数学建模思想在高等数学教学中应用价值的研究

高等数学是大学工科的一门公共基础科,是培养学生思维训练、掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,传统的教学方式容易导致知识与应用脱节,使学生在学习高等数学上容易产生困惑.在现代教育技术支持下的数学建模,作为联系理论与实际问题的桥梁.教师在教学过程中,从课堂教学及课后实验人手,将数学建模的思想融入到高等数学的教学过程中,运用数学建模解决所学之数学知识的实际同题.并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考,发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用.     

重视数学实践性环节——习题课

成功的微积分教学对于科学的发展是至关重要的。作为由中学到大学数学的入门课程,这一特殊地位,使微积分责无旁贷地必须是吸引人的、激发智力的。习题课是数学实践的重要环节,是完成微积分教学任务的重要环节之一。 一、教学中普遍存在的现象 数学教学过程中,经常出现这样一种现象:每当一次测验以后,教师原以为自已教过多少遍,学生本应掌握的内容,实际上不少学生却没有掌握,致使广大教师陷入了普遍的困扰之中。一年级学生在学习这类内容极其丰富,逻辑推理极其严密的课程时,常感迷惑不解,甚     

趣味性——数学教学中不可忽视的重要方面

<正>大学的数学课是一门重要的基础理论课程.其教学目的有二:一是为后续课程提供有效的数学方法;二是通过数学训练提高学生的逻辑思维能力.由于专科学校的数学课内容较多,进度较快且无合适教材,加之数学本身的高度抽象,使得初入大学学习的学生难于适应,因此普遍出现厌学之风.因为学生对教学内容掌握不好,我们要达到上述教学目的自然是不可能的.因此,通过教学环节来改变这种状态是摆在教师面前的一个亟待解决的难题.那么,究竟从何处下手才能解决这道难题呢?高尔基说得好:热爱是最好的老师.这句富于哲理的语言启发     

数学软件与数学建模课程双语教学改革探讨——基于调动学生学习积极性

数学软件与数学建模课程开展双语教学是教学改革的客观要求.然而,双语教学会增加教学难度,使学生感到困难,从而失去学习的兴趣和积极性,调动学生的积极性是一个重要课题.基于数学软件与数学建模双语课程的特点,探讨了调动学生学习积极性的教学策略.     

大学数学教学改革初探

结合自身的教学实践,总结了改革大学数学教学内容体系和教学方法的一些做法.在大学数学的基础课程中尝试以解决问题为线索组织内容,增设数学建模和数学实验课程,从提高教学内容趣味性、教学方式多样性、培养学生数学能力入手提高学生的数学素养、应用数学能力及创新能力.     

提高概率论教学效果的若干实践

概率论作为一门内容丰富、抽象、应用广泛而研究方法独特的数学基础课程,对学生学习后续课程起着重要作用.长期的教学实践表明:注重利用概率知识定量分析谚语,激发学生兴趣;注重培养学生数学建模思想,提高学生解决实际问题的能力;注重多学科融会贯通,深化学生对知识点的领悟,就一定会大大提高教学效果.     

基于MATLAB开发量子密码工具箱的实验教学研究

实验教学是大学数学类课程中提高学生应用能力与创新能力的重要环节.在线性代数和数学工具软件课程中同时开展实验教学,挖掘线性代数和MATLAB软件与量子信息处理的关系,精心设计教学环节,在课程教学中引导学生利用MATLAB软件开发"量子密码"工具箱.通过鼓励创新,能有效提高学生的学习热情,加深对所学课程的综合理解,最终提升其应用能力和创新能力.     

浅谈运筹学教学

运筹学是应用数学、管理学和工程类专业的基础课程,具有很强的实践性.目前运筹学课程在教学理念、教学方法等方面存在一些问题.强调进行教学改革激发学生的学习兴趣,通过多学科融合.教学方式改革等途径强化基础理论和方法,培养学生数学建模和计算机应用的能力,提高教学质量.     

金融数学专业“概率论”课程教学例题选题研究

“概率论”是金融数学专业的一门重要基础课程,文章举例说明了在“概率论”教学中如何将金融问题融入到课程内容中,以提高学生学习数学的积极性,培养学生的金融数学思维,为金融数学专业的课程学习奠定良好的基础。     

略论《外贸英语函电》课程教学方法的改进

《外贸英语函电》课程是高校国际贸易专业和经贸英语专业学生的必修课。该课程旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识,并能熟练地加以运用,是一门实用性较强的课程。讨论如何改进该课程教学方法,使学生掌握撰写商务英文信函的基本技能。