基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查

校长课程领导胜任力的提升是课程改革纵深开展的着力点和突破口,是保证学校课程内涵式、创新性发展的关键。依据情景判断测验的理论,本研究开发了基于九大维度的校长课程领导胜任力的调查量表,通过对461名校长课程领导胜任力的测评,结果显示:我国校长的课程领导主要分为行动型、理念型、变革型与管理型四大类。此外,在应用测量工具的过程中,形成如下思考:情景描述的有限性、测量内容的有限保真性、工具应用的非持续性以及多层级数据分析的必要性。     

变革型领导与建筑工人安全行为——组织公平的中介作用

以社会交换理论和组织公平理论为基础,根据对我国建筑企业的320份调查问卷,对建筑工人的安全行为、组织公平及变革型领导之间的关系进行研究,结合结构方程和回归分析方法进行统计分析,结果显示:变革型领导的四个维度(德贤垂范、领导魅力、个性化关怀与愿景激励)对建筑工人的安全行为均存在显著的正向影响(影响程度大小依次为:德贤垂范、领导魅力、个性化关怀和愿景激励),并且分配公平在变革型领导与安全行为之间起着部分中介作用。不仅丰富了安全行为理论的内容,而且为组织公平理论的进一步发展提供有益启发,同时对我国建筑企业安全管理实践具有重要的指导作用。     

变革型领导与情商

变革性领导理论是现代领导风格理论的一个重要理论。本文主要讨论了变革型领导风格与情商的关系。分别探讨了变革型领导风格与领导者自身的情商、下属的情商以及团队情商之间的关系。     

项目领导力研究初探

项目管理领域的领导力研究是整个项目管理科学中非常薄弱的一环。首先阐述了项目和项目管理的特性以及项目经理面临的挑战；在此基础上界定了领导和项目领导力的含义，并从特质论、行为论、权变论三个角度对现有的典型理论做了总结和分析；最后讨论了项目管理中的变革型领导和项目政治。     

责任型领导对建筑工人偏差行为影响路径研究

建筑工人偏差行为阻碍了组织的健康发展与社会的和谐稳定。鉴于此,根据社会认知理论与社会信息加工理论,探讨责任型领导对建筑工人偏差行为影响的路径。研究发现,责任型领导存在直接与间接双重路径以阻断建筑工人偏差行为。基于建筑工程项目特点,将规则型伦理氛围与关怀型伦理氛围引入间接路径,最终获得责任型领导影响建筑工人偏差行为的双重路径整合模型。根据研究结论,提出相应建议,以期有效降低建筑工人偏差行为的发生概率,促进建筑行业健康发展。     

核心素养视域下的校长课程领导力及其提升策略

校长课程领导力是校长专业品质和实践能力的综合体现,在目标达成、形成机制、内容指向等方面,校长课程领导力与核心素养具有内在关联性,因此,生成核心素养已经成为提升校长课程领导力的重要途径。核心素养的生成要求校长具有精准的课程理解力、高效的课程实施力、科学的课程评价力与巧妙的课程环境营造力等关键能力。要以核心素养为指向,提升校长课程领导力,就需要校长转变领导行为方式,强化课程实践能力,确立本校课程的价值取向,需要领导与反思课程事务,增强课程过程的监控能力,还需要鼓励教师自主教学,塑造领导型教师,同时需要构建网络状课程组织架构,发挥课程实践共同体的整体效能。     

变革型领导力初探

着社会的进步,经济的不断发展,人们对于管理的研究越来越深入,而变革型领导新模式做为新兴的管理理论得到了人们的普遍关注。变革型领导要求领导人成为高度道德的管理员,他们在追求优化长期的财富创造时需要寻求所有利益相关者的福利、发展和整体性。本文从变革型领导力的内涵及应用出发,全面探讨其在企业管理中的应用,以期寻求提升企业管理层次的新思路。     

文献综述:领导风格对项目成员工作绩效的影响

领导风格是项目管理的重要因素。根据文献研究,领导风格主要包括变革型领导风格和交易型领导风格。变革型领导是一种使项目成员具有较强的集体荣誉感并帮助成员实现自我目标的领导过程;交易型领导则是一种基于契约的交换过程,可以概括为:设定目标、监督并控制结果。不同的领导风格适用于不同的情景,变革型领导风格适用于以适应为导向的项目文化,交易型领导风格适用于以效率为导向的项目。两种领导风格在适宜的环境下都能提升项目成员的工作绩效。     

我国校长教学领导的缺失与回归——质性研究的结论

通过对五位校长进行深入访谈,本研究发现:教学领导是学校领导工作的核心,校长应该在教学上应扮演引领者角色。但在教育实践中,我国校长的教学领导角色存在缺失,其角色异化为行政领导和公关领导。为了保障校长扮演好教学领导角色,政府要严格履行对学校投入的责任,让校长把精力集中于教学领导之上;保障学校有充分的办学自主权,让校长有充足的教学领导空间;加强对校长的培训,不断提升校长的教学领导力。     

共享型领导对员工创新行为影响的文献综述

员工的创新行为是一个组织发展的关键因素。对组织员工来说,组织中领导者风格对行为产生的影响是十分巨大的,激发员工创新行为已成为当代领导力的重要内容。共享领导这一概念被提出后,其与创新行为的影响关系一直被众多学者关注。本文作者基于国内背景,选取员工创新行为为研究对象,在前人论述基础上梳理共享型领导者与员工创新行为间的关系,为进一步验证共享型领导风格对员工创新行为的影响效果做理论支持。