德国教育理念对我国高职教育发展的启示

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,有数据显示,高职院校学生数量已占到高校学生总数的一半以上,从上世纪末我国高校开始扩招,经过十多年的发展,大学从精英教育逐渐实现了向大众教育过渡,本科院校的规模扩大,留给高职院校的生源质量下降,高等职业教育质量令人担忧,特别是党的十八大报告中指出教育事业中最核心的内容就是要提高高等教育质量,高等职业教育在高教中如何找准自己应有的位置?如何提高高职教育质量?这些问题已摆在我们面前,本文对德国教育理念的定位深入剖析,试图为我国高等职业教育持续健康发展找到一些有益之策。     

矿业高等职业院校创业教育研究

创业教育在我国高等职业院校中起步较晚,矿业高等职业院校开展创业教育更是处于摸索阶段。在全国高校毕业生人数连创新高,矿业行业经济下行,社会人才需求下滑,大学生就业问题受到举国上下热切关注的情况下,矿业高职院校开展创业教育是社会发展的必然结果,对社会、家庭和学生本人均有重要意义。该文章全面分析了矿业高职院校开展创业教育的现状、优势和出现的问题,通过数据分析、征求意见和科学论证,对矿业高职院校的创业教育提出了积极的、建设性的建议。     

对我国高等职业技术院校发展趋势的探讨

阐述了高等职业技术教育应培养应用型、技术型、技能型“三型人才”，其毕业生不仅应是职业型人,这应成为素质型人才，并从培养目标，教学计划与课程结构，培训过程等方面探讨高职院校今后的发展趋势。     

构建素质本位型人才培春模式初探

面向对世纪，培养适应性强，综合能力强，整体素质高的高等职业技术人才，探索和确定新的高职人才培养模式，是当前高等职业技术教育改革的目标和方向。121世纪高等职业技术人才的基本素质新世纪是知识经济时代，对高职人才的素质提出了新的要求。高职人才的基本素质主要包括如下几个方面：1．1思想道德素质思想道德素质教育的核心是人的灵魂的教育，做人的教育。知识经济时代的一个突出特点，就是知识已成为权力，成为资本，掌握现代知识的人才对社会经济的发展具有一定促进作用。因此，高职教育应从片面注重学会做事转变到同时学会做人和…     

安源精神视野下高职院校学生职业素质的培养

基于高职院校学生职业素质培养的重要性，从安源精神的核心内涵出发，阐述了安源精神对高职院校学生职业素质培养的作用，并提出了将安源精神点滴渗透高职院校学生职业素质培养过程的有效策略。     

我校师资队伍建设的现状与思考

江西工业工程职业技术学院是2002年由国家级重点中专升格的省属高等职业技术学院。由于我国高等职业教育的迅猛发展,从中等职业学校升格上来的高职院校,原来就比较薄弱的师资队伍面临着更严峻的挑战。     

浅析高职院校双师型教师的培养——以机电一体化专业为例

在大力发展职业教育的今天,培养双师型教师队伍至关重要,是高职教育发展的必然要求。高职院校应注重双师型教师的培养,促进校企合作,促进教师与企业的交流,提高教师的教学能力、研发能力和社会服务能力。     

试论工科高职院校素质教育

社会、经济的不断发展,对人才综合素质的要求越来越高,但长期以来,学校教育的发展不平衡,尤其在工科高职院校,对科学技术的重视远远高于对人文素质和其它素质的重视,影响了学生综合素质的提高。要提高学生的综合素质必须作好以下三方面的教育与培养。     

WTO和高等职业教育

分析了我国加入WTO后，高等职业教育面临的机遇和挑战，提出了培养应用性复合型人才、改革和加强教学体制、加强师资培训、科学设置专业、校企结合、利用外资合作办学等具体的应对策略。     

论建筑类高职院校学生职业道德教育

当前,在建筑类高职院校中,更注重学生的专业知识和操作技能的培养,轻视了建筑职业道德的教育。然而,由于建筑职业的特殊性,建筑职业道德的教育显得尤为重要。本文指出目前建筑类高职院校学生职业道德方面存在的问题,接着从社会环境、学校、学生自身三方面进行了深层次分析,最后从建筑职业道德教育体系、内容、方法途径以及提高教师队伍素质等方面提出建议。     

