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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《Planning》2018,(9):140-143
<正>为应对信息时代大数据、互联网+、人工智能对教学实践改进和教学理论建构带来的巨大冲击,建构适应并引领新时代的教学论体系,2018年7月21—22日,由中国教育学会教育学分会教学论专业委员会主办、西北师范大学教育学院承办的"第七届教学论常务理事会暨‘互联网+’背景下课程与教学论建构学术研讨会"在甘肃兰州举行。中国教育学会教育学分会教学论专业委员会理事  相似文献   

2.
《Planning》2017,(33)
<正>"小学语文教学论"是小学教育专业的核心课程,课程建设不仅要考虑基础教育课程改革进程和目前教育的现状发展的中小学教师的要求,还要从教师专业发展的角度,考虑职前教育和职后教师发展的凝聚力和连接。就学科而言,教学要打下坚实的基础,并培养发展潜力;就题材而言,教学应该将主干课程、选修课程、实践活动、任务研究和学术活动构成一个完整的课程体系,以便学生的全面发展。在教学方法方面,应该是在密切相关的小学语文教学  相似文献   

3.
《Planning》2019,(9):139-143
<正>为更好地引领新时代的课程理论建设,促进课程理论与课程实践的深度融合,"第十一次全国课程学术研讨会"于2019年4月18-20日在河南开封召开。本次会议由河南大学教育科学学院承办,会议主题为"未来课程变革的挑战与方向"。来自全国各地的近500名专家学者、一线教师、青年学生共聚一堂,从"核心素养及落实""学科课程与教师""校本课程与综合实践""课程教材与教学""未来课程与评价"五个方面,探讨课程变革所面临的挑战和实践走向。  相似文献   

4.
《Planning》2014,(1)
随着高等教育教学改革的不断深化和大学信息技术教育的深入发展,在各专业学科课程教学中注重信息素养培养,使信息素养培养与学科课程有效结合,是高等教育培养高素质人才、创新人才的有效途径。本文从信息素养培养与学科教学、课程整合的角度出发,探索信息素养培养如何与学科课程有效结合的教学改革。  相似文献   

5.
《Planning》2018,(2)
《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》规定:"引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。"由此可见,品德学科的教学目标重心在于培养学生的核心素养,这既符合教育教学的发展趋势,又促进了学生的全面发展。重点阐述了品德学科核心素养培育的课堂策略,希望为品德学科教学改革贡献一份力量。  相似文献   

6.
《Planning》2022,(2)
<正>在以"立德树人"为根本任务的教学改革中,核心素养成为衡量教育质量的重要依据。强调学生的学科核心素养发展,让教育回归"育人"本质,体现了不同学科在培养、塑造和发展学生中的价值,为学生更好地融入社会奠定了基础。在初中英语课程教学中,阅读是实现学科育人价值的重要方式。基于核心素养理念要求,英语教师在阅读教学中应当积极发展学生的语言能力、思维品质、学习能力和文化品格。  相似文献   

7.
本文以南京林业大学风景园林专业本科基础课程为研究对象,结合实际教学体会和专业素养需求,对风景园林基础课程的教学进行了深入思考。首先,梳理风景园林学科需要的专业素养,分别从空间感知、造型能力、设计语言、植物认知和综合思维几个方面进行阐述;其次,进一步从专业素养衔接到核心课程的设置,包括模型构建、构成设计、信息表达和植物景观设计等基础核心课程;同时,基于专业素养探讨了风景园林基础课程的体系架构;最后,对风景园林基础课程的教学思路与方法进行了探讨,以期提升风景园林专业本科基础教学质量。  相似文献   

8.
《Planning》2019,(9)
随着时代的变更以及社会的飞速发展,人们对于精神层次建设的关注度也日益提高。旅游业作为第三产业,课程建设随之普及到各个高校当中。尽管旅游管理本科专业的发展虽然整体趋好,但仍存在一些不足。基于核心素养视域下,促进学生专业扎实、高效发展是日前旅游管理本科教育的重点。本文讨论了旅游管理本科建设过程中存在的一些重点问题,从"学生发展核心素养"的角度,浅析产生这些问题的主要原因,并提出了本科旅游类专业基础课在培养"学生发展核心素养"与课程教学变革方面的几点对策,旨在为相关研究提供借鉴。  相似文献   

9.
《Planning》2020,(26)
核心素养理念的出现使得学校教育的课程结构发生了翻天覆地的变化,课程教育从一开始只重视学科理论,转而更加关注学生的终身发展与全面进步,需要客观分析小学生通过学科学习所能获得的关键能力与思维品质。其中,信息技术课程虽然是一门新兴学科,但是却是让学生顺利适应信息时代的基本学科,所以小学信息技术课程教师也要全面落实核心素养,为学生的未来发展做准备。从丰富任务探究教学活动、完善数字化学科实践活动、渗透信息社会责任教育三个角度来分析核心素养视角下小学信息技术教师应该如何创新教学活动。  相似文献   

10.
正2019年1月9日,由中国工程机械工业协会路面与压实机械分会、中国工程机械学会路面与压实机械分会、广东省公路学会机械与材料专业委员会和广东省公路学会道路工程专业委员会主办,广东长大公路工程有限公司、广东冠粤路桥有限公司和广东粤路勘察设计有限公司协办,《建设机械技术与管理》杂志社承办的"路面机械与信息化、精细化施  相似文献   

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