成立专业教学指导委员会加快养老服务人才培养

<正>全国民政职业教育教学指导委员会老年服务与管理专业教学指导委员会成立大会,日前在北京召开。全国民政行政管理部门、高等院校、行业企事业单位等机构的120多名代表参加了会议。目前,我国正面临着人口老龄化的严峻挑战,养老服务人才瓶颈问题表现得越来越突出。培养造就数量充足、素质优良、技能精湛的养老服务专业人才,是解决我国养老问题、提高养老服务水平的必要前提,也是实现养老服务事业可持续发展的重要保证。国务院出台的《关于加快发展养老服务业的若干意见》     

老年照护护理专业能力本位教学课程改革探索

目的:探索老年照护护理专业人才培养方式。思考构建合理的课程体系提高教育教学的实效,方法:通过优化课程模式,具化课程设置,加强校企合作,强调教师能力提升,提高实训室配置等方面的建议,实现对老年护理专业人才的能力本位教学。结果:通过对老年照护教育进行能力本位教学,培养符合老年照护机构专业照护需求的老年照护应用型护理人才。     

特色专业工程造价类课程群建设研究与实践

文章基于工程管理省级特色专业,构建了交通特色的工程造价课程体系,围绕课程群教学改革实践和教学团队建设介绍了课程群建设的内容、措施和成效,并对下一步建设进行规划。通过课程群的建设提高特色专业人才培养质量,形成了高素质课程教学团队和教研互动新平台。     

加强教学团队建设 促进艺术设计专业教学改革

高职艺术设计专业人才培养的目标定位是培养技能型专业人才。通过教学改革建立实现人才培养目标的教学模式是专业发展的必由之路。文章从教学团队建设的角度对高职艺术设计教学模式的构建进行详细探讨。     

基于“双协同”的高校工科教学团队建设策略——以北京联合大学交通工程专业创新教学团队为例

高校教学团队建设是教学质量提高的基石与保障,也是推进教学改革的载体。文章针对目前中国高校工科教学团队建设缺乏相对统一策略指导的现状,结合工科专业人才培养特点,以北京联合大学交通工程专业创新教学团队为例,提出了"校内—校外协同、教学—科研协同"的"双协同"策略,并以实例阐述了具体实现方法。该策略具有普遍适用性,对贯彻落实教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程具有积极意义,对其他工科专业教学团队的建设具有启发作用。     

核心课程改革驱动的工程管理专业人才培养实践

新时代建设高水平本科教育对工程管理专业人才培养提出了新要求，从核心课程改革入手，强化教学资源建设是提升人才培养质量的关键。基于工程管理专业工程项目管理实践能力培养需要，在动态控制理论主导下提出工程面向的实践性、学生学习的主体性、教师作用的主导性、自主学习的能动性、全程参与的系统性5个环节循环递进的工程项目管理课程完整案例轮环式教学运行模式。从全方位教学资源建设着眼，基于工程项目管理课程改革需求加强教学团队建设，基于平台资源共享工程项目管理课程教学资源，营造工程项目管理线上线下融合的教学环境。以强化学生工程实践能力为导向，基于工程建设过程主线，面向工程实际，围绕完整案例构建CDIO理念下层次递阶、系统关联的核心专业课程一体化实验实践教学体系和自主学习网络平台。以岗位能力为牵引搭建校企合作平台，架构以核心课程改革为驱动的工程管理专业人才培养实践体系、运行机制与实施路径，通过人才培养方案优化、职业规划引导、专业建设支撑、校企合作对接，推进工程管理专业核心课程改革，以提高工程管理专业人才培养质量，彰显教学改革的实践效果。     

校企合作背景下服装设计专业教学模式探索——以贺州学院培娜班为例

校企合作模式是服装设计专业教学与实践相结合的重要途径,是对服装设计专业人才培养与专业建设提出的新要求。贺州学院设计学院与品牌服装工作室进行了校企合作初步探索,认识到专业人才培养要找准定位,以培养满足服装行业设计、生产、服务、管理第一线需要的高级复合型人才为切入点,为学生明确了就业方向,提高了学生的就业竞争力。校企合作实现了学生、企业与学校三方共赢的良好局面。     

交通管理工程专业人才培养质量保障体系的完善

专业人才培养质量标准不仅是交通管理工程专业教学过程中的基本任务与应达目标,更是交通管理工程专业人才培养质量保障的逻辑起点。坚持能力导向科学架构交通管理工程专业人才课程体系,强化理论与实践教学师资队伍,建设符合实战需求的校内外实训平台以及多元化的教学资源,不断完善人才培养质量评价体系与机制,为卓越公安交通管理工程人才的培养打下坚实基础。     

成就价值 共赢致远——上海嘉隆物业管理有限公司

正嘉隆物业始终以"真诚合作、热情服务、严格管理、温馨关爱"为目标,秉承"诚信、团队、专业、务实、责任、创新"的管理理念,以服务为中心,坚持专业化、精细化服务,走重服务、重信誉的品牌化之路,为广大客户提供优质的专业化物业管理服务。服务源于专业嘉隆物业拥有一支高素质的专业人才团队,以强大的规模优势,丰富的高品质物业服务管理经验为基础,在日常管理中,嘉隆     

基于P-CMM 的工程管理专业人才能力培养模式研究

通过分析工程管理专业人才培养现状、问题和要求,基于人员能力成熟度模型（P-CMM）,确定了工程管理专业人才五级能力成熟度目标,建立了人才培养过程的三维结构模型,设计了五级能力成熟度目标下工程管理专业人才培养过程域,提出了工程管理专业人才五级能力培养模式,为工程管理专业实践教学和人才培养提供可选的路径和方法指导。