对高职类理工院校美术教育的思考

美术教育作为素质教育中重要的因素之一,在培养素质修养方面有着举足轻重的作用。在起步较晚的高职教育中美术教育亟待大步发展,这不仅是由于素质教育的迫切需求,更是源于高职院校学生自身的文化素养。     

构建“产学研结合”办学模式 促进高职生能力培养

高等职业教育的人才培养目标和规格要求表明，高等职业教育是与经济建设结合更为密切的一种特殊类型的教育，仅依靠学校的条件难以实现培养目标。走教学、生产、科研相结合之路并形成一体化办学模式，对高职教育的发展，对高职生的能力培养十分必要。本文从“产学研结合”的必要性和完善“产学研结合”办学模式的保障机制进行了论述。     

关于高职生自主创业的探讨

高等教育大众化以来,我国高职院校办学规模逐年扩大,招生人数、毕业人数逐年递增,由此所引发的毕业生就业问题引起广大教育工作者和全社会的关注.对高职生进行创业教育,选择自主创业不失为一个促进高职院校和学生自身发展的一个好策略.作为职业院校的教师,笔者谈谈自己的见解,与大家探讨.     

高职、企业“联姻”，共同培养“订单”式人才

1高职、企业“联姻”，同培养“订单”式人才的优势所在 随着高职院校教学改革和办学体制的进一步深化，高职院校的办学方向一直是广大高职教育工作者不断追求的目标，也是高职教育的最终目的。其指向必须是满足社会需求和学生个性的发展需要，为社会培养技能型、实用型人才，从而推动高职教育与市场和企业的顺利衔接。然而，目前的高职教育还没有得到社会的足够重视和认可，     

技术基础课如何全面提高学生素质

本文就高等职业技术教育中机械类和近机类专业的技术基础课《机械设计基础》如何培养新型人才，提出了以下设想，建立“双师型”教师;装备机械设计专用教室；针对不同问题做小设计；改革考核方式。     

高职英语专业学生翻译能力培养问题探究

本文根据高职院校的学生特征,分析了学生在翻译实践中的常见错误,针对性地提出了如何提高学生的英汉翻译技能。考虑到高职院校学生基础相对薄弱,教师在提高翻译技能方面不仅要教会学生翻译的思维方式和必备技巧,更重要的是同时要从听、说、读、写四个方面夯实学生的语言基础。此外,信息化的迅速发展使翻译不仅仅局限于传统的人工翻译,计算机辅助翻译在翻译市场的需求量也在不断增加。因此,高职院校应在传统的培养方式上引导学生学会使用计算机辅助翻译工具,如Trados、DéjàVu等翻译工具。从而提高他们的整体翻译能力。     

应以出世的态度衡量《大学语文》课程的教育价值

<大学语文>这门课程在高等学校,尤其是高职院校是否有开设的价值,它应该占有怎样的地位、起到什么作用,这些问题在高校的专家和学者中曾产生过很大的分歧.我们到底应该本着什么态度去看待它的教育价值,本文将从高等职业院校的培养目标、<大学语文>的学科特点、高职学生本身的特点等方面进行分析,阐明应以出世的态度衡量<大学语文>课程的教育价值.     

江西工业工程职业技术学院简介(原江西省第一工业学校)

学校创办于 195 6年 ,195 6— 196 4年曾为本科学院 ,今年经江西省政府批准升格为江西工业工程职业技术学院 ,成为一所融普通全日制高等职业教育、中等职业教育、成人高等和中等职业教育为一体的综合性学院。学校座落于萍乡市中心 ,校园占地面积 2 0 6亩。校园花木葱茏 ,绿荫环抱 ,环境优雅 ,校风严谨 ,是莘莘学子理想的学习场所。学院师资力量雄厚 ,现有专任教师 14 6人 ,中高级职称以上教师 86人 ,硕士学历 13人 ,“双师”型教师 4 5人。学院现办有 10个高职专业 ,15个中专专业。现有在校生 32 0 0余人。学院坚持多层次、多规格、多形式办…     

对农村美术教育现状的思考

社会的飞速发展对未来人才提出了更高的要求,让孩子在今天获得高水平的综合素质的教养,是家长和教师们的共同心愿,也是教育发展的最终目标.     

浅谈高职院校的财务管理

近几年，我国高等职业技术学院蓬勃发展，但是在发展的同时，也遇到了许多困难和问题，其中，如何管好、用好资金，提高财务管理水平，是一个突出的问题。本文就高职院校财务管理中存在的主要问题及应采取的措施提出了一些看法。