医学生学习能力影响因素研究

目的:探讨医学生学习能力的影响因素。方法:采用分层随机抽样的方法抽取某医科大学850名在校学生,应用自编一般资料表和个人学习能力量表、一般拖延量表及自我效能感量表进行问卷调查,探讨学习能力的影响因素。结果:女生学习能力强于男生(t=2.526,P<0.05);低年级学习能力强于高年级(F=8.464,P <0.01);期望值高的学生学习能力强于期望值低的(F=15.809,P<0.01);专业满意度高的学生学习能力强于专业满意度低的(F=21.365,P<0.01),且差异具有统计学意义。个人学习能力总分与拖延总分成负相关(r<0,P<0.05),与自我效能感总分成正相关(r>0,P<0.05)。多元层次回归分析结果显示,学习能力自我效能感和学习行为自我效能感正向预测个人学习能力;计划不足负向预测个人学习能力。结论:本研究发现,自我效能感和拖延对医学生的个人学习能力有影响。     

大学生职业成熟度与自我效能感的相关研究

文章采用分层随机取样选取在校本科生,使用问卷对职业成熟度、自我效能感及其关系进行调查,进行t检验、F检验和相关分析,得出:在不同性别、年级和生源地的大学生的职业自我效能感存在显著差异;大学生的职业自我效能感对于职业成熟度有一定影响。     

大学生学业自我效能感对学习投入间的影响

目的考察学业自我效能感和学习投入的作用机制。方法采用学业自我效能感量表、心理弹性量表和学习投入量表对大学生进行调查。结果学业自我效能感、心理弹性和学习投入两两之间呈显著正相关(r=0.28,r=0.58,r=30);心理弹性在学业自我效能感和学习投入之间的中介效应为10.71%。结论心理弹性在学业自我效能感和学习投入间起着部分中介作用。     

小组合作教学法对大学生学业自我效能感的影响探究

在知识信息化飞速发展的今天,我国高等院校的教育教学方式得到了极大的创新,大学生的学习需求以及心理需求也随之发生了很大的变化。大学生学业自我效能感是大学生对自己是否能够顺利完成学业的行为能力的一种信念和判断,其学业自我效能感的高低会直接影响到他们在完成学习任务或者面对学习困难时的状态和行为。本文将就小组合作教学法对大学生学业自我效能感的影响进行深入的分析与探究。     

医学新生专业认同与学业自我效能感研究

文章采用大学生专业认同问卷和学业自我效能感问卷对180名医学新生进行调查研究,探讨了医学新生专业认同与学业自我效能感的现状及其关系。结果表明,医学新生的专业认同和学业自我效能感普遍处于中等偏上水平。其中,不同专业的医学新生在学业自我效能感总分上没有显著差异,在专业认同上存在显著差异,表现为临床专业新生的专业认同总分显著高于中医和护理专业,中医专业新生的专业认同总分显著高于护理专业;志愿选择对于医学新生的学业自我效能感没有显著影响,对于专业认同总分有显著影响,表现为自主选择专业的专业认同得分显著高于调剂专业。相关分析发现,医学新生的专业认同总分与学业自我效能感总分显著正相关。     

大学生网络关系依赖与亲子沟通的关系

探讨大学生网络关系成瘾与亲子沟通之间的关系,采用大学生网络关系依赖倾向量表(IRDI)和亲子沟通问卷(PACS)对贵州省四所大学的306名在校大学生进行问卷调查,得到结果:1.男生的网络关系倾向显著高于女生,而女生的亲子沟通显著高于男生;2.大四学生的网络关系依赖显著高于大一、大二、大三的学生,而大学生亲子沟通总分及其各因子在年级上的差异不显著;3.独生子女网络关系依赖和亲子沟通均显著高于非独生子女;4.网络关系依赖与亲子沟通呈显著负相关,且亲子沟通对网络关系依赖有显著的负向预测作用,预测率为11.8%。     

自我效能感与英语自主学习能力的相关性研究——一项对非英语专业本科生的调查

本文采用问卷调查的方式,以山西大同大学162名非英语专业本科生为调查对象进行研究,考察英语自我效能感对英语学习者自主学习能力的影响。研究结果表明:(1)学生的自我效能感与其英语自主学习能力呈显著正相关。(2)非英语专业本科生的英语自我效能感处中等水平,其中一般自我效能的水平最高,其次分别是阅读自我效能感、写作自我效能感、听力自我效能感以及口语自我效能感。(3)非英语专业本科生英语自主学习能力处于相对较高水平。     

非英语专业学生英语学习自我效能感的现状研究

本文首先对辽宁省406名非英语专业大学生的英语学习自我效能感现状进行调查研究,然后利用SPSS12.0对所收集的数据进行分析,结果表明:辽宁省非英语专业学生英语学习自我效能感总体上处于中等水平;非英语专业学生的英语学习自我效能感在性别上没有显著差异;非英语专业学生的英语学习自我效能感在专业上有显著差异;非英语专业学生的英语学习自我效能感与英语成绩存在因果关系。     

大学生复原力现状研究调查

目的:本调查采用大学生复原力量表对在校大学生进行调查,更加了解大学生心理复原力的现状,为学校开展更加有效的辅导活动提供依据。方法:本调查使用阳毅编制的大学生复原力量表对230名在校大学生进行复原力情况调查,运用了SPSS统计工具对研究数据进行了最后处理。结果:复原力在男女性别、城市农村生源地、是否独生子女的复原力均有差异,并且在自我效能感、问题解决、稳定性这三个方面存在着差异具有统计学意义:女大学生的整体复原力低于男大学生且男大学生在自我效能维度的得分高于女大学生(P<0.01),非独生子女的复原力水平强于独生子女(t=2.3,P<0.01),独生大学生在自我效能和问题解决维度的得分高于非独生大学生(t=2.8,P<0.01);分别来自城市和农村大学生,城市学生强于农村学生并且城市学生复原力稳定性维度得分高于农村大学生(t=2.4,P<0.01)。结论对于不同群体的大学生我们学校在进行心理辅导活动的时候应该有不同的侧重点,从而发挥大学生复原力的最大作用。     

化疗期卵巢癌患者自我效能感水平及其影响因素调查分析

目的:了解化疗期卵巢癌患者的一般自我效能感水平及其影响因素,探讨可能提高患者一般自我效能感水平的对策。方法:应用便利抽样法,采用患者一般情况调查表和一般自我效能感量表,对山西省某三级甲等医院82例化疗期卵巢癌患者进行调查,分析其一般自我效能感水平及影响因素。结果:82例化疗期卵巢癌患者一般自我效能感平均得分为(23.40±6.46)分,其中仅17例(20.73%)表现出高水平自我效能。不同年龄、长住地、文化程度、家庭人均月收入、疾病临床分期、疾病病程、化疗次数患者的自我效能感水平差异有统计学意义(P<0.05)。结论:化疗期卵巢癌患者总体自我效能感水平偏低,护理人员制定护理措施及对患者随访时应该评估患者的一般自我效能感水平,寻找可能的影响因素并给予适当干预以提高自我效能。