培养学生学习化学的学习兴趣

我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学生主动获取知识的内在动力,学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，只有从实际出发，调动学生学习化学的学习兴趣，才能提高学生的学习效果。下面谈谈对培养学生学习化学兴趣的一点心得。     

体育教学中对学生表现性的思考

表现性学习就是通过在一定情境中的表现（主动作业）获取知识技能、培养情感态度的一种学习方式。这种学习方式所信奉的基本理念是：儿童是天生的表现者、学生是表现的中心、教师是表现的促进者。表现性的类型从不同方面看是有所不同的，而体育课堂教学的特殊性和教师的言行举止也影响了学生的表现性。针对以上问题，我们应从实际情况出发，在体育教学中正确对待学生的表现性，发挥学生的主体性，使学生身心得到健康发展。     

略论不同年级大学生思想教育的针对性

大学各个年级学生的生理、心理特点是不尽相同的，但我们长期习惯于一揽子的教育方式，只从大学生的共性出发，忽视大学生在四年的学习生活中生理、心理特点的变化和不同需要，没有从受教育者的个性出发，针对性地进行教育，因而未能形成思想教育的良性循环，在一定程度上降低了思想教育的效果．     

浅析实习教学中学生技能的培养

职业教育的目的就是培养技能人才，而实习教学是学生学习和掌握技能的重要教学活动，从学生技能的形成过程和特点出发，科学地制订教学计划和教学方法，组织实施好教学，是培养和提高学生技能，获得良好的教学效果，保证教学质量的重要过程。     

对高职汽车专业英语教学的思考

为了使高职学生能在汽车专业英语上能有更进一步的发展，能与汽车专业知识相互联系起来，更好地为学好汽车专业知识服务，本文特从汽车专业、学生和教学出发，对在教学中的一些经验进行总结。实践证明，如果方法使用得当，学生学习效率会大大提高，学习效果更加良好。     

调控数学情感 激活数学课堂

情感属于主体的动力系统，它对学生的学习起着全过程的动态激发和维护保养作用。在数学教学中加强情感教育，应根据学生生理、心理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从学科特点出发，做到以有效情感调节策略，置学生于悬念、期望、沟通和体验之中，激起学生健康、积极的情绪，以优良的情感去波及和感染学生，促使学生自觉接受数学教育。     

优化小学数学课堂教学方法之我见

优化小学数学课堂教学重在更要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。于此相适应的教学方法，应多采取学生亲自动手操作、自主探索与合作交流的学习形式。     

浅析民族高校藏族学生《计算机文化基础》教学现状与对策

《计算机文化基础》作为学生接触的第一门计算机类课程,对学生今后继续学习、自主学习具有至关重要的作用。藏族学生在学习本门课程时,面临一些问题如学生基础良莠不齐、教学内容与课时的矛盾等。从高校藏族学生在学习本门课程时所遇到的一些问题出发,从学生、教学内容、教学方法这三个方面来探讨提高本门课程教学质量的对策。     

《流体力学》教学方法探讨与创新

针对流体力学的教学内容和特点，从创新思维人才培养的角度出发，通过双语教学，对流体力学熏要公式的推导讲解以及实验课程的启发式讲解，拓宽了学生对流体力学知识体系的认识，激发学生的自主学习积极性和创造才能。从而使整个课程教育达到更好的效果     

浅谈提高学生化学学习效率的策略

要提高学生化学学习效率,必须从化学学习的实际情况出发,找出化学学科中特有的思维方式并加以利用。同时提高学生自主学习能力,加强教师自身教学风格的培养也能有效地提高学生的化学学习效率。     

美术课堂教学过程中教学方法的运用——以美术课商品包装色彩为例

在高中阶段的美术教学中，色彩教学为重要组成部分，不仅可以培养学生的审美能力，还有助于提高学生的美术素养。从商品包装色彩课程教学的要求出发，分析了学生在学习商品包装色彩课程时面临的问题，提出了高中商品包装色彩的教学方法，旨在构建多样化的课堂教学模式，提高学生的综合能力。     

化学教学中学生的创新思维重在教师的主导作用

教师在提高自身素质、加强创新意识、自身具备良好创新能力的前提下要努力从创设学习情境,激发学习兴趣出发,培养学生的创新意识：在教学中要激励学生,大胆置疑,培养学生的创新精神;通过开展课外科技活动,促进学生的创新能力。只有这样才能逐步形成学生学习中的创新意识、创新精神和创新能力。     

阅读教学中的学法指导

在阅读教学中,我从教材实际出发,根据不同年级教学要求和学习语言方法的体系,提供给学生可实际操作的具体学习方法,让学生熟练掌握,形成技巧。     

中职生历史课也要讲求质量

作者从四个方面阐述中职生学习历史课的意义作用,从兴趣出发,培养学生的激情,提高学生的能力,但重要一点是提高教师的素质才能提高学生的质量.     

成教英语词汇教学方法探究

词汇学习是英语学习的重要组成部分。从英语词汇教学方法出发,探讨成教学生在词汇学习方面存在的问题,提出一些针对性的英语词汇教学方法,以便在以后的英语教学中帮助学生明确词汇学习目标,掌握词汇学习方法和提高词汇学习的数量和质量。     

以学生为本开展大学物理实验教学

按照现代教育理念的要求,本文从教学实践出发,根据学生学习规律,从师生关系、教学模式、教学方法、网络化教学,考核办法五个方面,对如何以学生为本开展物理实验教学进行了探讨。     

新课程标准下启发式教学的实施

启发式教学,是指教师从学生实际出发,把学生当作学习的主体,采取各种有效地方法方式去调动学生学习的积极性、主动性和独立性,引导学生通过自己积极地学习活动去掌握知识、形成技能、发展能力和促进个性发展等。激发兴趣、关注学情、尊重主体是实施启发式教学的有效措施。启发式教学的实施有助于调动学生的学习积极性、主动性、创造性,开发学生的智力,培养学生的能力;有助于将学生从“死学”、“苦学”、“厌学”中解放出来,促进学生全面发展。     

理论联系实际 搞好数学教学

我们都知道,对于小学生来说,数学是很空洞枯燥的,学生电容易对数学产生厌学的想法,因此作为引导学生主体的老师就必须从这个现实出发,联系实际,从实践中找到和数学相关联的现象,引导学生,从而使他们爱上数学。教师在教学中,为了使学生学会数学,喜欢数学,我们应遵循儿童认知规律、学习习惯,一切从实际出发,以实践的现象指导学生,引导学生。     

英语写作教学的新视角

建构主义强调个体从自身经验背景出发对客观事物的主观理解和意义建构，重视学习过程而反对现成知识的简单传授。知识来源于环境的交互作用，必须通过学生的主动建构才能获得。英语写作过程教学法强调以学生为中心，让学生亲历探求的过程，变被动的接受为主动的体验，是实现建构主义教学理念的有效方法。     

抓好电工实习教学，提高学生技能水平

在实习教学中，笔者认为激发学生学习兴趣是搞好技能教学的重要前提，再在实习教学中科学合理地安排教学内容与教学方法，从高标准、严要求出发，抓好实习教学的每一个环节，并使学生在实习中经常能体会到成功的喜悦，学生的技能水平就能在较短的时间内得到较大的提高。本文从（1）兴趣（2）目标（3）工艺（4）习惯和能力四个方面对维修电工实习教学进行了的探索和实践。