心理弹性整体水平处于中等;少数学生存在某些维度的水平偏低;男女生在家庭平等与自主、社会能力、同伴高期望值、同伴亲密关系、问题解决与自我效能、家庭高期望值上存在差异显著;初一与初二、初三年级在教师关怀、亲戚关怀、同伴高期望值、同伴亲密关系维度有显著差异;初一与初二年级在问题解决与自我效能、目标与志向维度的差异显著等。     

心理资本理论研究评述及展望

心理资本是一种积极的心理状态,是超越社会资本和人力资本的一种核心心理要素。同时,鉴于多学科的融合,积极心理学对人力资源管理和组织行为学的研究影响深远。追溯心理资本的理论基础,通过对已有研究的整理与思考,对国内外心理资本的概念与内涵、心理资本与各相关变量的关系进行梳理和评述,提出心理资本研究的不足及今后研究的重点。     

企业员工心理资本结构综述

本文主要通过回顾文献,简要介绍了心理资本的概念,总结了对心理资本的结构研究,提出了现在这些研究还存在的不足,并做出了对未来心理资本结构研究的展望。     

危机事件频发：暴露危机项目管理软肋——工程项目事故危机中的公众心理资本管理

追尾、漏油、溃坝、假洋品牌……看到这些词的时候,你想到的是什么？如果你是一位企业家或项目经理,至少,应该想到“危机”。对于当今社会来说,危机的发生既不罕见也不偶然。无论是公共领域的安全事故,还是企业的大范围产品故障,或是项目重大风险事件的发生,都属于危机。     

瑜伽对河南中学生心理康复研究

目的:探讨瑜伽运动对中学生心理康复的干预效果。方法:设计瑜伽运动处方对有心理障碍的44例中学生进行干预,对患者进行SLC-90测试,比较干预前后的效果,同时与青少年常模的进行比较。结果:干预后,SCL-90各因子分均明显低于干预前,差异有统计学意义(P<0.01);且均与中国青少年常模接近,其中躯体化、人际关系敏感、焦虑、偏执因子分甚至低于全国青少个常模。结论:瑜伽运动对中学生心理康复具有非常好的干预效果,应在中小学推广普及。     

《七发》中的心理疗法与中学生心理健康教育

西汉时期著名文学家枚乘的《七发》蕴含丰富的心理健康知识。《七发》记述了吴客为耽于享乐、萎靡不振的楚太子治病的故事。吴客认为病在精神和心理非药石所能疗救,从音乐、饮食、车马、游览、田猎、观涛、要言妙道七个方面开出药房,要求楚太子改变生活方式、加强户外运动、聆听君子传道,以此达到治疗的目的。重温《七发》蕴含的心理疗法,对于当前中学生保持心理健康有重要启示意义。     

初中学生数学基本活动经验的量化研究

从数学基本活动过程出发,数学基本活动经验可从维度划分和竖直层次水平两方面进行刻画。维度划分体现数学基本活动的过程,包括观察联想、归纳猜想、表达、验证或证明;竖直层次水平反映学生在数学基本活动各个方面达到的层次。测试结果表明:学生数学基本活动经验的总体状况一般;四个维度表现不均衡;通过聚类分析,得到学生数学基本活动经验的三级层次水平。     

青岛经济技术开发区实验初级中学

一、项目简介青岛经济技术开发区实验初级中学(以下简称青岛开发区实验中学)位于青岛经济技术开发区(以下简称青岛开发区)富春江路南侧,峨眉山西侧地块。用地面积4.46hm2,学校建制为36个班的初级中学,可容纳1800人,建设投资1.5亿元。建设     

初中英语教学评价存在的问题与对策

我们对山东省某一中学70名初中生和山东省两所中学的英语教师做了关于初中英语课堂教学评价现状的调查,调查结果表明,从整体而言目前初中英语课堂教学评价基本得到师生的认可,但在评价主体、评价方式、评价内容和评价标准方面仍存在一些问题。基于调查结果,提出了一些相应的建议。     

试论虚拟角色商品化权的客体

在广告世界中,虚拟角色已经成为人们文化生活的一部分,虚拟角色的使用已形成一项产业,它可以毫不费力地从一种媒体转移到另一种媒体上,并不时呈现出新的状态。因此法律除了对作者的原创作品提供保护外,还为该作品中处于不同背景的角色及该角色的姿态和个性提供保护,这使得角色商业价值能够广泛地扩张。但是给何种角色提供保护,以及提供怎样的保护,各国的司法及实践并未形成统一标准。对于这种虚拟角色的商业价值,我国称之为虚拟角色的"商品化权"。明确虚拟角色商品化权的客体,是确立虚拟角色商品化权制度的一个重要环节,能够为实际案件提供一些可供参考的标准。     

《我的地狱般的中学生活》

<正>A teenage Rafe has a wild imagination1and is sick of middle school and the rules that have been put before him.Rafe and his best friend Leo have come up with a plan—break every rule in the school hand book and as you expect trouble follows.少年拉夫想象力天马行空,极其厌恶学校和那些摆在他面前的条条框框。拉夫     

四种交叉V型吸热板-底板太阳能空气集热器热性能的数值模拟对比分析

作为最常用的一类平板型空气集热器,V型波纹吸热板空气集热器近年来被广泛应用和研究.采用相同几何尺寸(长2m,宽1m)的波形板,构成四种不同流道的交叉V型吸热板-底板太阳能空气集热器,应用太阳载荷模型,利用FLUENT软件,对集热器在倾角为30°,入口空气流量为60m3/h的工况进行了三维数值模拟,得到集热器不同位置的温度场、吸热板中心宽度0.5m处的平均努赛尔数和瞬时效率,并对其进行了对比分析,得出空气集热器的V型吸热板横向放置、底板纵向放置结构的瞬时效率最高.     

初中科学教师渗透科学本质观的课堂观察研究

为深入了解一线科学教师于教学实践中对科学本质观的渗透现状,以河北省保定市某中学F教师和浙江省杭州市某中学H教师为课堂观察对象,运用文献阅读、量化分析和质性分析相结合的方法进行比较研究。结果显示:(1)教师在科学课堂中均有科学本质观的渗透,且三个维度的渗透程度为:科学方法 >科学知识>科学事业;(2)对科学知识的渗透均偏向于传统主义,对科学方法的渗透均偏向于现代主义,教师在课堂中不善于进行科学事业维度的渗透。     

从“画龙”到“点睛”——初中数学学生能力的培养及知识积累

素质教育进程的快速推进,新课程标准对学生的主体价值提出较高要求,强调教育的侧重点要放在学生的综合能力提升以及知识积累层面。本文则以此为核心,以初中数学学科为例,分析初中数学学生综合能力的培养以及知识积累的价值,并提出初中数学学生综合能力的培养策略,包括计算能力、推理能力、思维能力以及自主学习能力等几个方面。而后制定促进初中数学学生知识积累的策略,包括针对不同课型的教学模式以及多元教学模式的应用等,辅以案例,望能够为现阶段的初中数学学科学生综合能力以及知识积累起到"画龙点睛"的效用。